小小足球赛范文。
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在一天下午，阳光明媚。在一个废弃工地，有一群孩子开展了足球比赛。
孩子们用书包和帽子摆出了一个简易球门。一个金色头发，身衣黑色白领，蓝色的小短裤。看，金色头发的小守门员膝盖上包着沙包，好像是昨天擦伤的伤痕，可这位小守门员不怕疼痛，上了“战场”。小守门员似乎屏息凝神的盯着球，他心里一定在想：我一定要控制住这球！不能让他们射进，然后小守门员摆出个守门的动作。
在小守门员身后，有一名床这红衣服，红裤子的替补守门员，好像很不服气的说：哼！昨天在你受伤的时候，我还是守住了一球！在小守门员的左边有一群观众还有一只小狗。
小狗似乎对这场比赛没兴趣，趴在地上睡着了。
有个男孩楼这个小男孩，目不转睛的看着这激烈的小足球赛。
头上戴着蝴蝶结的小女孩，踮起了脚看着这场小足球赛。还有个金黄色头发的小观众，努力地把脖子往上伸。一个戴着红帽子的孩子，似乎有什么东西挡住了他，弯下了腰。
有两个好像是姐弟，那个姐姐抱着洋娃娃看着这球比赛，小弟弟也很认真的看着足球比赛。
看得最认真的就数最前面的大个子叔叔，好像回忆着童年的欢乐的球赛。
这场小足球赛，还未分出胜负，但是如此的激烈，紧张的气氛啊！
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女生队上场了，由于还不清楚对方的实力，我们队一开始就采取了防守的战术，全力保护自己的球门不被攻破。徐老师教了她们一招，在对方进攻时，尽量把球踢出界，可以争取时间，让全部队员都来得及回防。因为是防守战术，所以下半场踢得比较被动，一直被对方压着打。我听见许多同学都在为她们加油，但也有人在那里抱怨，说她们踢得不好，恨不得自己上去踢。我觉得不应该这样，她们也是在为班级的荣誉拼搏，我们应该把更大的加油声送给她们。女生队拼尽了全力，保证了自己的球门不失，最终，我们班以1：0的比分战胜了对方班级。我们冲进场地，和队员们一起欢呼雀跃。
虽然队员们踢得很累，我们喊得喉咙沙哑，但这都是值得的。努力拼搏，坚持不懈，为了班级的荣誉奋斗不息。我们404班是最棒的！
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星期五放学后，我把同学都叫到操场踢足球。
开始了，我们队开球，我是前锋，所以由我开球。我叫我们队的吕俊杰替我点一下，然后我来踢。于是他点了一下，我猛地一脚，把球踢给了早就埋伏在球门旁的吕杰，然后他一脚踢进了球门，可是被对方的守门员接住了，他接的时候还叫了起来，边叫边说：“我天，好疼。吕杰，你怎么踢这么重啊！”吕杰说：“我不是故意的。”我说：“算了，踢足球总要付出点代价的嘛！我也总是被足球打疼的呀！”然后，我们又踢了起来。
对方守门员想开大脚，可是没开起，被我方的陈佳雨用铁头功顶了回去。然后我冲过去，把球踢向了球门，可是踢偏了，球弹了出去。他们的守门员立马跑出禁区捡球，我们队的人大笑起来，因为守门员跑出禁区去捡球，另外一方即可点球。我把球抢过，放在点球区。我想：刚才我把球踢到门杆上，球会弹开，如果我把球再踢向门杆上，让球自己弹向球门里面，就成了。于是，我把球踢向了门杆上，球立即弹向了球门里面，我开心地大喊：“果然是这样，球进了。”
然后是他们开球，对方的前锋一脚把球踢向了球门框，可被我们的守门员接住了。
然后我叫他开大脚，他用脚往天上一踢，球下面像装了推进器似的，一个劲儿往天上飞，足有七八米高。然后球往地上一弹，我就用头把它顶开了，陈佳雨用膝盖顶进了球门。
最后比赛我们赢了，虽然我们都流汗了，但我们每个人都非常快乐、高兴。
[实用作文] 精彩的足球赛作文600字其一
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昨天的那场足球赛使我久久不忘。
下午，在我们小区的广场上有很多的小孩。于是，我们决定举行了一场足球赛。我们队全部都是四五年级的，而对方他们有三个六七年级的。而且都是“足球精英”。真是以大欺小。比赛开始，由我们队先发球。守门员把球传给我，这时，一名六年级的高个子挡子我面前，想要把球劫走。我带着球一跳躲了袭击。就这样我用这招晃过了一个又一个的后卫。这时，他们的五个人向前跑。我想他们这是在干什么？他们南不成要围攻我，没门！我快速地把球传给了王家豪。王家豪来到球门前假装要射门。对手的守门员果然上当被骗了，王家豪把球传给了我，我用力一踢球进了。这时，对手的守门员才醒悟过来，可是已晚。对方的守门员直接开高球朝我们的球门射来。幸好，球的威力不是很强，被守门员接着了。守门员再次把球传给我，谁知，对方的队员快速地在我面前快速闪过，还把球给拐走了，接着一个上旋猛冲进球了。接着，他们又用这招把我们打得“落花流水”，毫无反抗之力。他们一下子就把分数拉开了很多。裁判清了清嗓子，吹了一声口哨，便大声地喊道：“上半场比赛结束，休息20分钟！”在休息的时候，我们开了一次会，商量了一次对策。而对方只是在悠闲地吃东西，真是让人可气。
下半场开始。我们快速地进攻，在对方还没有任何反应之下，快速进攻，球进了！接着我们不仅破了他们的计谋也用了一些对策中的计划得分。总于，比分在我们的努力下拉平了。最后一分钟，激动人心地时刻到来了。对方发出强烈地进攻，我们都累坏了，对于他们的进攻，我们无力反抗。这时，我大声说：“不要放弃！”大家便鼓足全力冲了上去，陈浩以人小的优势铲走了球，又传给了李思源。李思源像一只小猴灵巧地躲过攻击，再传球给我，我再猛射进球！这时，裁判宣布比赛结束。太好了我们赢了。我们高兴起来，接着又累倒下了……
回到家后，我还是很高兴。
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写足球赛的作文【篇一】
盛况空前，精彩的足球比赛马上就要开始了。今天，我们班PK班，早早坐在草地的我已经迫不及待得等着比赛开始。
终于比赛开始了，只见足球队员们你争我夺、互不相让，童桢睿一个大脚，眼看要进门了，我高兴地差点跳起来了，可是，还是被守门员给挡住了，我们个个都唉声叹气。接下来是对方守门员发球，一扔出去，他们又开始你追我赶。
“啪”的一声，哨声响了起，中场休息。
过一会儿，下半场开始了，他们就像火烈鸟一样上场了，开始了一场激烈的比赛。
一个大脚，不好，对方踢了过去，飞越了我们班的足球队球，穿过了守门员脚下，眼看就要进了，我的心提到了嗓子眼儿了，千钧一发之际，守门员来个急转身，终于把球接下来了，我的一颗悬着的心终于放了下来。
最后，我们球在点球大赛中输了2分，我哭了，哭地那样悲伤，那样难过……
虽然我们班输了，但是球员们个个表现非常棒！
写足球赛的作文【篇二】
今天，我们班和二班举行了一场激烈的足球比赛。
比赛开始了，我们的先锋——童桢睿，用迅雷不及掩耳之势冲了上去，用脚往外边一跷，就把球给抢了过来。刚过了几个人，突然，对方的前锋冲了过来，用脚往外一滑，就把球又给抢了过去，他绕过所有队员，大脚射门。就在这危险的时刻，我的心就像一只小鹿一样乱跳，幸好我们的守门员——王铭哲，他一把抱住了球，我的那只“小鹿”才安静下来。
下半场到了，我方的有球队员——林博伦，他飞快地冲了上去，对方的后卫赶紧去抢球，哈哈！没有抢到，
林博伦一脚射门，唉，可惜被对方的守门员给抱住了。
最后，我们打了个平手，不分胜负，所以开了个点球大赛。二班开始点球了，1、2、3，啊！三球都进了。该我们点球了，观众为我们呐喊助威。1，可是第二球的时候，因球踢歪了而没有进球。
我们输了，我自我安慰地想：我们虽然输了，但不用悲观失望，因为下一次还有机会。
写足球赛的作文【篇三】
一段熟悉的音乐在耳边响起，下课了！校园里立刻沸腾起来。今天和以往不同，同学们像刚出笼的小鸟一样飞出教室，奔向操场。原来，操场上正举行着一场扣人心弦的足球赛呢！
瞧，运动员们个个身强力壮，生龙活虎，站在宽大的操场上好不威风啊呀！
比赛开始前，运动员们摩拳擦掌，认真地做着准备活动，把自己锻炼的铜筋铁骨。
比赛开始了，运动员们奋力向球扑去，只见三号队员见势不妙，纵身一跃，使劲一踢，球在空中划了一条美丽的弧线，像长了眼睛似的直往对方的球门里钻。球进了！顿时，观众们有的欢呼雀跃，有的拍手叫好，其中一个人还站了起来，大喊一声：好球！
这时，一号队员也用力向球门踢去，不好！用力过度，球与球门擦肩而过。唉！刚才精神抖擞的观众一下子变得垂头丧气。场边的一个替补队员手捧足球，跃跃欲试，恨不得马上加入到激烈的比赛中。
比赛还在紧张的进行着，叫声，掌声，此起彼伏，一浪高过一浪，把整个足球赛推向了高潮。
写足球赛的作文【篇四】
一年一度的足球赛开始了。我们四年级的同学们都非常激动。上完课后，我们去操场参加了足球赛开幕式。在开幕式上，健美操队的同学为大家表演了青春动感、活力十足的健美操表演，还有足球小将表演的头顶足球，最后是校长宣布本届足球赛开幕！
第二天，轮到我们班上场了。我们派出了最强阵容，其中最厉害的是：戴天成和林毅。队员们来到了各自的位置上，摩拳擦掌，蓄势待发，裁判一声哨响，比赛正式开始了。林毅最先抢到了球，他一马当先的向对方球门冲去，观战的我们大声叫好，兴奋不已。一个对方球员上前准备拦截他，可是林毅一个假动作就骗过了对方，继续前进。于是对方上来二个人对林毅进行二面夹击，林毅一个不留神，球被抢走了。我们不由地发出了可惜的声音，但我们又不能去代替他们，因此我们只能用我们的方式来帮助他们，那就是为他们加油。我们在一个同学的带领下，整齐划一地喊着口号：“404，加油！”加油声响彻天空，弄得别班同学都向我们行注目礼。队员们仿佛被注入了巨大的能量，迅速回防，经过激烈拼抢，终于夺回了球的控制权。反击的时刻到了！林毅和朱稼轩像猛虎下山一样的向前冲，二人通过巧妙的配合，连过多人，终于来到了对方球门前。我们
都非常紧张，鸦雀无声，眼睛紧紧地盯着足球，手里暗暗捏着一把汗。只见林毅一个大力射门，球进啦！全场沸腾了，我们直接从地上蹦了起来，兴奋地大喊大叫，有的人在开心的乱跳，有的人在满地打滚，有的人竟然兴奋地把饮料都扔飞了。接下去的时间里，双方互相对攻，但都没有完成进球的壮举。上半场结束时，我们班以1：0的比分暂时领先，接下去就看女生队的了。
女生队上场了，由于还不清楚对方的实力，我们队一开始就采取了防守的战术，全力保护自己的球门不被攻破。徐老师教了她们一招，在对方进攻时，尽量把球踢出界，可以争取时间，让全部队员都来得及回防。因为是防守战术，所以下半场踢得比较被动，一直被对方压着打。我听见许多同学都在为她们加油，但也有人在那里抱怨，说她们踢得不好，恨不得自己上去踢。我觉得不应该这样，她们也是在为班级的荣誉拼搏，我们应该把更大的加油声送给她们。女生队拼尽了全力，保证了自己的球门不失，最终，我们班以1：0的比分战胜了对方班级。我们冲进场地，和队员们一起欢呼雀跃。
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写足球赛的作文【篇五】
足球赛
“五三班，加油！五三班，加油！！！……”一阵阵震如雷霆般的加油声在大操场上荡漾。我班的足球健儿们与二班的足球队员绽开了一场精彩绝伦的比赛。
这一天阳光明媚，温度也十分给力，我们的心情更是好。姜老师将球放在手上，我方队员先锋
对方守门员接到球后开了一个“大脚”，球如箭一般射入云霄，又以千吨巨石般坠了下来，踢到二班的一位同学那里，那个同学张开箭步，右脚用力的一踢，球“嘭！”的一声被他踢了过去，但这时，令人捧腹大笑的时候到了，那个同学的鞋子竟然像球一样飞向了天空，那个同学赶紧去捡鞋子，对方队员哈哈大笑起来，便放松了警惕，接到球的我方队员抓紧机会，不顾一切的带球冲了过去，待我方队员闯入对方禁区时，对方的队员才缓过神来，猛地冲了回去，这时，冉自豪将身一扭，跨出一步，眼睛盯着球，右脚十分用力地踢了过去我的心如站在钢丝上一样紧张，我心想：一定要进呀！成败就在此一举了！可能是因为刚刚笑了还没缓过神，球一下子“飞”进了网中，我们取得了“一时”胜利，我们班上便立刻欢呼起来，我心里的石头终于落地了，我感到高兴无比……
中场休息，“运动员”们回来了，他们猛喝了几大口水，像没喝过一般狼吞虎咽。
下半场，发了球，对方球员一下子夺走了球，然后单刀直入，我方球员见势不妙就立即冲回“阵地”，准备死守住对方的攻击，但对方速度极快，三下五除二就到达了我方阵地的禁区，对方球员飞起一脚，我原以为要输掉，我心想：如果这次输了的话我们就彻底输了呀！老天保佑，不要输！但是，谭鑫手一收就接住了球，我豁然高兴，忽然眼前一亮，高兴地喊道：“五三班，加油
虽然我们赢了，但也不能骄傲，因为有一句名言中提到：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”我们也不会把自己看的很大，俗话说的好：“永远不要低估你的对手……”
[写作分享] 激烈的班级足球赛作文之四
在学校学习或者公司工作的过程中，每个都有参加种各样活动的经历。很多人也有过写活动相关范文的经历，活动相关内容的拟写常常让我们花费很多时间。哪些好的活动类范文可以引用呢？下面是小编为大家悉心准备的“[写作分享] 激烈的班级足球赛作文之四”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
光阴似箭，岁月如梭。这是对时光流逝最贴切的写照。在一去不复返的日子里，有些事虽然积满了岁月的尘埃，但拨开那厚厚的灰尘，映入眼帘的依然光彩夺目。
那是一场班级足球联赛。那天，天灰蒙蒙的，一片片乌云层层叠叠地堆在空中，间或有滴滴雨珠从天上飘下。树叶在风中“沙沙”作响。偶尔可见一两只蜻蜓在校园的池塘上懒散地飞舞。
我们的对手竟然是在场上近乎无人能敌的三班。我清楚地记得，在去年的场上他们一次次突破我们的防线，把一个个后卫带过，一次次将球射进门里……
完了，这次真完了。天上地下的景物见证我们绝望的心情。只听一声清脆的哨响，球在三班脚下滚动起来，三班队长带球从中场向我们冲来，前锋小张想用脚一挑，将球抢去，只见他伸出脚，眼看就能碰到，队长把球往后一拉，一个转身绕过小张，把球向前带去。我赶忙上前拦住，哪知队长将球加速向右，人和球一起以迅雷不及掩耳之势将球从右场转移到左场，传给早在前面埋伏好的前锋，“嗖”一个白色的身影划进了球门，球进了，才开场5分钟啊！
我们队长立刻命令转为防御模式。全体回防，可藏在禁区内的前锋又再次将球射进了门……
足球赛体育户外分割线
最后十分钟了，比分依然保持在2：0。只有最后10分钟了，拉回全局的希望十分渺茫，坚持？放弃？如果放弃，那去年的历史将重演。如果坚持，翻盘，这对我们来说，几乎是个不可能的任务！但至少还有希望。
我们队长在前场大声动员同学们，“最后十分钟，一定坚持下去。”队员们鼓起勇气，发动了进攻，队长带球，一脚一挑绕过一个人，将球传给前锋，前锋将球一停，向门踢去，球飞在了守门员员手上。进攻失败，这次我带球上前一转身顶住了对方的冲撞，把球往右一带绕开了防线。传给小林，“砰”，球打在门杆上发出一声清脆的响声。进攻又失败了。哨声在此时响起，终局了。
这次比赛虽然输了，但我们精神没有输，这就够了，就算到最后一刻，我们仍然没有放弃。就像《老人与海》中说的那句话：人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，可你就是打不败他。我们班的尊严保持了，我们的勇气得到激发，我想，虽然我和同学们毕业分别了，但这次比赛的过程当留心中，永生难忘。
[写作分享] 作文：剧烈的足球赛600字650字
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153，加油！153，必胜！操场上人山人海，加油声一浪高过一浪，我们班和一五二班的足球比赛就要开始了。
只见队员们个个生龙活虎，在球场上你追我赶，比分不分上下。首先，152班占据优势，他队的一名队员躲过了我们班队员的阻挡，举脚一记怒射，咻球带着风声飞向球门。我班守门员以狮子滚绣球的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，扔给队员们。我班的一个队员眼看就要踢进对方球门里，可球却像个不听话的孩子，不飞直线，偏飞曲线，故意撞到了球门上，被弹了出来。他队的一个队员在右边锋的密切配合下带球突破，像一阵旋风，让我们队措手不及，连进两球。再看看坐在我身边的一个同学，她看得入了迷，像有根线把一双眼睛拴在那飞动的足球上，足球飞到哪里，她的眼睛跟到哪里
比赛结束了，我们以0比6的成绩败给了152班。这让我们队员稍稍有些失望，不过，大家马上调整战略，都互相鼓励说：比赛还没结束，谁都不能预测输赢，不到最后绝不轻言放弃，我们一定要加油！
稍作休息，又开始了我班对151班的比赛。这是一场半决赛，如果我们赢了，就能参加决赛争夺冠军，比赛开始了。151班队员灵活地躲过我队的阻拦，带球突破防线，一记凌空飞射，球径直向着球门飞去。守门员吴子轩舒展长臂，来了个饿虎扑食把球牢牢接住。好险啊！我的心也仿佛随着球落了地。凭着对这一个进球的有效狙击，我们班的士气大振，队员之间配合得越来越好，球也越踢越顺。主力队员陈宗福像踢毽子似的用脚背顶着球，突然转身射门，球像激光弹一样射进了对方的球门门里，连进了4球比赛结束了，最终我们班以6比2的成绩进入了决赛。
这真是一场振奋人心的足球比赛啊！虽然我们的球队一开始遇到了挫折，但凭着全体队员的团结和勇气，我们最终取得胜利。
2022推荐：滦平四小足球赛集锦(7篇)
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滦平四小足球赛【篇一】
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标
能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌
通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标
1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
【教学重点】
抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
【教学难点】
能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
【课时安排】
一课时
教学过程
设计意图
预习作业：
观看一场足球赛
1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时
一、初赏“足球赛”
1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？
2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”
1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”
1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
4．简述本篇文章的主要内容。
（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。
5．师生共同讨论提出中心问题。
四、感受我们的“足球赛”
引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：
（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”
这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。
（2）“比赛双方不用约定 ，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”
这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。
（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”
比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。
（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”
小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。
（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”
笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。
（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！
愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。
五、融入“足球赛”
1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。
2．配乐请同学上台做解说词。
六、回味“足球赛”
1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。
2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？
让学生先说说，再写下来。
3．拓展阅读。
《快乐的足球赛》等（附后）
4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。
随堂小测验：
1．给加点的字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
裁 判 暂停 捧腹大笑 凌空飞射
（ ） （ ）
前锋 摔 跤
2．在括号中填写恰当的词语。
捧腹（ ） （ ）的足球赛
凌（ ）（ ）射 满（ ）乱（ ）
3．联系上下文理解词语
捧腹大笑：
凌空：
4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?
初赏“足球赛”：师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印图片文字，观看录像；教师则做成课件。
观赏品味“足球赛”：足球对于男同学来说是相当的熟悉，通过播放录像，让学生如身临其境。通过激烈的双方对战，富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的。
触摸“足球赛”：回到课本上，感情朗诵，教师指导，全班齐读，琅琅读书声中，学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。
感受我们的“足球赛”：文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同，很有趣，让学生充分地朗读，如果能够带上感悟朗读更好，真切地体会球赛带来的快乐。
联系生活，感受我们球赛的与众不同。
多么可爱的小胖啊！
“球门”不见了，造成悬念，有意思！
踢累了还可以这样休息，是多么惬意的一件事啊！让人怎能不快乐呢？
融入“足球赛”：满足学生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由发挥，配以音乐，创设情境，达到全课的高潮。
回味“足球赛”：这一环节的目的是丰富学生的语言积累，让学生感受到语言的魅力，拓宽学生的知识面。联系课文内容，发挥学生的想象，进行仿写练习，既训练了学生的思维能力和口头表达能力，又训练了学生的写作能力和创新能力，还将快乐由课本向生活进行拓展。
此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。
滦平四小足球赛【篇二】
教学目标：
1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时 二课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点：
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？
哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。
1、多音字读音：
课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；
“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。
如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；
“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；
“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。
6、理解词语：
警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆（y@）：回想。
精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
滦平四小足球赛【篇三】
在放学回家的路上，有一块很适合踢足球的空地，彼得和他的朋友们将书包和石块垒在一起，做了一个球门，就迅速拉开了足球赛的阵势。
只见守门员彼得上身穿着黑色的上衣，下身穿着宽松的牛仔短裤。他戴着手套，学着专业守门员的样子，分腿弯腰，双手放在膝盖上，目不转睛地盯着前方。他的腿上还缠着纱布，似乎受过伤，可这丝毫没影响到他比赛。彼得身后站着一个挺着肚子、穿着红色衣裤的小男孩。他的手背在身后，密切注视着场上的情况，似乎是这场比赛的小裁判。
他们精彩的比赛吸引了很多的观众。场边的石凳上，坐着一个戴着红帽子的小女孩，伸着头，弯着腰，生怕别人挡住了她。她旁边坐着一个金色头发的小男孩，他伸长了脖子，似乎觉得坐着还看得不过瘾，恨不得站起来。一个扎着红蝴蝶结的女孩站在他身后，右手叉着腰，一副很不服气的样子，好像心里正在暗暗地为她的朋友加油。她的右边是一个大哥哥，正紧紧搂着他的小弟弟，看得津津有味。可他们脚边，还有一只小花狗，正在空地上呼呼大睡，好像再激烈的比赛对它来说也没兴趣，也许是因为它看不懂吧！那位抱着洋娃娃的大姐姐，和别人不大一样。她的背挺得直直的，表情却很平淡，好像对胜负并不在意。她左边那个戴帽子的小弟弟脸上仿佛带着一丝忧虑，也许他的哥哥在场上踢球，他正担心呢。石凳的最边上，坐着一位身材高大，戴着绅士帽、穿着西装的大叔叔，面带微笑，看着这些活泼可爱的小孩子，仿佛正回味着小时候的快乐时光。
这真是一场紧张有趣的足球赛啊！
滦平四小足球赛【篇四】
《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。
一、学习作者按一定顺序观察图画的方法
本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。
二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法
观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。
三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。
学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。
当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。
滦平四小足球赛【篇五】
教学目标:
1?学会本课的13个生字。能正确读写下列词语：警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、索性、搂着、全神贯注、激烈等。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。
3?学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，激发学生热爱生活的情感。
4?学习作者抓住人物的神态、动作来描述的方法。
思想教育：激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点：
1、运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学准备：足球比赛的照片、课文动画朗读课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2．明确看图学文的目的：
学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。
1．初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的`图画？（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。）画面上画了一些什么样的人物？（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。）
2．他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？
（图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看比赛。）
（三）初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。老师可以提出以下问题：
这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。
（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）那么，课文第1自然段讲什么？
（第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球）
你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？
（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众）
（三）小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时
一、导入新课：
课文内容入手，引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。
1．《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。
（因为这是作者观察图画的顺序。作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。）
2．按照作者的观察顺序，仔细看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想作者观察的重点落在了哪儿？大家一起议一议。
（课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的，我们又知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。
2．课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，作者观察的重点应该落在小守门员和观众的表现上。）
4．强调观察的顺序和重点：
我们常常提到写文章要讲顺序，要抓住重点写具体。其实，观察图画也要讲顺序，要能从画面中观察到作者所要的重要内容。这样，才能理解图意，体会作者所要表达的思想感情。《小足球赛》这篇课文，就是作者在有顺序地观察图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动具体地给我们进行了描述。
二、引导学生仔细观察图画，借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。从而，进一步理解课文内容，体会作者所要表达的感情，激发学生热爱生活的情感。
1、指名读课文第一段，然后仔细观察图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？（这块空地真是赛足球的好地方）好地方，好在哪里？看图画，想一想。
（空字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，附近没有大的建筑物妨碍踢球，这样的地方正是比较理想的简易足球场，所以，说它是赛足球的好地方。）
2．他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。你在画面上看到的是哪一拨儿？（画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。）
拉开阵势赛起来中的拉开阵势是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？
（阵势，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的紧张的场面的意思。拉开阵势就是紧张的小足球赛已经开始。从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经拉开阵势，比赛将非常紧张。）
3．看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看比赛？从文章中的哪几个词可以看出这场足球比赛很精彩？
（有小弟弟小妹妹，还有大个子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引来了，大个子叔叔也坐到场边欣赏。）
4．看图，学习课文第二段。
课文第二段（第2自然段）是作者重点观察守门员的一段。课文中，作者具体介绍了小守门员和后补守门员；图画里，守门员也是画家重点表现的画面中心人物。作者在重点观察的基础上，用语言文字是怎样表现的。读读这一段，看看作者抓住守门员和候补守门员的什么特点来突出这两个人物，表现球赛激烈的程度的？
（作者抓住守门员外貌、神态、动作和姿态等特点来突出这个人物的。）默读这一段，在文章里画出表现守门员外貌、神态、动作和姿态的词句。从这些词句中，我们能看出什么？
（课文先讲他的外貌和神态。留平头显得格外精神。警惕地注视，表现他对对手严加防备，十分专注的神态。分腿弯腰，上身前倾，表现他随时准备扑救险球的姿势。）
课文介绍了守门员外貌、神态、动作和姿态以后，为什么说真正的守门员都是这样的？这是作者对画面中守门员的一种肯定吗？还是赞扬？怎么理解？
（真正的守门员都是这样的说明小守门员很称职，是作者对他的肯定和称赞。）
课文接着介绍候补守门员。看看图画，作者怎么知道他是候补守门员？他一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，是作者根据画面上候补守门员的什么想象出来的？
（作者从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个候补守门员。作者根据他腆着肚子的动作，那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。）
5．小结这一段：
作者用精练的笔墨，把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象，通过人物的外貌、神情、动作和姿态展现在我们面前。
6．看图，学习第三段，看看图画，再读读这一段课文，看看作者是按什么顺序对观众作了具体描写的？具体描述了几位观众的表现？他们分别是谁？每一位观众的表情和形象一样吗？作者又抓住他们各自的什么特点来写的？这些观众的表现从侧面说明了什么？
（头一句先总说观众的眼神：都望着远处的场地。接着，按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写。课文一共描述了七个孩子和一个大人（大个子叔叔），还附带讲了一条白狗的样子。所描写的人物表情和形象都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。）搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。局势的发展指的是什么？全神贯注是什么意思？其他观众全神贯注地看比赛，你是怎么知道的？
（局势的发展指的是足球场上，比赛变化的情况。全神贯注是全部精神集中的意思。从作者对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在全神贯注的观看比赛。）在所有描写的观众里，哪一个观众最引人注目？（大个子叔叔）
他面带笑容，看得津津有味。津津有味是什么意思？从孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候的回忆结尾的这一句话，精彩是什么意思？可以知道大个子叔叔曾经是个足球行家，能把足球行家吸引，说明什么？从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？
津津有味是有兴致、极感兴趣的意思。精彩是（表演、展览、言论、文章、等）优美、出色的意思。课文里形容小足球赛紧张、激烈、吸引人，能把大个子叔叔吸引，说明小足球赛水平很高，踢得精彩。全篇文章没有一词一句是对比赛场面的描写，贯穿全文的内容除了对守门员的动作和神态的描写，就是描写观众观看比赛时的动作和表情。可是，全篇文章却使读者经历了一场紧张激烈、精彩的小足球赛。
（三）总结课文：
这篇看图学文小足球赛，反映的是一群孩子在空地上赛足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。配合本课的图画是一幅著名的油画作品。画面角度新颖，人物形象逼真。作者按照观察顺序来安排写作顺序，把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。使我们借助课文，明确了作者的观察顺序和观察重点；又凭借图画帮助我们在头脑中浮现出文字所描写的画面，从而产生联想，加深对图画和课文内容的理解。
四、作业布置：
【板书设计】
2、小足球赛
运动员：
守门员、候补守门员（全神贯注）
小足球赛
观众：
戴红帽的、红领巾、扎蝴蝶结的女孩、
精彩
搂着弟弟的红领巾、大个子叔叔（全神贯注）
课后小记：
滦平四小足球赛【篇六】
一、教学要求
1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
三、教学准备
教学挂图或幻灯
四、教学时间：三课时。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）
2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）
②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）
6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文
刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段，概括段落大意
1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。
2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3、指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语i朗读课文
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图，学习第一段
1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？
2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）
3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）
4、齐读第一段。
三、看图，学习第二段
1、指名读第二段。
2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕
②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）
③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）
④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句活。
对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）
5、齐读第二段。
四、看图，学习第三段
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）
③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）
3、学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。
4．学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）
5、齐读三至五自然段。
第三课时
一、练习朗读课文
二、学习.写作方法
1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？
2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？
3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境，进行片段练习
1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。
2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3、讨论描述顺序。
4、分步表演并描述。
5、已将描述内容写下来。
滦平四小足球赛【篇七】
一个风和日丽的下午，一群放了学的小学生来到一所民房附近的空地上，在这里举行了一场小足球赛，吸引了许多足球爱好者。
空地的一侧，距离两米的地方各放了一个书包当球门的门柱，中间站着一个守门员，他弯着腰身体前倾，戴着黑色手套的手放在膝盖上，不过他的膝盖上缠着绷带，隐隐渗出了一些血，但他完全不在意，全身心地投入到这场足球赛中。站在他身后的穿红色衣服的替补守门员紧张地注视着场上的一切，他也很希望能够上场，让他有一个能大显身手的机会。
坐在长椅上的观众们也是各有情态。坐在最边上的一位来接孩子的家长被这场激烈的球赛吸引了，不由得坐下观赛，发现自己的儿子在场上踢得很好，露出了轻松的微笑。而他旁边的小男孩却把脸绷得紧紧的，看来他支持的队伍落下风了。还有一个包着头巾的女孩，抱着她心爱的洋娃娃。她身边的戴着红色帽子的男孩的视线似乎被什么挡住了，腰弯得低低的，侧身看着。他旁边的金发男生把脖子挺得直直的，在他身后的扎着蝴蝶结的女孩索性站起来观看。她身旁的男生抱着弟弟全神贯注地注视着比赛，脚边的哈巴狗似乎对足球不感兴趣，趴在地上呼呼大睡。
随着欢呼声，喝彩声，比赛继续进行着
【作文收藏】 我们的足球赛文章其八
在日常的工作过程中，很多人都有组织活动的经历和经验。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。你对活动类范文的创作是否感到迷茫呢？以下是小编为大家收集整理的“【作文收藏】 我们的足球赛文章其八”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
步入初中，忙碌的学习生活让我应接不暇。终于，在我的翘首期盼之中，我们班与11班的足球比赛如火如荼地展开了……
星期三下午最后一节课，操场上一片喧嚣。和煦的清风扑面地吹来，连暖融融的.阳光都加入了这支热闹欢腾的队伍。同学们怀着惴惴不安而又激动无比的心情，观看着这场对决。两个班大同小异的呐喊声掺杂在一起，一浪高过一浪，久久地在空中回响。观众们有的坐在看台上，急切地用手为自己遮阳，高瞻远瞩;有的站在场地旁，跳上跳下地为球员们加油助威;还有的甚至带来了相机，记录下了这一个个精彩的瞬间。
球员们在操场上飞奔。我站在操场边缘，兴奋地看着那些穿着橘红色球衣的身影在场地上不断地穿梭。瞧，那是我们班的1号球员朱俊烨，他似一支离弦的箭，略微倾斜着身体，眼睛盯好了球，在场地上飞驰。那只球轻巧灵活地被球员们不断传递着，速度之快，让人眼花缭乱。只见我们班的队员们正在向11班的球门冲去，刹那间，我的心提到了嗓子口。我听到了11班同学的哀求声：“不要进，不要进……”听到了我们12班同学的加油声，甚至还听到了歇斯底里的尖叫声。我则默默地祈祷着：“12班必胜，12班必胜……”只消几秒钟的工夫，只见球直射球门，在半空中划过一条激情自信的弧线。11班的守门员一个扑空，球进了!顿时，周围响起一阵充满胜利喜悦的欢呼声，几乎立即把11班的唉声叹气给淹没了。我高兴得跳了起来，大喊道：“耶!球进了!球进了!”
比赛继续进行着。也许是第一次的小失败给了11班动力，他们不甘示弱地也踢进了一球。现在，我们两个班打平了。比赛已经进入了白热化阶段。我屏住呼吸，目不转睛地盯着赛场。队员们明显踢得更加卖力了。突然，还没等我反应过来，我们班的朱俊烨就成功地踢进了第二个球。我激动地叫了起来，而我们班的队员们，脸上挂着胜利的笑容，互相击掌，传递着内心的喜悦之情。这场景让我回想起小学时代的拔河比赛，每次我们班获得胜利的时候，同学们也是这样欢呼雀跃的吧?
最终，我们班以3:1的成绩赢了11班，但结果并不重要，重要的是同学们在赛场上团结协作的精神，以及他们赛前刻苦的训练。我为拥有这样一个班集体而感到骄傲!
大学足球赛新闻稿-足球赛新闻稿精选
在我们日常的工作和学习中，我们每个人都经历了各种各样，大大小小的活动。我们常常被要求写活动心得，计划，总结相关的文章，大家也经常会通过各种渠道来寻找相关的资料。活动类范文主要包含哪些内容呢？下面是小编为大家收集的“大学足球赛新闻稿-足球赛新闻稿精选”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
传承足球美，飞扬学子情。11月3日，我校第三届“传承杯”足球赛——生命科学与技术学院和环境科学与旅游学院小组赛于中区足球场展开激烈角逐。生命科学与技术学院和环境科学与旅游学院的啦啦队参观比赛。
随着裁判的一声哨响，两支球队展开了激烈的角逐。生命科学与技术学院凭借巧妙的攻略，熟练的脚法，默契的配合，多次突破环旅队的防线，破门得分。上半场生科队以3:0领先环旅。中场休息后，环旅进行人员调配及战术调整，比赛进入下半场的激烈酣战。场上身着白色球衣的生科队员们激情澎湃，场下观众席上生科院啦啦队为生科队员们呐喊助威。起初环旅队的加强防守策略效果显著，一度使生科队难以攻破防线，但生科队员坚持不懈，顽强拼搏，越战越勇，冲破防线又进数球。最终以5：0取得本场胜利。
此次比赛锻炼了学子的体魄，搭建了学员之间相互交流的平台，同时在比赛中加强了学子团结合作的精神，展现了卧龙学子积极乐观，昂扬向上的精神风貌。
小足球赛课文原文模板六篇
在人生的每一个阶段，参加各种活动对我们来讲并不陌生。我们一般会撰写有关活动计划，总结，方案方面的文章，撰写这些文章对我们有着非常重要的意义。你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?以下是小编陆续整理的“小足球赛课文原文模板六篇”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
小足球赛课文原文(篇一)
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标
能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌
通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标
1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
【教学重点】
抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
【教学难点】
能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
【课时安排】
一课时
教学过程
设计意图
预习作业：
观看一场足球赛
1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时
一、初赏“足球赛”
1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？
2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”
1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”
1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
4．简述本篇文章的主要内容。
（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。
5．师生共同讨论提出中心问题。
四、感受我们的“足球赛”
引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：
（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”
这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。
（2）“比赛双方不用约定 ，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”
这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。
（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”
比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。
（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”
小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。
（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”
笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。
（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！
愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。
五、融入“足球赛”
1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。
2．配乐请同学上台做解说词。
六、回味“足球赛”
1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。
2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？
让学生先说说，再写下来。
3．拓展阅读。
《快乐的足球赛》等（附后）
4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。
随堂小测验：
1．给加点的字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
裁 判 暂停 捧腹大笑 凌空飞射
（ ） （ ）
前锋 摔 跤
2．在括号中填写恰当的词语。
捧腹（ ） （ ）的足球赛
凌（ ）（ ）射 满（ ）乱（ ）
3．联系上下文理解词语
捧腹大笑：
凌空：
4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?
初赏“足球赛”：师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印图片文字，观看录像；教师则做成课件。
观赏品味“足球赛”：足球对于男同学来说是相当的熟悉，通过播放录像，让学生如身临其境。通过激烈的双方对战，富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的。
触摸“足球赛”：回到课本上，感情朗诵，教师指导，全班齐读，琅琅读书声中，学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。
感受我们的“足球赛”：文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同，很有趣，让学生充分地朗读，如果能够带上感悟朗读更好，真切地体会球赛带来的快乐。
联系生活，感受我们球赛的与众不同。
多么可爱的小胖啊！
“球门”不见了，造成悬念，有意思！
踢累了还可以这样休息，是多么惬意的一件事啊！让人怎能不快乐呢？
融入“足球赛”：满足学生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由发挥，配以音乐，创设情境，达到全课的高潮。
回味“足球赛”：这一环节的目的是丰富学生的语言积累，让学生感受到语言的魅力，拓宽学生的知识面。联系课文内容，发挥学生的想象，进行仿写练习，既训练了学生的思维能力和口头表达能力，又训练了学生的写作能力和创新能力，还将快乐由课本向生活进行拓展。
此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。
小足球赛课文原文(篇二)
在放学回家的路上，有一块很适合踢足球的空地，彼得和他的朋友们将书包和石块垒在一起，做了一个球门，就迅速拉开了足球赛的阵势。
只见守门员彼得上身穿着黑色的上衣，下身穿着宽松的牛仔短裤。他戴着手套，学着专业守门员的样子，分腿弯腰，双手放在膝盖上，目不转睛地盯着前方。他的腿上还缠着纱布，似乎受过伤，可这丝毫没影响到他比赛。彼得身后站着一个挺着肚子、穿着红色衣裤的小男孩。他的手背在身后，密切注视着场上的情况，似乎是这场比赛的小裁判。
他们精彩的比赛吸引了很多的观众。场边的石凳上，坐着一个戴着红帽子的小女孩，伸着头，弯着腰，生怕别人挡住了她。她旁边坐着一个金色头发的小男孩，他伸长了脖子，似乎觉得坐着还看得不过瘾，恨不得站起来。一个扎着红蝴蝶结的女孩站在他身后，右手叉着腰，一副很不服气的样子，好像心里正在暗暗地为她的朋友加油。她的右边是一个大哥哥，正紧紧搂着他的小弟弟，看得津津有味。可他们脚边，还有一只小花狗，正在空地上呼呼大睡，好像再激烈的比赛对它来说也没兴趣，也许是因为它看不懂吧！那位抱着洋娃娃的大姐姐，和别人不大一样。她的背挺得直直的，表情却很平淡，好像对胜负并不在意。她左边那个戴帽子的小弟弟脸上仿佛带着一丝忧虑，也许他的哥哥在场上踢球，他正担心呢。石凳的最边上，坐着一位身材高大，戴着绅士帽、穿着西装的大叔叔，面带微笑，看着这些活泼可爱的小孩子，仿佛正回味着小时候的快乐时光。
这真是一场紧张有趣的足球赛啊！
小足球赛课文原文(篇三)
《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。
一、学习作者按一定顺序观察图画的方法
本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。
二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法
观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。
三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。
学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。
当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。
小足球赛课文原文(篇四)
一、教学要求
1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
三、教学准备
教学挂图或幻灯
四、教学时间：三课时。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）
2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）
②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）
6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文
刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段，概括段落大意
1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。
2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3、指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语i朗读课文
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图，学习第一段
1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？
2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）
3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）
4、齐读第一段。
三、看图，学习第二段
1、指名读第二段。
2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕
②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）
③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）
④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句活。
对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）
5、齐读第二段。
四、看图，学习第三段
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）
③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）
3、学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。
4．学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）
5、齐读三至五自然段。
第三课时
一、练习朗读课文
二、学习.写作方法
1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？
2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？
3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境，进行片段练习
1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。
2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3、讨论描述顺序。
4、分步表演并描述。
5、已将描述内容写下来。
小足球赛课文原文(篇五)
放学后，在学校的草地上，一些小伙伴们准备进行一场小足球赛。
分好人数后，得做一些准备啊！他们把书包当作足球门，这样的准备可真有趣呀！
比赛开始了，双方激战得十分激烈。啊！球快进了！黑衣守门员看局势不妙，立马往左扑，把手臂伸出来，啊！总算接住了！不过，他的膝盖受伤了。他想，这点小伤算什么？于是，他又站了起来。这场比赛继续进行着。守门员紧盯着足球，双腿叉开，双手放在膝盖上，生怕对手得分似的。这些举动吸引了许多观众。左边的男孩抱着弟弟，神情严肃，好像在想：怎么踢得这么烂！快点射门呀！弟弟则只是观看，没有太多的想法，右边女孩带了一只狗。她双手插腰，急得直跺脚。好像在想：这可真是一个好机会啊！怎么不抢球！而她的狗则在打盹睡觉。前面的男孩则左顾右盼，巴不得把场上的一切都看到。而在它前面的男孩却让着他。旁边的女孩，双手抱着娃娃，悠闲自在地观看比赛。旁边的戴着帽子的男孩，拿着一袋零食 ，好像在想：边吃零食，边看球赛，既可以看到球赛，又可以吃零食，这真是一种享受呀！而旁边的老师则慈祥地笑着，想：这些孩子真是热爱运动呀！我要在班上好好表扬他们。
这场比赛真是妙趣横生呀！
小足球赛课文原文(篇六)
小足球赛
这天阳光明媚，晴空万里。一群小学生放学后，背着书包便匆匆赶来了这里。这儿是一片空草地，不用问，他们又是来进行一场小型足球赛的。
慢慢地，空草地旁边的石堆上坐满了人，便是这场小足球赛的观众。球门也很简易，两个小书包往两边一摆便是。于是，小足球赛开始了。
守门员是一个金色头发的小男孩，他弯着腰，曲着膝，双手撑在膝盖上，正聚精会神地看着那忽起忽落的足球。守门员身后，是一个穿着红色运动服的小男孩。他站在后边，双手叉着腰，挺着肚子，显得很悠闲，可他的眼睛却死死盯着对手，看得出，他是一个候补队员，时刻准备着替换出现意外的队员。
现在让我们把目光转向那些观众们。他们也很紧张，在评判着哪队是这场比赛的冠军。坐在最右边的男孩抱着他的小弟弟，兄弟俩看球都非常专注；旁边的一个女孩可能是被前面的人挡住了，很激动地站了起来；另一个女孩抱着一个洋娃娃，好像不是专门来看球赛的，显得有点心不在焉；最引人注目的是那位先生，右手拿着一本书，左手撑在膝头，情绪非常激动，好像是一个老球迷；当然，这儿还有一位特殊观众
比赛越来越激烈，但夜幕却在悄悄降临，小队员们不得不收拾东西，结束了这场令人回味的小足球赛。
[作文分享] 作文：难忘的足球赛作文500字最新模板
公司日常的工作过程中，不少人要么参加要么组织过各种活动。针对活动，有很多相关的文章我们需要撰写，这些文章的撰写可以整体提升我们的能力，你也许正需要一些活动类范文作为参考，为此小编特意整理了“[作文分享] 作文：难忘的足球赛作文500字最新模板”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
加油、加油。咦？这是什么声音。哦，原来足球场上又在踢足球了。
只听一声开始，对方先抢到了球。我们也不甘示弱，我方球员用脚一钩，抢到了球，然后用力一踢，可惜被对方拦住了。
我们班的足球王子黄子昊一马当先拿到球，连人带球射入球门。第二次，对方如猛虎下山，拿到了球，好在被我方守门员拦住，只见我们守门员开了个大脚，把球踢了出去，我方拿球以后，被对方一个倒地铲球给铲走了，被射进了我方球门。
到了决赛的时候，我方队员个个来势汹汹，对方先拿到球，一个大踢被我方用顶球拦住，之后对方一个大脚，球飞到了我方球门前，只见我方球员一个飞踢，球飞到了对方球门前一脚射门，最终，我们以3-2的分数胜利了。
多么难忘的足球比赛，我爱足球赛。
[作文分享] 足球赛六年级文章写作范例
在大家的平日学习和工作中，五花八门的活动对于我们来讲并不陌生。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，实际上这些文章的撰写可以提升我们的能力。哪些好的活动类范文可以引用呢？下面是小编为大家精心推荐的“[作文分享] 足球赛六年级文章写作范例”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
“叮铃铃——”，放学铃声响了，一群孩子一窝蜂地冲出校门，来到一片空旷的草地，放下书包，马上就开始了他们期待已久的小足球赛。
守门员戴着黑色手套，凝视着对方队员脚边滚动的球，深怕自己一不留神就让对手赢了比赛。守门员的身后站着一位金发男孩，他是一个替补队员，好像在自言自语：“等下我上场了，我一定会进几个好球，让你们只输不赢！”
一旁，坐着许多观众。有一对兄弟俩，正全神贯注地看着球赛，好像生怕自己漏了一个精彩的进球。有一个小姑娘，盯着场上正在抢球的球员，看着——看着——竟冷落了怀里心爱的洋娃娃。连一位大个子叔叔也坐了下来，关注着这场不是很正规的足球赛，从他的眼里可以看出，他小时候也曾这样疯玩过。似乎唯一对这场激烈的足球赛没有半兴趣的是懒洋洋地趴在兄弟俩脚边的一只斑点狗，可它还是会在进球的时候轻轻的叫两声。
这时，场上比分3：3拉平，进入了最后的“拼杀”阶段。选手们拉开阵势，向对手左右开弓，足球在他们的脚边飞驰着，一会儿在场中不停地滚动，一会儿被踢飞到空中，令人眼花缭乱，应接不暇。比赛进入了白热化状态，这边好不容易进了一个好球，那儿又进一球将比分拉平。
终于，一位选手突出层层包围，趁守门员不注意，一个远射进了一个好球！此时，结束的哨声响了，刚刚的对手一齐奔过来，大家立马变回了好朋友。在夕阳中，他们一起说说笑笑，慢慢地回家。
最新作文: 不一样的足球赛作文800字之二
在每个人的学习过程或者公司工作中，我们常常被要求参加或者组织种活动。上级经常会相求参与者写写活动相关的文章，通过写这些相关文章，可以有效地提升我们各项能力，活动类的范文要如何创作呢？以下是小编为大家整理的“最新作文: 不一样的足球赛作文800字之二”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
CCTV5！CCTV5！您现在收看的是一年一度的儿童世界杯的决赛，比赛举行的地点在学校旁的雪地上，参赛队员放学后就感到了比赛场地。
首先入场的绿队队长杰克，他是一名守门员，守门技术堪称足球界的诺伊尔。他那帅气的身影走到球门前便停了下来，双手摸着膝盖，腰微微地玩下去，双眼凝视前方，似乎比赛还没开始就已经做好了扑球的准备。杰克的身后还有一个穿红衣服的小男孩，他双手插在腰间，双眼紧紧地盯着前方，原来呀，他是一名替补队员，正等候机会大展身手呢？咦？杰克的左脚怎么绑着纱布？我想起来了，在昨天的比赛里杰克的脚受伤了，旁边的一位小姑娘正双眼直直地望着杰克，眼里还露出一丝丝关切。他是杰克的妹妹，生怕哥哥扑球时把伤口弄破了而出血，小女孩旁边还有一位大个胡子大叔，他可是儿童世界杯的忠实球迷，每一场比赛他都会来按时观看。旁边的大白狗似乎对比赛没啥兴趣，正躺在草地上闭目养神呢
随着裁判一声哨响，比赛开始了！由绿队先开球，保罗接到球以后，红队队员就死盯着他。这时，他看准了作文时机，把球穿过红队8号胯下，球来到米奇脚下，米奇像疯了似的带球往前跑，对手也不是一个大白痴，立马上来拦截，可米奇却灵活地来了个转身过人。旁边的胡子大叔连声叫好。红队见势不妙，有些着急了，4号、10号、3号全都冲了上去，可还没到米奇跟前，米奇便把球传给了无人防守的保罗，在那一瞬间，防守队员的注意力又被球引了过去，保罗接到球，毫不犹豫地把球回传给了米奇。哈哈哈，天助我也！米奇心想，这一次精彩的配合点燃了全场的激情。米奇单独面对门将，简直小菜一碟，他晃过门将，然后精彩的一脚吊射，在天空划过一天美丽的弧线后，球不偏不倚地落进了球门里。进球啦！1比0！绿队取得领先。可红队在比赛快结束时发动了一次很有威胁的进攻。绿队队员得意忘形，结果都被对方的王牌前锋给过了，这剩下杰克，始终保持着扑救的姿势，看样子他是不打算出击了，对方一脚劲射，被杰克飞身出去把球抱在怀里，杰克真不是王牌的守门冠军。
胜利了，胜利了！绿队取得儿童杯杯比赛的冠军。他们在欢呼中享受着胜利的喜悦。
最新观后感: 足球赛观后感1篇
在大家的平日学习和工作中，参加各种活动对我们来讲并不陌生。写有关活动方面的范文是经常遇到的事，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。你是否正在创作一些活动类范文呢？下面是小编为您精选的“最新观后感: 足球赛观后感1篇”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
放学后，几个小男孩走到一片空旷的土地，顾不上写作业。就展开了一场“足球比赛”。
几个男孩子把书包搭成球门，比赛就开始了。
双方互相不甘示弱，红白队各有特长。第一轮刚开始，球就被红队的队员抢走了，他想把球传给另一个红队队员。刚一踢，球就被白队队员抢走了。几经辗转之后，白队的一名队员离球门更近了，他一脚踢向球门，球进了。
不料，守门员没接住球。倒摔了个跟头，膝盖磨破了，他毫不在乎。只用纱布将膝盖包了一下，顾不上膝盖上的疼痛，就继续上场。
旁边的候补守门员，用盼望的眼光看着守门员。他多希望守门员能下来，自己上场，来显示自己呀！
再看看观众吧！那个小男孩，领着自己的小弟弟过来看足球。两个人全神贯注地看着场上。那个小男孩还带来了他家的白狗，白狗不喜欢看球赛，它正在睡觉呢！那个扎红蝴蝶结的女孩，没有了地方，只好插腰站着看。那个黄头发的小男孩伸起了脖子，看球赛。他好像看不着，就探着脖子看。那个带红帽子的小女孩正低头看。好像总也看不够似的。那个抱洋娃娃的小女孩也在专注地看。那个带风雪帽的男孩撅起嘴，好像他喜欢的队队员发挥的不太好。大个子叔叔满面笑容地看着球赛。他的眼神好像告诉我们球赛有多精彩。
不知过了多久，球赛结束了。大个子叔叔宣布道：“我宣布，红队获胜！”红队的队员“耶！”地喊了一声。白队队员好像不服气。从他们的眼神里可以看出他们战胜红队的决心。
大家带着不同的心情，回家了！
[优质写作] 五年级看图文章足球赛(篇四)
在日常的生活当中，我们每个人都经历了各种各样，大大小小的活动。参加完活动后，我们一般会被要求写相关的文章，这些文章也是我们相关能力的很好展现。好的活动范文是怎么样的呢？以下是小编陆续整理的“[优质写作] 五年级看图文章足球赛(篇四)”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
加油！加油！这里在干什么呢？原来是在举行足球比赛呀！快来看看吧！
第一轮比赛开始了！见守门员身穿黑色上衣，牛仔短裤，脚蹬一双暗红色球鞋。他那金黄色的头发在夕阳下闪闪发光。他双脚叉开，弓着腿，弯着腰，双手扶着膝盖。膝盖上虽然绑着绷带，但这一点也不影响他那是如破竹的气质。他，就像一位所向披靡，久经沙场的老将军。
嘟开始了。双方你追我赶，互不相让。比赛进行的很激烈，但他仍旧很淡定。对方来抢球了！对方侧身一跃，把脚一勾，将球稳稳地抢了过来。要射门了！在这个紧急关头，守门员像猎鹰一样，紧紧地盯着食物，球踢了过来。突然，守门员纵身一跃，双手使劲地向前伸，身体向前倾。在最后0。1厘米的时候，守门员接住了球，紧紧地抱着球，连球和自己一起扑倒在地上。虽然擦破了点皮，但这点皮迎来了一场比赛的胜利！大家纷纷簇拥着守门员，为守门员欢呼雀跃！
紧接着开始了第二轮比赛。路过的人们深深地被这场激烈的足球赛吸引了，纷纷坐下来观看比赛。有人还当起了啦啦队：加油！加油！加油！呼声一阵比一阵高，就像海里的浪潮，一遍又一遍地冲向沙滩！
夕阳西下，孩子在草地上挥汗如雨。那个金色头发的小男孩守门员成了全场的焦点。
