幼儿园半日活动反思简短7篇。

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幼儿园半日活动反思简短 篇1

看，新材料的介入总是吸引孩子们的兴趣。儿童是在与新材料的互动中发展起来的。

2013年11月20日星期三

半日活动反思：

建构游戏的时候，李扬告诉我：“老师，褚德文把我的恐龙抢走了。”我立即叫过范云杰，批评了几句后，小家伙突然抬起头，满腹委屈地反驳：

“刚才谢立豪把我的‘狮子馆’推倒了呢，老师怎么不批评他？”

“是吗？可能是老师没有听到吧”，但看着褚德文愤愤不平的样子，我叫过谢立豪，在得知他是不小心才弄倒了之后，我还是请周志翔道了歉。我郑重地告诉他：

“以后如果有人欺负你，老师一定会帮你。可是你以后不能小朋友的东西，能做到吗？”“能！

”他用力地点点头。

别以为这只是一件小事。其实，很多叛逆的孩子可能是因为老师的粗鲁和自以为是。孩子没有小事，给他们更多的理解和尊重，他们的明天会更好。

2013年11月21日星期四

半日活动反思：

最近几天，陆浩然越发调皮了。排队的时候，总是拉不到自己的朋友，总想插队。几乎每次排队时都能听到焦金梦的告状声：“老师，陆浩然不拉好我的手。”

我就鼓励焦金梦，“你是我们班最能干的小朋友，老师让你管着陆浩然，能住到吗？”好强的小姑娘很尽职地履行着老师赋予她的任务。

第一天还好，但陆浩然就被她拖了。但第二天，当焦金梦去把陆浩然再次拉离队伍时，倔强的小男孩张嘴就要咬了。好在我及时发现才制止了下来。

回到教室，本来想着要好好地“惩罚”他一下。但想起《指南》上所说的要“关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心”时。我决定听小家伙的话。

把他拉过一边，我轻轻地问：“你为什么总是不跟焦金梦拉好手？”“她太烦了，还拉得我很不舒服。

”（哈哈，原来一向能说会道的梦儿在小调皮的心里是这个样儿呀）“那老师给你一个机会，你想跟谁拉手呢？”“嘿嘿”，小家伙不好意思地挠挠头，说：“我想跟刘芮宏拉。

”想到他早上还帮着芮宏拿绳子的样子，我暗暗好笑，“好吧，那老师就让你们啦，不过你要保证以后好好排队，能做到吗？”“能！”小家伙高兴地大声回答，还对我敬了个礼。

这天下午排队的时候，他果然第一个就排好了，而且一路拉着刘芮宏的手，乖乖地走到了操场。

我不知道浩然的好状态能持续多久。但至少在这一刻，孩子感受到了老师的尊重，愿意做出改变。对自控力很差的他来说，这是一个很好的改变，不是吗？

2013年11月22日星期五

半日活动反思：

今天的**活动《小狗抬轿》是一首具有故事情境的歌曲。所以我要用故事的形式让孩子们熟悉这首歌的内容。诙谐、幽默的故事情节吸引了孩子的兴趣，孩子们很快就能跟着琴声一起唱歌了，而且唱到“一二三，向上抛”时，还会自觉地提高音量，唱到“老虎跌个大老跤”时，又能唱出愉快的情绪。

这表明他们完全融入了歌曲的已经之中。

活动结束时，我请孩子们一起表演。我在中间给他们提供了带有网状口袋的pvc管。根据歌曲内容，九人一组表演。

孩子们特别感兴趣，活动很快就把高潮拉了下来。但是因为地方比较小，我还是觉得有点挤。其实如果当时把地点放在室外，那一定能玩得更尽兴了。

所以在教学中，空间的准备也很重要。

幼儿园半日活动反思简短 篇2

第十八周 1.13——1.17

2014年1月13日星期一

半日活动反思：

给孩子们自制贺卡时，我顺手把剪好的爱扔进纸篓里。

随即，我看到一个小小的身影徘徊在纸篓边，不时地朝纸篓里张望。不一会儿，更多的小女孩被吸引了过去，小丫头们指指点点地在说着什么。我不由好奇地靠上去探个究竟。

孩子们不是发出阵阵艳羡之声：“哇，好漂亮呀！”“我最喜欢那颗粉色的爱心。

”黄淼忍不住冒出一句：“要是刚才周老师送给我们就好了，我们可以用它装饰贺卡呀。”钱梦婷也喃喃地说：

“带回家送给妈妈，妈妈肯定会特别开心的。”

心急的屠瑞听了这话，迫不及待地伸手去“**”，“不行，不行，捡垃圾桶里的东西，要被老师批评的。”屠瑞的手不舍地缩了回来。过了一会儿，几个小女孩毫无兴趣地离开了。

没想到，我扔掉的小纸片竟是孩子们眼中的宝贝。当孩子不注意的时候，我又捡起了爱，把它放在颜色区的小篮子里。当孩子们自选活动时发现这些美丽的爱心时，所表现出的惊喜让我感叹：

原来，孩子们的幸福是如此简单。一些废弃的边角料也可以在他们的巧手下重新焕发光彩哦！

2014年1月14日星期二

半日活动反思：

今天小朋友开展了染纸活动《漂亮的围巾》，孩子们在感受着颜料的浸染发生的无穷变化时，手上也沾上了许多的颜料。洗手后，我给每个孩子都涂了一点护手霜。但当我吃午饭的时候，我发现方文涛的手一直在温柔地握着，他不时地把手伸到鼻子底下闻了闻。

咦，这小家伙是怎么了？

路过之后，他发现他一直珍藏的只是一点白色的护手霜。“你为什么不把香抹掉呀？”面对老师的疑问，涛涛沾沾自喜地说：“我要回去让妈妈看，妈妈一定会表扬我的。”

听完这句话后，令我特别感动的是他非常渴望引起老师的注意。一点护手霜，在老师眼里也许算不上什么，但他是如此珍贵，因为他代表着老师的爱。“关爱每一个孩子”，要落实到实际的教学生活之中。

2014年1月15——17日

半日活动反思：复习

幼儿园半日活动反思简短 篇3

。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到，家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合.

本次活动首先从晨间接待开始，。在这一环节上，我感觉我们两个老师配合得蛮好的，一个负责接待家长，一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥，家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好，能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动，这节活动的目标是：1、能够使用"I wash my face" "I brush my teeht" "I comb my hair"表达自己日常生活中洗漱的说法。2、通过本文主题动画，能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。

在半日活动的最后，我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎样?” “他们学到了些什么?”“是否有进步?”家长总会有这些疑问。今天，家长们就是带着这些疑问来的，活动结束时，家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。　通过这次活动，家长们了解了孩子们在幼儿园的表现，也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁，增进了了解，增加了理解。

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，他们都能安排好自己的工作积极参加。同时

也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。

丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，教室里是非常安静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。比如，在通过活动结束和几个家长聊起，能在活动前做做一些家长工作，争取每个家长都能按时参加活动就更好了，

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《幼儿园半日活动反思》()。这样，活动前交代的注意事项，所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好。

篇二

孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。

二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个(找朋友)的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。

四、活动结束后家长们看到孩子的`表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。

在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让 孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

幼儿园半日活动反思简短 篇4

我非常荣幸地参加了市直机关幼儿园举办的半日活动，她们分别展示早期阅读和语言区域活动，理论与实践相结合，给我带来了视觉上的冲击力和理论知识的深化。回园后觉得收益非浅，有很多的感想，所以我通过集体备课的时间组织大家研讨。以下是我讨论的内容，主要是关于早期阅读活动和区域活动展示的两个部分。

首先是两节早期阅读活动，给我最大的感触是教师能够创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，让孩子体验语言交流的乐趣。在活动中，我发现孩子们能够积极回答问题，大胆而清晰地表达自己的想法和感受。教师是向导，通过各种问题激发孩子的想象力。

第二，在活动准备中，老师作了精心的准备，包括幻灯片，**等。老师在教态上很亲切，师幼互动很到位。另外，两位老师在制定活动目标上很细心，能够运用故事中的深刻哲理或良好品质作为活动重点，这有别于我们平时的早期阅读活动，总是让幼儿完整欣赏故事，说出故事内容，完整讲述故事，通过这两节活动让我学到了怎样制定目标，怎样抓住活动的重点。

其次是语言区域活动的展示，首先给我们老师感触最深的是每个班级都有一个温馨的语言角让孩子读书，老师放置了软垫，抱枕等家居饰品，让孩子体会“家”的感觉。其次每个班级都有表演区域，老师准备了丰富的材料，有节目单，表演明细等，我看到孩子们在老师创设的环境中快乐的表演节目，小班的幼儿也能够在老师的带领下表演讲故事的节目。其他的游戏，如娃娃家，医院， 食品店等，老师能够把睡房，过道、阳台等地方充分利用，引导幼儿参与到每个游戏中来。

纲要中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。老师们都遵循这一规律，在努力做好每一项工作的同时，这是值得我们每一位老师学习的。

以上是我活动后的一种反思，我在以后的活动中也会这样做。

幼儿园半日活动反思简短 篇5

-----李星

一、活动程序有待改进

今天的家长开放日基本无大的纰漏，但由于自己经验不足，考虑不周，所以在程序和组织方面不够成熟，略显混乱，因此我们将在组织和程序方面总结经验，弥补不足，争取在下次的类似活动中应对自如。

二、教学过程应进一步完善

由于我班幼儿即将升入小学，所以我们在开展正常幼儿活动的同时，努力穿插文化知识，使活动的趣味程度有所降低，所以经过此次活动，我深感我们应改进教学方法，努力完善教学程序，在渗透文化知识的同时增强趣味性和吸引力，让幼儿快乐成长。

三、思想上应更为重视幼教工作

看着家长那期盼的眼神，我们深感责任重大，我们应以“爱”为本，将自己摆在与家长同样的位置，想家长之所想，急家长之所急，用爱去教育孩子，在烦躁之时应极力克制，不应采取粗暴执教的方法对待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

家长反馈意见：

班里所有家长都表示对这类开放日活动表示很满意，通过这类活动让家长更多更充分的了解了孩子在幼儿园的一日活动情况，可以直观地看到孩子 和老师之间的互动，并且多数家长都很希望幼儿园能经常搞一些类似开放日这样的拉近家园之间距离的活动。

幼儿园半日活动反思简短 篇6

在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园**孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。

为了这次的活动开展，我们班的二位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我和赵老师做了充分的准备，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿制作教具，从思想上认真对待这次活动的进行。

对这项活动有一些反思：

1在半天的活动中，它为孩子们提供了观察、思考、发现和表达的机会。在活动中能有意识地引导孩子大胆想象，敢于说话，并充分肯定、赞美孩子的言语。

2在教学活动中，充分调动儿童的视听能力，激活儿童想象力的翅膀，大胆培养儿童的语言表达能力。

三。它体现了师生互动和学生互动的教学方法。在游戏活动中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿参与，不但激发了幼儿参与游戏的兴趣，

4．特别在蒙式数学课上 ，幼儿的积极性相当的高，都争先恐后地发言，坐在后面的家长也相当的兴奋，每个孩子的表现都不错。

5.我们还为庆祝母亲节做了卡片，让孩子和妈妈奶奶一起动手做好看的贺卡，还拍了好多亲子**。

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，大家都能安排好自己的工作积极参加。同时，也说明了家长对孩子的重视和配合。

我们将丰富生动的活动，合理安排，全面展示幼儿园生活的主要内容给家长。活动中，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半天活动也是教师展示自我、让家长了解孩子、亲近父母的平台。只要我们合理把握、充分准备，就能得到家长的认可，使活动取得更好的效果，充分发挥半天活动得作用。

最后，也是最重要的一点，关注每一个孩子，无论是行为还是情感。当然，我们也需要改进。

活动后，家长都会对自己的孩子的表现进行评价，那么无论您的孩子今天表现如何，请都不要去否定他，不要因孩子的一次表现而否定孩子，孩子有时候很容易受些外界因素影响而表现不那么理想。我们要相信孩子，鼓励他们下次做的更好！我们对老师也有一些意见，我们一定会听取家长的意见和建议，这样以后的活动才能更好！中二班

幼儿园半日活动反思简短 篇7

半日活动反思

在本次半日活动中，我们三位老师密切配合，缓解较为流程，幼儿消极等待的现象较少，过度环节内容丰富，但在一些小的细节中，还存在一些问题。下面我将针对我的半日活动中的过渡环节及生活环节进行反思总结：

一. 幼儿进餐环节情况较好，进餐安静，愉快，坐姿良好，大部分幼儿已经非常自如的使用筷子，个别幼儿有使用筷子方法不得当的，教师适时给予指导。幼儿进餐时，教师目标是帮助幼儿了解事物的丰富性，教师在进餐环节，应该通过游戏化口吻帮助幼儿了解事物的营养价值，激发幼儿进餐的食欲，改进挑食，偏食的现象。

二. 区域活动后，幼儿能根据**的提示，分组进行收玩具，喝奶，秩序较好，幼儿已经形成常规，且喝奶我们固定在一张桌子上，幼儿参与摆椅子，擦桌子，幼儿与教师互动，不限制孩子的座位，随意坐，喝完后，幼儿能自主进行漱口，喝水，洗杯子，搬椅子准备下一环节，常规较好，继续保持。

三. 户外活动前，过渡环节，幼儿分批如厕，洗手，抹油，穿衣服，排队，这个时候，我利用这个环节说了两个小儿歌，组织内容有，但是内容与实际环节联系不是很紧密，导致幼儿情绪不高，参与积极性不高，秩序有一点乱，这个时候应该组织幼儿进行一些户外安全常识的对话，谈话，或者两个小朋友互相帮助穿衣服的给予评价表扬。

四. 户外活动后，我们在进班走路的时候进行一些关于遵守纪律的谈话，这个时候孩子们对这些谈话兴趣不太大，常规，秩序是在一日生活各个环节逐渐培养起来的，而光凭说教，幼儿难以接受，应该准备一些让幼儿谈谈今天户外感受的话题，幼儿既感兴趣，又能在谈话中进行一些随机性的教育。

五. 午餐前活动，过渡环节，我们先是组织幼儿舞蹈律动，幼儿对新授内容非常感兴趣，跟着节奏跳的也很欢快，接着我们进行餐前钢琴唱歌活动，并根据**的提示分批去洗手，进餐，幼儿做的井井有条，但是在**常规方面，还需要我们几位老师继续努力，幼儿在听琴，听音方面不是很准确，并且出现喊唱现象。