幼儿园大班教学活动反思通用6篇。

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幼儿园大班教学活动反思 篇1

幼儿园教学反思

秋天是万物生长成熟的季节，也是一个多姿多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飞扬，孩子们的好奇心和求知欲很强，渴望发现和探索。我们班的主题是由季节、气候等决定的。

在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。

2欣赏散文诗，感受散文诗描写秋叶飘飘的美丽意境，想像落叶与小动物和谐共处的温馨画面。3.

尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗所描绘的意境很美。虽然三问四问相对较短，但却充满了趣味性。而且每个句子之间的句子模式非常相似。 孩子们在看p pt中的* *时，正在听老师的叙述和问题。

孩子们对老师的**和句型有了一定的了解，也为孩子们想说、说、敢说提供了良好的语言氛围。为孩子的未来发展和语言表达能力做一个良好的基础。

在活动过程中，设计是一种循序渐进的方式，引导孩子们一步一步地欣赏和理解散文诗。我边出示**边请幼儿猜测树叶落在**？接着在请幼儿猜想碰到了谁？

把它当成什么？让孩子在**中找出答案，用漂亮的词大胆地描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。

树叶落在山坡上，鸟儿飞过来，把它带回巢里，当帽子用。在临摹之前，我让孩子们回忆一下自然界中常见的小动物是什么？落叶还可以当成什么？

这样的问题有助于梳理人生经历。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。活动中也存在一些问题，比如复制能力。

例如，能力较弱的孩子可以展示简单的**来帮助孩子模仿。能力强的孩子可以自己复制和编织，这对每个孩子都是有益的。

幼儿园大班教学活动反思 篇2

今天早上，我教了一个大型艺术活动，我的面具。我还记得我准备寒假的时候，教学活动不是很好。我发现很难提供好的教学效果。

在昨天与班主任的课前讨论中，我们也从不同的实践中进行了有效的沟通，因为一个班级已经在前两天，他们采用了切割和绘画的方法，而不是根据实际情况。进行教学活动的方法。因此，我们也希望在讨论中使用这种方法，但最好在教学方法中加以考虑。

所以下午，我开始制作教具。我用一层浆糊把废纸贴在气球的一半上。我涂了很多层，因为它需要一段时间的膏体完全干燥，所以我在生产后干燥它。

有了。今天早上我直接去了教室，结果很好。我面前是一个面具的三维模型。

我立即决定将这种方法用于早晨的第二项活动。

在活动中，我发现孩子们可以认真听演示，生产热情非常高。他们可以一步一步地认真利用废弃报纸，因为结果需要等待时间，所以食物就吃完了。没有提出前人的影响。

看着孩子们拼凑起来的空白，我发现可能有一定距离可以达到很好的效果，因为一个常见的问题是涂漆的层数不多，而且不是很密集。下午，我去看孩子们的作品，因为还没有完全干透，所以效果不明显。

在整个教学活动过程中，虽然可能无法达到预期的教学效果，但教师教学交流过程严重，儿童生产经验的过程也很快乐。相信在下面的活动中，孩子们会更加成功！

幼儿园大班教学活动反思 篇3

近日，我在幼儿园大班开展了一次精彩且丰富多彩的一日活动教学。通过这次活动，我深刻认识到了幼儿园教学的重要性，并对自己的教学方法和思路进行了反思。

早上九点，我为孩子们准备了一场丰富多彩的主题讲座，让孩子们了解食物的种类和健康食品的重要性。首先，我用幼儿园提供的大型仪器让孩子们亲自操作，让他们亲自体验到测量食物的乐趣。然后，我通过多媒体展示了各种食物的图片和简单的介绍，让孩子们了解到食物的多样性和对身体的影响。最后，我准备了一些有机食品的样本，让孩子们亲口品尝和触摸，从而感受健康食品的味道和口感。通过这次活动，孩子们对食物有了全新的认识，并开始更加注重自己的饮食习惯。

随后，我们进行了一次有趣的手工制作活动。我向孩子们介绍了复合材料的概念，并提供了一些简单的工具和材料，让他们动手制作自己的玩具。孩子们踊跃参与，利用他们的想象力和创造力，制作出了各种形状和颜色独特的玩具。这次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的合作意识和创造力。

下午，我们进行了一次户外运动活动。我带领孩子们进行了一次简单的晨练，让他们放松身心，热身准备进行后面的体育运动。然后，我们进行了一场足球比赛。我根据孩子们的能力和兴趣将他们分成小组，让他们进行友谊赛，并学习如何在比赛中遵守规则和尊重对手。通过这次运动活动，孩子们锻炼了身体，培养了团队合作的精神，并增强了他们的自信心和竞争意识。

晚上，我和孩子们一起进行了一次有趣的科学实验。我事先准备好了一些简单但有趣的实验器材和材料，让孩子们亲自动手进行实验。我们进行了火焰的实验，让孩子们了解到氧气和燃料的作用原理，并观察到火焰的形成和燃烧的过程。通过这次实验，孩子们增强了对科学的兴趣和好奇心，并学会了通过实验来探索和解决问题。

通过这次一日活动教学，我深刻认识到了幼儿园教学的独特性和重要性。幼儿园教学不仅要注重知识的传授，还要积极引导孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和思维能力。我意识到教师在幼儿园教学中的角色不仅仅是传授知识，更重要的是成为孩子们的引路人和伙伴，与他们一起探索、发现和学习。

通过这次活动，我还发现了自己的不足之处。我在准备活动时有些匆忙，没有充分考虑到孩子们的实际情况和能力水平，导致活动的难度有些过高。我也没有及时对孩子们的学习进行及时反馈，没有给予足够的鼓励和肯定。这些问题让我意识到，作为一名幼儿园教师，我需要更加关注每个孩子的学习进程和需求，适度调整教学内容和方法，以确保孩子们能够真正受益。

通过这次一日活动教学的反思，我意识到幼儿园教学要注重培养孩子们的兴趣、动手能力和思维能力。同时，作为一名幼儿园教师，我需要不断反思和提高自己的教学方法和思路，以更好地引导和教育孩子们，为他们的全面发展做出更大的贡献。

幼儿园大班教学活动反思 篇4

数字分割是概念教育的重要组成部分。新《纲要》中数学的目标被定义为“能够从生活和游戏中感受到事物的数量关系以及体验数学的重要性和兴趣。”《分灯笼》源于“夜间秘密”主题中的数学活动。

整个活动使用“分支灯”作为游戏情节线索。以儿童思维发展理论为基础，设计三部曲：操作体验导入促进移民与应用，让孩子体验快乐，积累经验

寻找一些简单的沟通、归纳和推广规则，以提高解决日常生活问题的迁移和应用能力。

听了陈老师的数学活动，我觉得内容很传统，但形式新颖。通过活动，孩子可以学到更多的知识，感知数字的概念，帮助孩子更快地学习数学。我们都知道数学本身具有高度的抽象性，严格的逻辑性等特点，再加上儿童抽象逻辑思维的发展不够好，所以在这个设计活动过程中，教师非常注重操作幼儿，为孩子提供丰富的材料和环境，以促进儿童对数的概念。

同时，老师给孩子们使用的材料简单有趣。例如，在过去，我们最常见的儿童发现号的组成可以在cd-rom上传播（一个红色，一个绿色）。几片绿色，几片红色。

在这个活动中，老师用10个空心灯笼为孩子们作了一个底板。上半场是红色，下半场是绿色。让孩子把纸拉在纸上。

出现了红灯笼和绿灯。随着条状物的拉动，红绿灯的数量也发生了变化，产生了10个部件。就是这样一个小小的道具，深深地吸引着孩子们在轻松愉快的氛围中学习、实现教学目标的欲望。

这也让我觉得，虽然是一本小小的操作素材，但却体现了老师们的智慧和努力。让我们学到很多：对于孩子来说，老师通常需要更多的思考和创新。不断提高你的教学水平。

幼儿园大班教学活动反思 篇5

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

（教师范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句）

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1、教师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

五、看教师指图，完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

幼儿园大班教学活动反思 篇6

随着时代的进步和社会的发展，幼儿园教育也在不断的改革和创新。美术活动是幼儿园教学中的重要组成部分，对培养幼儿的综合素质和创造力有着重要的作用。然而，在美术活动的大班教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我发现在美术活动的大班教学中，幼儿的个体差异较大。有些幼儿对美术活动充满兴趣，积极参与，创意丰富；而有些幼儿对美术活动缺乏兴趣，态度消极。这对于教师来说，是一个挑战。在今后的教学中，我应该更加关注每个幼儿的需求和个性，尽可能调动他们的积极性和主动性。我可以设计多样性的美术活动，提供不同的材料和工具，让幼儿根据自己的兴趣和创意进行选择和创作。同时，我也应该给予幼儿充分的鼓励和赞赏，让他们感受到美术活动的乐趣和成就感。

其次，美术活动的大班教学中，我发现幼儿的参与度有待提高。有时候，由于课堂的时间和人数限制，我可能无法对每个幼儿进行个别辅导和指导。这就导致了一些幼儿在美术活动中无所适从，不知如何出发。在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导和指导，确保每个幼儿都能参与到美术活动中。我可以设置小组合作的形式，让幼儿在小组中相互学习和交流，互相帮助。同时，我也可以通过个别讨论和引导，激发幼儿的想象力和创造力，让每个幼儿都能找到自己的表达方式和方式。

再次，美术活动的大班教学中，我发现有些幼儿在美术活动中过于注重成果而忽略了过程。他们可能倾向于追求结果的完美和表面的漂亮，而忽略了创作的乐趣和过程的体验。这对于幼儿综合素质的培养而言是不利的。在今后的教学中，我应该更加注重培养幼儿的艺术创造力和审美意识。我可以通过引导和示范，让幼儿了解到美术活动的创作过程和表达方式，让他们从中体验到创造的乐趣和意义。同时，我也应该给予幼儿充分的肯定和认可，让他们明白美术活动不仅仅是为了成果，更是为了培养他们的创造力和艺术修养。

最后，美术活动的大班教学中，我发现在教学内容和方法上有待改进。有时候，我可能过于固定在教材和教学计划上，缺乏创新和变化。在今后的教学中，我应该更加注重教学内容的设计和更新，提供多样化的美术活动，激发幼儿的兴趣和创造力。同时，我也应该运用多种教学方法和手段，例如讲解、示范、观摩和实践，帮助幼儿理解和掌握美术知识和技巧。我可以结合幼儿的实际情况和兴趣，设计有趣而富有挑战性的任务，让幼儿在具体的实践中学习和进步。

综上所述，美术活动的大班教学是幼儿园教学中的重要环节，对培养幼儿的综合素质和创造力有着重要的作用。然而，在教学中仍然存在一些问题，需要进行反思和改进。通过更加关注幼儿的个体差异、提高幼儿的参与度、注重创作过程和改进教学内容和方法，我相信美术活动的大班教学会更加丰富、有趣和有效。