数学社团活动总结(汇总10篇)。

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数学社团活动总结(篇1)

时间过得飞快，学期又要过去了。回顾学期以来的工作，感触良多。开展有趣的数学活动，要根据课堂教学的要求选择生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣，是为了激发和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动来源于课本，高于课本，与生活实际相关，从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下：

第一，通过开展各种数学课外活动，学生的综合素质得到了很大提高。

学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。

数学课外实践活动使学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，提高学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，同学们都很羡慕。然而，如果他们没有上网就买了一台电脑，他们就失去了它的价值。于是他们去电信局调查。于是乎，上网收费有两种方式：一种是每个月，不管上网多长时间，65元；另一种是每小时3元，那么哪种上网方式更适合他们家呢？

第二，改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动的目的是让所有学生行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事见面会”、“数学园设计”等。大家带着任务参与，从准备策划到具体实施，从找数据到总结成果，从头到尾参与，才能得到全面的锻炼。开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感知进行思考，形成抽象概念，使学生认识和理解客观事物，同时学生在活动中获得自我表达和发展的机会。所以组织利益集团要在“动”字上下功夫。

按照我们的设想，学生要学会如何计算银行利息（有调查、有理论基础、有计算方法），如何手工制作几何图形，用图片的形式展现数学图形的美……但由于第一次走出教室、走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断提高，会让学生的动手能力、合作意识、创新意识达到一个新的高度。

第三，组织兴趣小组应探索内部因素，以保持学生长期的学习兴趣。

如果学生的学习兴趣只停留在表面，那是维持不了多久的，只有转向内在动力，才能长期保持。我们要求学生测量自行车车轮和旗杆的高度。当我们告诉他们活动的内容时，每个人都很难掩饰自己的兴奋和激动。他们看着他们一遍又一遍地测量，以减少误差，在测量、记录、修改和完善的同时，新的方法和新的方案不时出现。此时此刻，我们的指导老师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。在活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类，如何减少错误？有哪些错误可以消除？有哪些错误是无法改变的？误差怎么算？比如在测量旗杆高度的时候，我也及时向他们介绍了正弦余弦定理和三角函数的联系的基础知识，真正体会到了寓教于乐的意境。看着学生专注的表情

数学社团活动总结(篇2)

数学是神奇的世界，肯定有不少学生对此产生了浓厚的兴趣。第二课堂魔方小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，结合我校五六年级实际情况，特组建了魔方兴趣小组活动。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：

一、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

2、抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

3、注重练习

虽然学生都知道魔方，但对于它其中的奥妙很多人都不知道，因此要引导学生去理解，适当的讲解和放视频的方式，让学生去领悟如何转对。同时很多学生是第一次尝试，所以要多点时间去练习每一个步骤，这样学生才能又熟练又快的完成六面。

4、丰富了学生的第二课堂。

开展魔方兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

5、增加了学生合作交流的机会

以班为单位，让小组之间进行竞赛，增加了学生的热情，也给学生增加了互相交流的机会。同时，让厉害的学生带动较差的学生学习，使学生越来越喜欢魔方。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们对魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奥妙。学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们独立思考和善于协作的能力。

数学社团活动总结(篇3)

在“双减”政策的指导下，为了给同学们提供丰富多彩的课程选择，我校在新学期开设了生动有趣的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。

数学——这个在大部分同学眼中枯燥而无趣的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光？是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲？又是什么样的知识点能够成为同学们口中津津乐道的话题？今天我们一起走进奇妙而有趣的数学社团一探究竟。

每周二的下午五点二十分，是七年级数学社团的活动时间，数学社团的主讲老师牛铭老师早早的来到社团教室提前做好上课准备。牛老师是我校七年级的数学教师，他有着十多年丰富的教学经验。每个星期他都会根据同学们平时上课的进度精心准备社团活动的资料，做到在巩固同学们目前所学知识点的前提之下进行思维的拓展与发散。而这些内容也是牛老师凭借多年教学经验和平时的积累总结出来的成果和精华。

随着上课铃声的响起，同学们准时有序进入教室，今天社团课程的内容是算术平方根的化简，而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展知识。随着课程的进行，很多在平时课堂上没有出现过的有趣的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的讨论和老师的生动有趣的讲解，这些平时学习过程中看起来非常困难的问题就这样被大家利用巧妙的方法迎刃而解。

伴随着牛老师极富感染力的声音，同学们沉浸在思维的海洋里遨游，很多平时注意力不太集中的同学都目不转睛地认真听讲，丝毫没有注意到下课铃声的响起。短短的四十分钟的时间很快就过去了，同学们都还意犹未尽，回味着牛老师讲的内容，很多同学迟迟不愿意离开教室，还在互相讨论着刚才的问题，更有不少的同学围着老师在咨询问题，而牛老师也耐心细心地把每个问题进行着详细的解答。

每个星期四十分钟的时光是短暂的，但是短短的时间里同学们的数学兴趣被极大地激发出来。在平时的学习中，数学这个曾经让大部分同学觉得枯燥且困难的学科也变得生动有趣起来。伴随着社团活动的持续开展，相信在不久的将来，我校良好的学习氛围会愈发浓烈。

数学社团活动总结(篇4)

数学社活动总结

《数学社活动总结》是一篇很好的范文，我觉得应该分享给大家，希望对网友有用。

Part 1：数学社活动总结 在数学社活动总结之前，每当看到其他学科的社团活动都在大力开展，而且效果显着，心里会充满羡慕.

说实话，开展数学社团活动真的很难，尤其是我们农村高中！如何真正意义上通过开展数学社团活动让学生学习课本以外的知识；让学生学会用数学知识解决生活问题；让学生真正的练习和发现问题；让学生真正探索周围事物中隐含的数学问题；真正让学生体验合作带来的成功喜悦；真正让学生在生活中观察数学给人们带来的多彩之美；真的让学生感受到数学的新鲜感和乐趣吗？面对这些问题，数学组的所有老师都不知道自己花了多少脑筋？我们曾尝试学习姊妹学校的经验，并尝试从网上寻找我们想要的答案，但收效甚微。

我们认为：数学社团活动应该是一种以综合学习为主要内容，以学生有趣的主要活动为主要形式，以促进学生全面发展为主要目标的综合学习活动。 ，以提高学生的能力。以实践能力为活动重点的教学形式。

开展数学社团活动，可以丰富学生的精神生活，拓展知识面，提高学习数学的兴趣，培养数学应用能力和相互合作意识，增强克服困难的信心。还可以提高学生的身心健康，培养学生的兴趣和特长，增加他们的才能。真正让学生在活动中求发展，在发展中求创新。

数学社团活动也应该把学校教育和社会活动紧密联系起来。最全面的范文写作网站，引导学生了解社会，了解社会，获取信息，培养适应和改造社会的能力。

在大家的齐心协力和头脑风暴下，本学期，我们数学组摒弃了以往数学竞赛、数学兴趣小组、数学辅导等单一形式的第二课堂活动。随着数学老师的进一步提升，最终达成共识：力求达到创新、改革、效果显着的目的，以数学知识应用解决实际问题为重点，力求进一步升华在不断探索和总结的基础上，我校数学社团活动的质量，让社团活动的成员们在每次活动中都有所收获。

根据学生报名情况，我们老师分为三组，统一活动计划，每次活动结束，及时总结，活动内容由易到难。

我们也时常进行活动和交流。交流会一开始，很多同学都不愿意表达自己，所以我们很难发现你有什么能力，所以我们以后会组织活动。适当增加一些大家相互了解的机会，鼓励学生向俱乐部提出意见和建议。就这样，我们俱乐部在更好地发展，逐步完善，并在沟通的过程中得到充分体现。增加了新成员对社区的关注。

同时，我们总结了上一个活动的经验，并讨论了下一个活动实施所需的任务、计划和工具。它已成为每个教研组活动中不可缺少的议程。每个人都很忙。快乐的。

到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的轮子和旗杆的高度。当我们把活动内容告诉他们的时候，大家都掩饰不住激动和激动，看着他们努力减少误差，一遍遍地测量，一边测量一边记录，一边修正改进，新方法新方案层出不穷。时。此时此刻，我们的导师会被学生们的兴奋所感染，并与他们分享。他们的幸福。

活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类，如何减少错误？可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，他们还及时介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。看着同学们的心情（转载于：再点网：数学社活动总结），看着同学们专注而开心的表情，真希望时间永远定格在这一刻。在以后的活动中，根据我们的假设，也让同学们学习银行利息的计算（附有调查问卷、理论基础、计算方法），手工制作几何体，以图片的形式展现数学之美。 ，我们将在实践的基础上不断改进，使学生的动手能力、合作意识、创新意识再上一个新台阶。

本学期数学社团活动范文的构思、构思和实施之所以能够顺利进行，与我组全体教师的共同努力是分不开的。我从每一位老师那里学到了很多东西，这对我以后的工作有很大的推动作用。愉快地一起工作是我们教研组的宗旨，把工作做到最好是我们共同的目标！第2条：有趣的数学俱乐部活动总结 总结俱乐部活动的时间过得很快。一转眼，一个学期就过去了。回顾过去一个学期的工作，感慨万千。开展有趣的数学活动，要根据课堂教学的要求，选择生动有趣的活动。内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要激发和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动是教科书，高于教科书，并与现实生活挂钩，从而激发学生的学习兴趣。

我们的主要工作总结如下： 1：通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生的综合素质有了很大提高。

提高学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力。

数学课外实践活动让学生在活动中学习数学。百度在现实生活中应用数学，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高学生应用数学的意识，解决实际问题。问题能力。

下面的例子展示了学生的变化。

李卓贤家最近买了电脑，同学们都很羡慕，但是买了电脑不上网就失去了价值，于是去电信局调查，发现有上网有两种收费方式：一是不管上网多久，都是每月人民币；另一种是基于时间的，即人民币每小时。那么哪种上网方式更适合他们的家庭呢？同学们回过头来，把两个收费分成元和小时两个功能：=(

二、改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动开展活动，目的是让所有的学生行动起来，比如数学知识调查活动、故事会、数学园设计等，每个人都有任务参与，从准备和计划到具体实施，从寻找信息到总结结果，从开始到参与

开展活动可以使客观事物在学生脑海中产生感官形象，依靠感官知觉去思考，形成抽象概念，使学生能够认识和理解客观事物，同时让学生在活动中获得自我表达和发展的机会。

因此，组织兴趣小组要努力

按照我们的假设，我们还应该让学生学习银行利息的计算（有调查、思想报告的理论基础和计算方法），手工几何，展示银行利息之美。图片形式的数学。在实践的基础上不断提高，将学生的动手能力、合作意识和创新意识提升到一个新的水平。

三、兴趣小组的组织要探索内在因素，让学生学习 如果学生的学习兴趣只停留在表面上，是不会长久的，只有转向内在动力才能长久。

到目前为止，我们要求学生测量自行车的轮子和旗杆的高度。当我们告诉他们活动的内容时，大家都掩饰不住激动和激动，看着他们一次又一次地测量，以减少误差，而在测量、记录、修改和完善的同时，新的方法和新的计划也不断涌现。不时。这一刻，我们的导师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。

活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类，如何减少错误？可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，他们还及时介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。看着同学们专注而开心的表情，真希望时间能永远凝固。此时此刻，通过组织数学俱乐部，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情操，锤炼意志，提升同学。数学爱好者和特殊学生之间的友谊扩大了。

组织数学社团活动，可以让学生乐在其中，健康地学习和发展。

Part 3：小学数学社团活动总结 有趣的数学社团活动总结 数学是一个神奇的世界，很多学生都产生了浓厚的兴趣。

为此，培养学生的思维活动是重中之重。

开展趣味数学活动的目的是为了进一步增强会员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让会员体验学习数学，无穷无尽乐趣;用数学无处不在；热爱数学，造福生命，让大家欣赏数学之美，有一双用数学观察世界的眼睛，有一颗用数学思维了解世界的胸怀，从而去发现和创造.

通过本学期的活动，学生的知识得到了扩展，对数学的兴趣也大大提高了。下面四年级的课将简要总结本学期的工作。

1.兴趣小组活动安排 以数学教研组为中心，全体数学教师为神经，每个参与活动的学生为细胞，形成了兴趣小组活动体系。

以口算和快速算术思维为基础，开展形式多样的趣味教学活动，培养行程的逻辑思维能力和解决问题的能力。

学生可以根据老师的安排，自由选择不同主题的兴趣小组，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够合理安排到位。

算术思维是数学教学的重中之重，可以作为教学的主线，完全符合数学兴趣小组的主题。

学生自主选择兴趣小组，开展适合自己的教学活动，既能调动学生的积极性，提高学习效率，又能进一步发展学生的兴趣。

二、日常教学活动及考勤：有句话：没有规矩，没有方圆。

开课前，首先要认真提出准时上课的问题。

因为在一些学生的意识中，没有注意的态度。

学生出勤是俱乐部发展的最基本条件。

抓纪律：课堂纪律是直接影响教学质量的一个因素。

虽然是社团活动，但最基本的纪律问题也要注意。

要综合学生课堂风格，扬长避短，营造活泼而不张扬、轻松而不随意的课堂氛围。

在每一个社团活动中，根据学生的课堂表现和演讲，实行加分和扣分的制度。

、补课：社团活动的备课不需要套话，但绝对不能忽视。

备课要从培养学生的兴趣入手，选择学生感兴趣的容易且必要的活动和教案，并在每节课前准备好课件。

、重课：在班级的社团活动期间，如何抓住学生的注意力，调动学生的思想，是一门学问。

根据学生的年龄特点，我们追求课堂生动、易学的宗旨，给他们充足的时间与他人提问、讨论、解惑、理解。

正如新课程标准所述，教师的作用应该是指导，而不是灌输。

给学生发言的空间，调动他们的积极性。

只要学生有兴趣学习，在老师娴熟的指导下，一切都会水到渠成。

三、教学思维（） 选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。小学生的思维主要以直观的图像为主，可以选择更多以图形为内容的练习。

或者选择一些有趣的、有知识的游戏，也可以激发学生的学习热情。

() 活动内容应选择贴近学生生活的内容。根据实践策略，如果学生遇到过去经历中熟悉的东西，与未来目标相关的东西，或者让自己发挥主要作用的东西，就会产生强烈的兴趣。

兴趣小组可以应用此策略来选择与学生生活密切相关的内容。

活动内容要紧扣课堂教学内容，组织兴趣小组活动。如果只限于课本的内容，学生会觉得无聊；如果离课本内容太远，学生就会高度焦虑。因此，所选内容应体现学科知识的综合应用水平。

改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：为了满足学生的精神需求，学生必须过着丰富的精神生活。

学生在学习活动、体育运动、社交互动等活动中获得丰富的生活体验和情感体验。

开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感官知觉去思考和形成抽象概念，使学生认识和理解客观世界，同时，学生在活动中获得自尊。表现和发展的机会。

因此，组织兴趣小组应该在动词上下功夫。

() 组织兴趣小组，探索内在因素，使学生的学习兴趣长期保持。如果学生的学习兴趣只停留在表面上，是不可持续的。只有转向内在动力，才能长久维持。

在数学思维俱乐部学习一个学期后，俱乐部成员的整体数学应用能力有了很大的提高，学习数学的热情也更加活跃。 ，解决问题，增强他们独立思考和善于协作的能力。

但是在本学期的教学过程中，我们也发现在教学内容的安排上还存在一些不足。

这也是我们今后工作中需要注意和取得进展的地方。

相信在不断积累社区活动教学经验的基础上，我们会扬长避短，取得更大的成绩。

这是一篇很好的范文内容，涉及学生、数学、活动、我们、兴趣、学习、社区活动、问题等，希望大家有所收获。

数学社团活动总结(篇5)

数学社团活动应该是一种以综合性学习为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式，以下***x为大家提供高中数学社团活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

时间过得很快，转瞬之间，一个学期就会过去。 自上学期以来回顾我的工作，我感到很高兴。开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们从教材中选择活动内容，比课本更高，更贴近生活实际，从而激发学生的学习兴趣。

我们的主要工作现小结如下：

1、 通过开展形式多样的课外实践活动，学生的综合素质得到了很大提高。提高了学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

从下面的例子我们可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢?

同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=、几何体的手工制作，以**的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。

本学期数学社团活动的设想、构思、实施之所以能够得以顺利进行，是和我们组的全体老师的齐心协力分不开的，在我们的愉快合作中，我从每位老师身上学到了很多，这些对我以后的工作起着很大的促进作用，愉悦共事是我们教研组的宗旨，把工作做到最好是我们共同的目的!

范文三《数学课程标准》总体目标中指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。

我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。本文对这学期的活动和一些经验作了简要的总结。

1、多元智能学说：每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体之间的智力差异是由多元智能的不同组合造成的。每个学生都有发展的潜力。

2、小学生认知发展规律：小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。

3、小学生心理发展特点：苏格拉底认为：如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。

爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着学生观察力、记忆力和想象力的发展，他们总是喜欢问为什么。

“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑，培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。

思维品质的培养应与教材学习和课内外实践相结合。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。

不同的人格导致不同的思维背景；不同的视角导致发现事物的不同层次，对问题的理解和解决方法也不同。培养学生的个性，就是从根本上发展学生的思维品质。

教师要平等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。

科学的口算训练可以培养学生思维的灵活性和敏捷性。

“灵活练习”，培养学生思维的灵活性、深刻性。

培养情境的灵活性和创造性思维。

激发求知欲，激发积极思维，培养学生思维的灵活性和广度。

加强动手操作，培养学生思维的敏捷性和深刻性。

引导联想，培养学生思维的灵活性和创造性。

提供交往的机会，培养思维的敏捷性和灵活性。

本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。

数学社团活动总结(篇6)

时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下：

一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。

学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？

二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。

三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久。

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……

数学社团活动总结(篇7)

《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。

一、“思维开发”活动的依据

1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。

2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。

3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。

二、活动开展的原则

1、因材施教、循序渐进原则

思维品质的培养要与教材内容的学习及课内外的练习有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。

2、个性化原则www.NNS88.com

个性的不同，思维背景就不同;角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。

3、激励性原则

教师要平等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。

三、活动开展的方法

(1)科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。

(2)“灵活练习”，培养学生思维的灵活性、深刻性。

创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。

激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。

(5)加强动手操作 培养学生思维的敏捷性、深刻性。

(6)引导联想，培养学生思维的灵活性、创造性。

(7)提供联想的机会，培养思维的敏捷性、灵活性。

本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。

数学社团活动总结(篇8)

按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学习兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学习的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。

一、转变教学理念，以新理念开新局

我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学习的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。

二、加强兴趣活动与能力培养相结合

通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好习惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。

三、激励促进学生全面发展

通过趣味数学活动，我对学生的学习，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学习的积极性。

经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学习的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

四、问题与努力方向

在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有：

1、继续加强专业理论和教法方面的学习。

2、继续培养学生学习数学的兴趣。

3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。

总之，本社团活动既调动了学生的学习的积极性，又提高了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。

数学社团活动总结(篇9)

一、趣味数学组教学总体思路

为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣

1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

4、个别学生的重点辅导。

重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

三、让评价促进学生全面发展

学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

四、成绩与收获

经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

五、问题与努力方向

1、继续加强专业理论和教法方面的学习；

2、继续培养学生学习数学的兴趣；

3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。

数学社团活动总结(篇10)

按照本学期初制定的数学社团活动计划，同学们的学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我自己也得到了再学习的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：

根据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水平，我把活动课分为如下课型：

数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学习、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学习、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。

趣味数学活动。运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。

思维训练活动。在学生已有的认知结构和能力的基础上，有计划地培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水平。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。

实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信心取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。