小班五大领域教案。

在日常的工作过程中，五花八门的活动对于我们来讲并不陌生。写有关活动方面的范文是经常遇到的事，拟写这些文章能锻炼我们的作文能力，你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?下面是小编为大家整理的《【实用】大鲸鱼的浴缸小班教案(8篇)》，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇一)

教学目标

1、认识世界上最大的哺乳动物—鲸鱼及其生活习性。

2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

环境与材料

1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。

2、教学挂图《鲸鱼》。

3、《科学》下P.22~23。

一次备课

一、引导讨论

1、观看教学挂图《鲸鱼》，教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？

2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息？

3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。

二、看画册《大鲸鱼》

1、发现鲸鱼的全身都是宝，知道动物与人类的密切关系。

2、绘画：可爱的鲸鱼。

活动反思：

整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇二)

活动目标：

1、学习用不同刷子来回涂画的方法。

2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。

3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、大鲸鱼图片。

2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

3、噜啦啦的音乐。

活动过程：

1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

(展示大鲸鱼)

师：故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们

班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧!

师：哇~!小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢!

师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。

师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢?

(给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。)

3、学习用刷子图画的方法。

师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!

师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖?(刷子、牙刷)

师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。(这里演示的时候，可重复两遍)

师：啊!蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)

4、幼儿动手画大海。

师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。

师：去画大海吧!

5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。

师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧!

6、想象鲸鱼在大海中的情景。

师：你的鲸鱼在大海里干什么呢?

活动反思：

活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的.快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇三)

【活动目标】

1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。

2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。

2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸若干。

3、鲸鱼在大海中生活的录像。

【活动过程】

一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了？”（大鲸鱼）“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗？”

2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢？”（浴缸）

3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧！”

二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗？”

1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗？为什么？”

2、“让老师来听一听。”装作不高兴的样子：“鲸鱼它很不高兴，它说这个浴缸太小了，洗得真不舒服。”

3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鲸鱼的录像，了解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。

“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗？

四、撕贴大海。

1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒服服地洗个澡，好吗？”

2、幼儿进行撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。

五、结束活动：大鲸鱼洗澡。

“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗？”

把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。

活动反思：

活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇四)

【活动目标】

1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

【活动准备】

1.大鲸鱼图片。

2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

3.噜啦啦的音乐。

【活动过程】

1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡？引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。

（1）出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸？

（2）利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

（1）作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

（2）幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。

将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的？你最喜欢哪幅作品？为什么？重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

活动延伸：创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇五)

幼儿园大班美术线描画教案《大鲸鱼》

【活动目标】

1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

2、体验线描活动的快乐。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们，你们看，这是谁呀？

2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？

3、小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

2、教师根据幼儿的发现进行范画。

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

4、小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，（屈老师 ）而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！

三、组织幼儿操作。

提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

【活动反思】

本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇六)

【活动目标】

1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。

2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。

【活动准备】

1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。

2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸若干。

3、鲸鱼在大海中生活的录像。

【活动过程】

一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了？”（大鲸鱼）“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗？”

2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢？”（浴缸）

3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧！”

二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗？”

1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗？为什么？”

2、“让老师来听一听。”装作不高兴的样子：“鲸鱼它很不高兴，（ ）它说这个浴缸太小了，洗得真不舒服。”

3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鲸鱼的录像，了解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。

“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗？

四、撕贴大海。

1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒服服地洗个澡，好吗？”

2、幼儿进行撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。

五、结束活动：大鲸鱼洗澡。

“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗？”

把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇七)

活动目标：

观察大图书中宝宝从害怕“大妖怪”到看清“大妖怪”的情节，知道黑暗中的影子都是熟悉的事物，学着不怕黑。

活动准备：故事大图书

活动过程：

一、谈话导入（价值分析：引起幼儿对故事的兴趣）

1、你敢自己一个人睡吗？为什么？

幼1：不敢，一个人很害怕。

师：原来你害怕孤单。

幼2：不敢，晚上会有大灰狼的。

师：你怕没人保护你。

幼3：敢，我什么都不怕的。

师：你是个勇敢的孩子。

2、过渡：有一个宝宝，今天他也要自己睡，可是他怎么也睡不着，这是怎么回事呢？我们一起到故事里看看吧！

二、阅读大图书（价值分析：初步体会黑暗中的影子是熟悉的事物，学着不怕黑）

1、黑黑的影子

（1）解读图一图二：

●宝宝为什么不睡觉？他看见了什么？你觉得这像什么？

幼1：有一个黑黑的东西，是衣服的影子。

师：衣服的影子宝宝看起来以为是个大妖怪所以很害怕。

●小结：房间里有黑黑的影子，就像个大妖怪，宝宝有点害怕。

（2）解读图三和图四：

●黑黑的影子怎么了？宝宝心里会怎么想呢？

幼：影子飞起来了，宝宝害怕了。

师：你怎么知道他很害怕？

幼：他这样了（模仿画面）

师：请你做给大家看一看，宝宝怎么样了。大家一起学一学。

●宝宝害怕极了，这可怎么办？

2、求助大狗警官

（1）出示电话机（可用手代替打电话）：宝宝的床边有个电话，想想该给谁打电话呢？

幼1：爸爸妈妈。

师：遇到危险，爸爸妈妈可以保护我们。

幼2：警察。

师：警察也是可以保护我们的。

●幼儿模拟打电话

师：一起来说说看，我们要在电话里说什么？

幼：快点来帮帮我，我们家里有个大妖怪。

师幼一起模拟打电话。

请个别幼儿再次打电话。

●宝宝的电话打出去了，谁来了？

●小结（图五、图六）：原来是大狗警官接到了电话：“我马上就来你家！”

（2）解读图七和图八

●大狗警官决定陪宝宝一起睡觉，而且他还告诉宝宝一个秘密：天亮了，大妖怪就不见了！

3、爸爸的大衣服

（1）出示图九图十：

●大妖怪在哪里？这到底是什么？

幼1：是一件衣服。

师：是呀，原来是一件大衣挂在衣架上。

●原来没有什么大妖怪，而是一件大衣服呀！这么大的衣服，黑黑的时候可真像大妖怪啊！

（2）观察图十一：

●瞧，这是谁的衣服？

●宝宝还会害怕大妖怪吗？

●小结：宝宝再也不怕大妖怪了，勇敢的自己睡了，我们一起为宝宝鼓掌吧！

三、找影子（价值分析：进一步感受黑暗中的影子都是熟悉的事物）

1、过渡语：第二天晚上，宝宝又要一个人睡觉了，关上灯后，宝宝又见到了很多黑黑的影子。这些是大妖怪吗？猜猜这些谁什么？

出示黑影图：仔细看看你觉得它们像什么？

2、出示图片进行配对：我们一起把它们都变走吧！

●小结：原来黑暗中的这些黑影都是宝宝家里的东西呀，没有什么可害怕的。

3、你们现在还害怕黑暗吗？试着夸夸自己。

大鲸鱼的浴缸小班教案(篇八)

设计意图：

本活动内容选自南师大小班整合活动课程主题中《大大和小小》这个活动是主题第一阶段的内容。孩子在前期的生活经验中已经对大和小有了初步的了解，但世界上各种事物的大小是一种相对的概念，大和小是通过来比较得来的。

著名儿童教育家陈鹤琴在活教育课程中指出大自然，大社会，都是活教材。“凡是儿童自己能做的，应当让自己做，凡事儿童自己能够想的，应当让他自己想”你要儿童怎么做，就应当教儿童怎样学”“鼓励儿童去发现他自己的世界”另外纲要中要求教师引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化、规律产生兴趣和探究的欲望。在幼儿生活基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。为了让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，初步获得形状、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断的探索学习.因此我特选了这一活动。让幼儿在积极参与和尝试中感经验的受大和小以及儿歌的乐趣，同时在与同伴和凑中来获得多元智能的发展。

重点领域：科学艺术年龄：3岁—4岁

活动名称：大犀牛、小蜻蜓

活动目标：1、认识犀牛和蜻蜓。

2、学歌曲并表演。

3、能积极参与活动。

活动准备：犀牛蜻蜓的图片、犀牛蜻蜓眼睛图片、犀牛蜻蜓生活视屏、音乐《大和小》、字卡：大小。

活动过程：

一、导入环节（认识犀牛和蜻蜓）（5分）

（一）认识犀牛

1、出示图片引出主题。

——刚才我进教室的时候看见两只小动物在比大小，它们吵个不停我就把它们带到教室里小朋友来帮帮他们。（出示犀牛打招呼：“咚咚咚咚，大家好，我是犀牛”）贴在黑板上。

2、提问引出视频。

（一）认识犀牛

——（你们见过犀牛吗？在哪里见过？犀牛生活在那里？）

——我们一起来看看视频是怎么说的

（二）认识蜻蜓

——用认识犀牛同样的方法认识蜻蜓。（打招呼，沙沙沙沙大家好我是蜻蜓）贴在黑板上

——你们在哪里见过蜻蜓呢？

（三）——我们一起来看看视频是怎么说的吧。（教师引导幼儿边看视频边讲解)视频里和你们说的一样吗？

（四）——刚才视频里的犀牛是怎么走路的？谁能来学一学？请小朋友一起来学学吧

（五）——蜻蜓是怎么走路的？你们能想来学一学？模仿蜻蜓走路的样子。

二、学习儿歌（14分）

——提问：“谁大谁小？”

（犀牛大蜻蜓小，幼儿说老师将字卡依次粘贴在图片下,模仿大和小的动作）（蜻蜓想和犀牛做朋友可是大犀牛嫌小蜻蜓太小。小蜻蜓很生气对大犀牛说：“你别骄傲，虽然你有大大的身体，但是你身体上也有小小的东西，我的身体虽然小小的，但也有大大的东西。”

——犀牛身上什么东西小？(那你们试着做一做犀牛的小眼睛。)

——蜻蜓身上什么东西大？(那你们试着做一做蜻蜓的大眼睛。)

2、学说歌词

——看图谱说儿歌。

3、肢体动作模仿

——小朋友还记得犀牛和蜻蜓走路的动作吗？，我们一起来学学吧（大大的犀牛，走走走。大大的犀牛，吃吃草，洗洗澡）

——模仿小蜻蜓飞一飞。（小小的蜻蜓飞飞飞，小小的蜻蜓吃虫子）

4、用大小不同声音表演歌曲。

——欣赏歌曲（大犀牛和小蜻蜓一起游戏一起唱歌，我们一起来听听歌曲是怎样唱的，教师用录音机设置成大小不同的声音）

——听音乐模仿动作（小朋友会用身体表演了大犀牛小蜻蜓，你们能不能用大小不同的声音表演呢？

——哪里用大的声音？哪里用小的声音唱）

——分角色表演（自主选择扮演角色，边听音乐边表演。第二遍互换角色在表演过程中老师引导幼儿用不同的肢体动作和声音来表演）

三、结束部分（1分）

——用大小不同的声音和客人老师说再见。