学生必须掌握写好作文的基本规范和格式,写作需要用心感悟生活表达出深刻的情感。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述,那大家是不是不知道如何写好作文呢?要找一篇好文章我们向您推荐“立德树人为主题的作文”,协助他人更好地了解世界这也是与他人分享的好方法!...

活动范文 > 活动范文 > 导航 > 立德树人为主题的作文汇总(5篇)

立德树人为主题的作文

2023-08-30

立德树人为主题的作文汇总(5篇)。

学生必须掌握写好作文的基本规范和格式,写作需要用心感悟生活表达出深刻的情感。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述,那大家是不是不知道如何写好作文呢?要找一篇好文章我们向您推荐“立德树人为主题的作文”,协助他人更好地了解世界这也是与他人分享的好方法!

立德树人为主题的作文(篇1)

有人说教育的目的是立德树人,那么读书又何尝不是呢?清代曾国潘先生说道:“读书即是立德。”这么说,我们读书人须要有好的德行。

曾听说过这么一句话:读书并不是唯一的出路,但却是最轻松最简单的出路。难道我们读书仅仅出于为了有一个更光明的未来吗?物质生活固然重要,但精神上的自由却必不可少。然而,什么才算作是精神的自由呢?答案或许有很多种,但我认为其中最重要的便是好德行。nNS88.com

如果读书人的品行败坏,便不能称之为读书人。一些常人都敬佩的品质在读书人身上得以展现,所以整个社会都会对读书人产生一种无从形容的敬佩之心。相反,一些学历高但却自私自利、盗用别人劳动成果据为己有的人,称之为抄袭,遭人唾弃,这种人只能谓之伪知识分子。大同小异,那些黑心的医生同样有着渊博的医学知识,但他们却做着伤天害理、不顾他人生命的勾当,他们也同样不为人们所敬仰。

在此次抗疫中,钟南山院士这样有大爱,为拯救他人生命而不辞劳苦的医生,大概才是真真正正的读书人了。同样,袁隆平这样为解决全球饥饿而作出伟大贡献的科学家,我想,也是真正的读书人。

我们也许一辈子也无法达到钟南山和袁隆平他们那样的高度,但我们可以学习他们这类人身上所有读书人的气质品行。以他们为榜样,从身边的小事做起,可以小到看见地上有垃圾时随手拾起,公交车上为老人让座,以及每一次考试不舞弊等等。

那这些品德到底是什么呢?可以说是善良,也可以说是诚实守信,有大爱仁心,还能是纯真之类。总之,都是那些普通到每个人都知道的东西,但又并不是每一个普通人身上都有的东西。

或许在很多很多年以后,老师所传授的知识我们都会忘得差不多,但所不会忘的东西却也是教育的意义所在,永远不会忘的大抵就是那些优秀美好的德行了吧。这可能是教育的目的——立德树人,同时也应该是读书人的使命。

立德树人为主题的作文(篇2)

近日从清华大学多位内部人士处了解到,清华大学研究生院、党委研究生工作部8月31日在其清华大学校内发布了一则涉及11名研究生的违纪处分公告,其中包括“冒用学校名义在社会上参加活动”“婚外与他人交往”“在宿舍内留宿异性过夜并殴打该异性”“在女卫生间进行偷窥”等多项违反校纪校规行为。

清华大学是著名的高等学府,也是莘莘学子向往的高校,能考上清华已经让人羡慕,成为清华大学的硕士、博士研究生更是光环加持,众人仰望,在人们心目中等同于超级学霸,前程似锦,故这份违纪处分公告引发强烈关注。清华大学此举恪守了“自强不息,厚德载物”的校训。教书育人,以德为先,清华大学不仅要求学生以严谨、认真的态度完成学业与科研,还要守住法律和道德的底限。而这些通告中的学生有无故离校5天、婚外情、殴打恋爱对象、学术不端、偷窥异性入厕等违规行为,轻则违反了校规校纪,重则侵犯了他人权益,漠视法律规则,清华大学对此毫不手软,依照校规进行处罚以儆效尤。为学为德,双标共举,相辅相成,不可偏废,对于众多高校而言,都是一个很好的示范。

行胜于言,此份公告也让那些正在高校学习的学生们受到了强烈的震撼。博士生也好,学霸也罢,不仅是法律意义上的成年人,更当是接受高等教育、遵纪守法尚德的现代公民。文化分数和受教育程度高,并不等于情商与道德水平必定高,高学历、名校光环更不是肆意妄为的“护法”神功,若违纪违规,就会受到严厉处罚,若不知悔改,则将自毁前程。

十年树木百年树人。开学伊始,清华大学就公布了涉及11名研究生的违纪处分公告,这是给违纪学生的一个严正而不乏善意的警告,不遮丑、不纵容,严肃学风、彰显法纪,立德树人,也应该成为高等学校的开学第一课。

立德树人为主题的作文(篇3)

作为老师我收获着一份份惊喜,见证了一份份感动,老师们平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,脚踏实地,热爱学生,立德树人是每位教师教书育人的座右铭,大胆创新是他们教学工作的真实写照,尤其是张玲老师,是一名青年教师,她善于学习,勤于业务,乐于奉献,为了提高自己的教学水平,她利用工作之余,多方搜集材料,阅读专业报刊,不断提升自身的教学水平和教育能力,在教育教学工作中,秉持立德树人的教育理念,用朝气点亮学生,用爱心浇灌每一棵幼苗,用耐心转化学生,时刻鞭策自己,做一名学习型教师。

一、用朝气点亮学生

对她来说,当班主任是一个荣誉,但更重的是责任。当时她是学校唯一的一个新手班主任,做为一个新班主任,她总是虚心向其他老教师请教学习,她感到当好一名班主任不容易,工作量大了很多,责任也重了很多。她每天早到晚归,最令人敬佩的是,不管是寒冬还是酷暑,她仍然保持着工作激情,早上坚持和学生一起读书,晚上安排好第二天的工作之后才放心地离开学校。她认真负责的教学态度赢得了学校领导和家长们的支持与认可,在后来工作中她更加自信,班主任工作做得更是出色。每天她都会对班级的作业情况给家长一个汇报,班里哪位同学字体书写得规范工整的,书面整洁的,正确率高的和有明显进步的,学生课堂的表现,迟到的等,她会第一时间反馈给家长,及时和家长沟通,家长们也是你追我赶的,不甘落后,她还会通过班级微信群,把好的作业展示给家长们欣赏,增强了家长们的竞争意识,孩子们的作业质量又上了一层台阶,学生作业书写比较认真,字迹工整美观。通过她兢兢业业的工作和对孩子认真负责的态度,张玲老师得到了校领导的夸赞,同时也获得了很多荣誉,同时家长们对她也刮目相看,更加理解做老师的辛苦,家长主动帮忙给老师布置班级文化,打扫卫生,为了在广播体操比赛中取得优异成绩,家长们分工安排配合老师的工作,在老师艰苦训练和家长们的配合下,张玲老师也参与了比赛,带上这群孩子上场,最终获得了校级一等奖,她用耐心和爱心赢得了家长的赞叹。

二、用爱心浇灌每一棵幼苗

真情是维系师生情感的纽带,在平时工作中,她常常用真情温暖大家,她希望她那57棵小幼苗都能积极向上的成长,她觉得诚实能打败一切,也是她对每个孩子尽心的动力,她的班里前段陆陆续续有同学反映丢东西,她就暗地里问他们有没有怀疑对象,丢东西的同学都无一例外说是一个小女孩,张老师和家长反映了此事,家长的教育劝说还是无济于事,但是,她并没有退缩,为了不让这个学生受到歧视,就单独和小女孩谈心,在谈话中,孩子讲到,她的家庭状况贫困,是妈妈一手把自己带大的,经济条件不富裕,她看到包装精美的东西,就特别想要,那一刻孩子伤心地留下了眼泪,那一刻,她也是泪珠模糊了双眼,哽咽着说不出话,她突然感受到了自己是拥有57孩子的妈妈,从那以后,她能做的就是照顾她。

这样的付出还不算什么,她用她的真情播洒在每一个孩子身上,在她的班级里,有一个这样的孩子,爸妈都是聋哑人,平时用手语和肢体语言和家长沟通,父母为了生活,整天忙碌,根本无暇顾及孩子,她看到这一切,很心疼这个孩子,她知道对于这样的孩子,只有用爱心和耐心去教育才是最好的方式,这样的“问题学生”,更需要老师去关心他们,让她们感受到自己的价值。记得有一次,小女孩作业没做完,她总是单独留下来补课,由于她从小体质不好,上课坐在座位上经常也能睡着,她看在眼里,记在心里,想尽了一切方法还是没有效果,但是她没有气馁,她把这个孩子调到了优秀的学生旁边,前后的同学都来督促她。

三、用耐心转化学生

她说教师不仅要教好书,还要育好人。身为教师,她默默奉献,心里始终装的是孩子,两年来没有因个人的原因耽误工作,每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子,和孩子们一起学习、生活,在课堂教学中和孩子们一起在知识的海洋中徜徉。在教育孩子时始终秉持着“爱心、信心、耐心”,她们班有一个顽劣的男孩子常展僮,平时顽皮好动,在家爸爸都管不住,在校就喜欢起哄。发现这一情况后张玲老师立即同他身边的几个孩子进行了谈话,原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为,同学们就渐渐远离他,从而使他产生了逆反心理。她想如果不马上引导,

很有可能会影响整个班级的氛围,甚至对这个孩子的一生都产生极大的恶劣影响,张玲老师意识到问题的严重性,于是有一天下午张老师搂着他,说想跟他说说悄悄话,他同意了,她开始耐心地倾听着他心中的种种不满,等他把这些怨气一股脑的端出来之后,她给他讲了一个故事,让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现,由于其中一个孩子的宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试,好好和同学交往。事后她还通过电话与家长共同关注他每天的表现,多鼓励,多肯定,慢慢的他终于能和大家团结友爱,关心集体了。正是这样的无微不至的关爱,她班的学生,无论在学习态度上,思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。那一刻,她体会到了工作是快乐的,是幸福的,这份快乐和幸福来自于学生给她的感动,正如温暖的春光,温暖人心。

人的一生能遇上一位好老师是莫大的幸福,她们班的孩子很幸福,因为他们在学生时代就遇到了妈妈一样的好老师,她始终秉持着立德树人的教育理念,用朝气点亮学生,用爱心浇灌每一棵幼苗,用耐心转化学生,时刻鞭策自己,正是老师的关心和抚爱使孩子们的童年增添了无穷色彩,使一棵棵幼苗能够尽情沐浴在老师爱的阳光下,接受雨露的滋润,健康茁壮地成长。

立德树人为主题的作文(篇4)

立德树人,是指在以德为先、为统帅、为灵魂的前提下,通透“德”的内涵与本质,以德的品格和能量塑造德才兼备的人才。

在中华传统道德根文化的理论认知中,道学与儒学存在着认知层级上的差别。道学修身明德实践能体悟到:德,不仅仅具备品格性,还具备着品质的能量性,更能正善治于品行。德的本质与内涵是“道生之,而德畜之”,宇宙万物都是道所生化,依靠德来长养、滋养、营养。“畜”,即养蓄、滋养之意。既然是“畜之”,也就具有能量性。因为德具备滋养人和万物的功能,所以,需要以德为先来铸造教育的根基,以德的品格和能量来塑造德才兼备的人才。

近代高能物理学的研究证明,一切物质都是能量,有相世界的一切都表现出具有能量形态,这其实就是道学揭示的.质象属性,德只具备质象而并不具备物相性。德,当然具有正能量性。2013年的诺贝尔物理学奖由发现“上帝粒子”的两位科学家共同获得。这两位科学家带领着优秀的科学家团队开展“上帝粒子”的研究,其中也有中国的科学家。来自中国的青年科学家在用高能对撞机研究“上帝粒子”的过程当中就深切地感受到,现代高能物理学的研究越来越接近中华祖先们的一些论断;祖先们的这些论断,对于他们完成自己所承担的科研任务非常有帮助。可以说,对于中华祖先所作出的“道德就是大唯物主义,德就是能量”的论断,高能物理学的研究成果为我们提供了强大的佐证。

什么是精神力量?人的眼、耳、鼻、舌、身和意识所发出的能量,就是精神能量,即传统文化“内圣外王”体系中的“外王”之力。什么是道德的力量?它指的是生命内在的心、肝、脾、肾、肺所储备的能量,这个能量主宰着我们生命的内环境。如果能够直接吸收宇宙间“德”的能量,转化成为自己体内的正能量,也称之为浩然正气,才是道德力量,即“内圣外王”体系中的“内圣”之力。

精神力量与道德力量是两个不同层面的概念,我们的教育理应围绕这两种力量的不同来源和生发途径,制定出相应的教育方案和方法,应用于家庭教育、幼儿园教育、学校教育以及成人的自我教育之中,从而真正地、实质性地提升每一个人内在的正能量,使精神力量和道德力量高度结合,引领每一位受教育者主动创造健康、智慧的命运和人生。

立德树人为主题的作文(篇5)

立德树人,就是告诉我们要为自己做一个榜样,帮助别人,快乐自己,记得有一次,我正在马路上正准备过马路,便看见三张百元大钞,我便去捡来,心想:“这是谁的钱哪!怎么会在马路上。”于是我二话没说,交给了旁边的交警,过了一会儿,失主来了,找到了自己的钱,便感激我说:“谢谢你。”他说着就把一张100元钱往我这拿,我便摇摇手说:“帮助别人是应该的,不用谢我。”说完我便回去了。

而艰苦奋斗,就是要刻苦的学习,该玩的时候那就痛快的玩,别学习,学习的时候就要好好学习,学习的时候不能玩,这要就不能集中精力学习,就相当于白学了。

廉洁自律,就是用普通话来向别人沟通,如果你不用普通话来说,自己用自己家乡的话来说,那样会乱套,比如说,你是火车站的售票员,有许多人去买票,那里的人各自说各自家乡的话,会听不过来的。