活动主题活动计划。

在日复一日的工作和学习中，你一定参加过公司或学校组织的种活动。我们常常被要求写活动心得，计划，总结相关的文章，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？小编帮大家整理了[荐]惊蛰主题活动名称实用版(7篇)”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

惊蛰主题活动名称(篇一)

教学目标：

知识与能力

1.正确认读18个生字，会写6个生字

2.正确、流利地朗读课文

过程与方法

1.能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字

2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

情感、态度、价值观

通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感

教学准备：

电脑课件、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

一、儿歌导入：Www.nns88.cOm

师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示，齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰，出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文

二、认读生字词，正确流利地朗读课文

(一)借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以互相读给同桌同学听

(二)检查自学效果：

1.指名分段朗读课文，检查字音是否正确

2.课件出示带有生字的词语，开火车读

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵

wēn nuǎn

温 暖

3.这些词语去掉拼音还认识吗?

4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读

(三)再读课文，不但读正确，还要读流利

(生练读后，指名读检查效果)

三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情

(一)用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物?你最喜欢谁?为什么?

(二)把自己的想法和小组同学交流

(三)汇报，点拨：

1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”，指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情，进行有感情地朗读，在朗读中感悟语言

2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟，理解课文内容，体会春天的美好

3.分角色朗读课文

(四)创造性表演

先小组合作练习，再到前台表演，评价

四、小结：

春天多么温暖，春天多么美好，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧!

五、拓展阅读

(一)阅读小诗《唱春天》

春 天

春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳

春风吹来了

吹绿了柳树，

吹红了桃花，

吹醒了青蛙，

吹来了燕子，

吹得小雨轻轻下，

我们都来种丝瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

种子说：“下吧下吧，我要发芽”

麦苗说：“下吧下吧，我要长大”

小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐变戏法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法，

她放下雨帘子，悄悄地变呀变，

她收起雨帘子，哇、大地变美了：

小草儿青了，柳树绿了，

小燕子飞来了，春天来到了 )

(二)《童年书架》有关文章)

惊蛰主题活动名称(篇二)

教学目标：

知识与能力

1、正确认读18个生字，会写6个生字

2、正确、流利地朗读课文

过程与方法

1、能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字

2、通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

情感、态度、价值观

通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感

教学准备：

电脑课件、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

一、儿歌导入：

师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗？（课件出示，齐读）你们知道这里的“惊”指什么节气吗？（惊蛰，出示课题）惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢？你们想知道吗？引入课文

二、认读生字词，正确流利地朗读课文

（一）借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以互相读给同桌同学听

（二）检查自学效果：

1、指名分段朗读课文，检查字音是否正确

2、课件出示带有生字的词语，开火车读

3、这些词语去掉拼音还认识吗？

4、把生字单独拿出来你还会读吗？小老师领读

（三）再读课文，不但读正确，还要读流利

（生练读后，指名读检查效果）

三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情

（一）用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物？你最喜欢谁？为什么？

（二）把自己的想法和小组同学交流

（三）汇报，点拨：

1、抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”，指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情，进行有感情地朗读，在朗读中感悟语言

2、抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟，理解课文内容，体会春天的美好

3、分角色朗读课文

（四）创造性表演

先小组合作练习，再到前台表演，评价

四、小结：

春天多么温暖，春天多么美好，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧！

惊蛰主题活动名称(篇三)

活动目标：

1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“Q、英语单词：“Queen音及译义，理解短语：“Shake!Shake!Headtotoe.Shake!Shake!Go!Go!Go!”

2、培养幼儿对英语对话的兴趣。

活动准备：手偶、图卡、字母卡.

活动过程：

Greetings:

“Goodmorning，everybody！”

“Goodmorning,Melody！”

Warmup:

Beforetheclass，letsmoveourbody.

Topic:

a、Reviewlettersandwords.

b、Vocabulary：QQueen

Game:

a、passtheflashcard.

b、Goldfinger.

c、Howmanyfingers,howmanytimes.

d、Highandlowvoice.

Singasong:

《Shake!Shake!Headtotoe.Shake!Shake!Go!Go!Go!》.

Followup：

a、Showthebook.

b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittleMelody”！

惊蛰主题活动名称(篇四)

适合年龄：1岁至1.5岁

活动目标：

1．体验在妈妈背上玩的快乐；

2．通过抚摸发展宝宝的触觉，增强宝宝的敏感度。

活动过程：

1．准备动作：家长围圆圈跪坐在垫子上，宝宝骑在家长背上，儿歌开始时，家长将宝宝背好；

2．玩法：

（1）第一句儿歌：家长将宝宝背好，随儿歌节奏先缓慢地走；

（2）第二句儿歌：背着宝宝四散走或绕圆走；

（3）第三句儿歌：背着宝宝走时加快节奏；

（4）第四句儿歌：背着宝宝微微跳一跳；

（5）第五句儿歌：家长微微弯弯腰；

（6）第六句儿歌：把宝宝放下。

附儿歌：

小背篓，圆溜溜，

妈妈背着走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

弯弯腰，弯弯腰，

高高兴兴就到家。

活动指导：

1．在背上做各种动作时，幅度不要太大，随着宝宝对游戏的逐渐适应，可以适当调节动作幅度；

2．在背起和放下宝宝时，要注意宝宝的安全。

惊蛰主题活动名称(篇五)

活动目标

1、体验错觉游戏的快乐和情趣。

2、初步了解错觉的概念。

3、仔细观察图片，并能说出自己的发现。

活动准备

3D立体图片、幼儿用书、课件等。

活动过程

一、激发兴趣。

——教师出示3D立体图片，请幼儿观察，说说在图画中看见了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的东

西）

——从每一个角度看，这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。

小结：我们在观察一个物体或者图片时，由于受到方位、光线、心理的一些干扰，使我们判断出错，这

就是错觉。很多的画家利用错觉，画出了很多神奇的作品，我们一起来欣赏。

二、开拓视野。

1、自主阅读。

——教师将幼儿用书发放给幼儿，请幼儿两人一组结对阅读p30—31页，轻声的讨论所看到的东西。（提

醒幼儿一幅一幅地看，认真观察）

2、共同阅读。

——播放课件，教师带领幼儿逐一阅读图片，说一说看到了什么？（详见幼儿课本p30—31页）在共同阅

读过程中，引导幼儿全方位地观察。

——教师小结：人们常说“眼见为实”，意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉

我们，眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题，说不定会有

新的发现。

活动应变

活动延伸

请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片，锻炼幼儿的观察力。

区角活动

语言区：在区域内贴上一些错觉游戏的图片，让幼儿观察，说说自己看到的东西。

环境创设

将书上的图片放大贴在主题展示区。

家园同步

请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片，引导幼儿观察，并说一说看到的东西，培养幼儿的观察力。

惊蛰主题活动名称(篇六)

活动目标

1、激发爱护动物的情感。

2、进一步了解动物耳朵的特点。

3、能根据动物耳朵特征创编儿歌，发展想象力和表达能力。

活动准备

电子大书，驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。

活动过程

一、游戏导入。

——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上，再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察，将动物耳朵和动物配对。

二、学习儿歌。

1、激发兴趣。

——动物的耳朵长相各不一样，有长的、有短的、有尖的、有圆的，请幼儿仔细观察，看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。

教师展示动物的图片，并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。

——谁的耳朵长？（驴的耳朵长）

——谁的耳朵尖？（猫的耳朵尖）

——谁的耳朵短？（马的耳朵短）

——谁的耳朵圆？（猴的耳朵圆）

——谁的耳朵遮着脸？（大象的耳朵遮着脸）

——谁的耳朵听得远？（狗的耳朵听得远）

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义，体会儿歌的情趣。

4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。

5、教师和幼儿轮流念儿歌：教师念问句幼儿念答句。

三、仿编儿歌。

——教师引导幼儿来仿编儿歌。

（例如：谁的耳朵白又长，兔子的耳朵白又长）。

活动应变

可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片，方便幼儿仿编儿歌。

活动延伸

美工活动：用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等，装饰成小动物。

区角活动

语言区：把各种动物耳朵的图片贴在区域内，鼓励幼儿去创编儿歌。

环境创设

将环保纸袋动物串成吊饰，布置环境。

家园同步

请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。

随机教育

在餐前或活动过渡环节复习儿歌，并尝试仿编儿歌。

相关链接

惊蛰主题活动名称(篇七)

活动目标：

1、体验操作活动带来的乐趣。

2、猜想、验证能吹出泡泡的各种材料，学习做实验。

3、发现能吹出泡泡的材料的共同特点。

活动准备：

1、集体纪录表1张，水彩笔1支，红色圆点或其它星星等标记的贴纸若干。

2、实验材料：木质积木、铁环、小环形积木、竹筒、笔套、纱网、纸杯、吸管等，调好的肥皂水。

3、幼儿有用吸管吹泡泡的经验。

活动过程：

1、教师指认各种泡泡的材料，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

2、师幼讨论哪些材料能吹出泡泡。

（1）教师：这些操作材料，你觉得哪些能吹出泡泡呢？哪些不能吹出泡泡？为什么？

3、幼儿实验，并将实验结果纪录在纪录表上。

（1）教师出示集体纪录表并帮助幼儿认识纪录表。教师根据幼儿对材料是否能吹出泡泡的猜想在问号栏做记号，认为能吹出泡泡的打钩，认为不能吹出泡泡的打叉，认为不能确定的打问号。

（2）教师讲解操作规则。

（3）幼儿实验，教师巡回指导。

4、师幼共同讨论什么样的材料才能吹出泡泡。

（1）分析纪录表，在教师的引导下，请幼儿说一说实验结果。如用某种材料验证能吹出几个泡泡的有几个人。

（2）教师引导幼儿发现能吹出泡泡的材料特点。

（3）教师小结：物体中间有洞，而且洞中间是空的。这样的物体才能吹出泡泡。

活动延伸：

在科学区提供不同的操作材料，让幼儿继续探索。如哪些材料能吹出泡泡？不同的材料吹出的泡泡一样吗？