在平日的工作和生活中，很多人都有组织活动的经历和经验。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，通过这些写作可以提升我们的写作才能，活动类范文从哪些方面写好呢？你可以读一下小编整理的小班趣味科学知识【收藏】，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

小班科学教案:会唱歌的瓶宝宝

设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

活动目的：1、通过探索尝试让瓶子发出声音;2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣;4、探索不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

活动准备：

(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

(2)不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程：

(一)、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。

--请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能唱歌。

--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?--小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小朋友的瓶子不会唱歌，没声音。

(二)幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。

2、让幼儿选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。

交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

2、组织幼儿集中交流分享。

(四)幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿分辨不同的声音。

(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗?

(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

(五)结束：

在《大雨和小雨》的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。

小班科学教案:有用的纸

活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

小班科学教案:传声筒

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。

3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

活动准备：

自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。

活动过程：

1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”

(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。

(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

3、认识“小问号”符号。

(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。

幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小?号”卡片。

4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

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幼儿园大班科学活动教案：帮蜘蛛结网

活动目标

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备

1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2、图片

活动过程

一、幼儿讨论：

1、蜘蛛为什么会吐丝结网?

2、蜘蛛网有什么功能?

3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?

二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

2、说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?

(1)把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

(2)用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

(3)用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

(4)用碎片构成蜘蛛网。

三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

四、活动评价

1、能说出蜘蛛网的形态构造。

2、能合作完成蜘蛛网的布置。

幼儿园大班科学活动教案：拆装笔芯

活动目标

1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。

2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

活动准备

1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

2、教师演示用的水笔和圆珠笔。

活动过程

一、给水笔换笔芯

1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

2、幼儿操作

3、引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。

教师：你是怎样打开的?

二、给圆珠笔换笔芯??

1、出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。

2、幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。

3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。

教师：你拆开了圆珠笔发现了什么?

(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等)

教师：你遇到什么困难，谁有办法解决?

4、幼儿再次操作，教师巡回指导。

三、分层操作

1、鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。

2、鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。

幼儿园大班科学活动教案：不一样的头发

活动目标

1、利用多种感官，感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法。

活动准备

1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程?

一、猜谜引出活动。

1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。

“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗?

2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)

下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?

(细细的、直直的、黑黑的)

2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?

(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)

3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，

看看哪个小朋友最能干，能发现最多!

(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)

4、教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。

(1)：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!

(2)幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?

人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗?

2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。

长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)

2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?

3、PPT展示

教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，

所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。

莫比乌丝圈的科学知识教育方案【优秀范例】

大班科学教案：魔术圈

活动目标：

1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

3、对科学现象有好奇心和探索精神

活动准备：

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程：

一、导入：纸圈变魔术

1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗?今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗?

这是一张纸，请你看一看，你看到了什么?

幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的)幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的)幼3：纸条中间有一条黑色的线。

师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的)

2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。(教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看)

3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊?

幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈)

4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?

幼1：变成一个长方形的纸。

幼2：变成两个圈。

5、师：好的，那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。

(利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀?

教师出示剪下的两个圈。

幼：变成了两个圈。

6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看)幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)

三、变化莫比乌丝圈

(一)两等分的莫比乌丝圈

1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子?

大班科学教案：《礼物》

活动目标：

1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

2.能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

活动准备：

1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：

(一)情景创设，导入活动。

1.今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!

2.过生日我们可以做些什么事?

(二)集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1.情景四：讨论动物的本领。

又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3.集体展示并交流：理解动物与物品的关系。

(四)表达祝福，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?

小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!

大班科学教案：豆豆家族

活动目标：

1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

3、体验自由探索的乐趣。

活动准备：

各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等活动过程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征

3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

二、探索豆制品

1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?

2、幼儿探索豆制品

3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

三、认识豆的特殊本领。

1、看课件《豆豆本领大》

2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

四、游戏：我和豆豆来游戏

1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?

2、幼儿自由操作活动.

3、跳一个豆豆舞.

活动延伸：回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

半日活动亲子科学趣味活动【收藏】

半日活动亲子科学趣味活动：帮蜘蛛结网

活动目标：

1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备：

1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》

活动过程：

1：和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网?蜘蛛网有什么功能?除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?

2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?如：

把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

用碎片构成蜘蛛网。

3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

活动评价：

1：能说出蜘蛛网的形态构造。

2：能合作完成蜘蛛网的布置。

半日活动亲子科学趣味活动：磁铁的奥秘

指导思想：

帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验是幼儿园大班科学活动的目标之一。磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标：

1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。

2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。

3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

活动准备：

1、环形磁铁每人两块(其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁)。

2、各种形状的磁铁(也按极性分别涂上红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。

活动过程：

一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。

1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。

2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰;蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。

3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。

1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰;不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。

2、引导幼儿表述探索结果。

3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。

1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。

3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极?

四、让磁铁浮起来。

1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗?

2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的?

五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。

注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：

第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状(环形)磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力;

第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢?进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣;在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关同性相斥，异性相吸的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

半日活动亲子科学趣味活动：磁铁找朋友

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

活动准备：

人手三块磁铁(一个彩色磁铁，两个环形磁铁)，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢?

2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)

二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。)

3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。

小班亲子科学趣味活动方案【优秀范例】

小班亲子科学趣味活动方案：神奇的小细管

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备：

1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4.图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一.设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1.玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2.说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3.想一想：“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

二.教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1.“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2.“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3.看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4.讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2.幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四.看一看。

请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

注意事项：

1.材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

2.图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放)，并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3.幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

4.要注意选择特别细的采血管。5.盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

附：知识背景：毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

小班亲子科学趣味活动方案：身体部位的转动

科学活动：

身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转!”

活动目标：

1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。3、体验转动的快乐。活动准备：人体图片、水笔、磁带、录音机。

活动过程：

一、由风车的转动引出身体部位的转动。

二、探索身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。

三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动?

四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。五、随音乐放松地做身体转动动作。

小班亲子科学趣味活动方案：认识鸽子

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。

活动过程：

一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的

呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散

观察，教师启发幼儿准确的表达)

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2.教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩智力大拼搏的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!”

3.教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿!(手势)

教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1.教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)

教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

2.教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)

3.教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星)

教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。

4.教师：“现在我们继续看录象”(鸽子进食)，“瞧!鸽子吃的多香啊!你们猜猜鸽子最爱吃什么?饲养员阿姨：“阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么?然后再来告诉阿姨和老师。”(幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星)

小班趣味活动教案【收藏】

小班体育教案：把小动物送回家

活动目标：

1.通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2.能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

活动准备：

1.录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。

2.四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3.上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4.布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

活动过程：

1.带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2.分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧!

出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)

怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)

3.幼儿自由游戏，教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4.活动评价。

着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。

5.活动结束。

小班体育教案：防火小能手

游戏目标：

1.训练爬、跑等动作技能。

2.练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备：

1.经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2.物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1.每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2.必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。

小班体育教案：神奇运球手

游戏目标：

1.喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

2.在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

游戏准备：

1.经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2.物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法：

1.在起点处准备一个球架，许多球;

2.游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;

3.将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4.将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5.双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6.将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!

游戏规则：

皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。

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小班游戏教案：老猫睡觉醒不了

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

小班游戏教案：小兔采蘑菇

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，

教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习游戏“小兔小兔真爱玩”。

小班游戏教案：摘苹果

活动目标：

⒈学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

⒉通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

活动准备：

⒈树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。

⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

⒊空果蓝若干、草盖、长凳。

活动过程：

⒈准活动苹果

秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

⒉游戏活动摘苹果。

⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。

⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

⒊放活动大风和树叶。

秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

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小班科学教案:送小动物回家

活动目标：

1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

重点与难点：区分小动物的家。

环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。

活动流程：

一、请小动物来做客

★(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)

1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

★小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

二、去小动物家做客

★(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

幼儿自主交流

★小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。

四、送小动物回家

★(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)

1、根据老师指示送小动物回家。

如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?

活动反思：

活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

小班科学教案:去羊村

一、活动目标：

1.通过观察不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。

2.了解动物花纹，并尝试用语言大胆描述。

3.积极参与科学游戏，体验科学游戏的乐趣。

二、活动准备：

知识准备：幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片物质准备：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板三、活动过程：

(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师想带你们去一个好玩的地方，我们出发去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起出发去羊村吧。

(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。

师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告诉你们，这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信心啊?

提问：你看到了什么动物?你怎么知道的?

小结：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的，那这条路安全了，让我们继续向前走吧!

(三)幼儿操作，教师观察指导引导语：一步、两步、三步。咦，有一扇门挡住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?

师：今天村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小朋友需要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小朋友都准备了动物拼图，请小朋友仔细观察动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的动物照片，得到门卡。

1.幼儿交流讨论师：请小朋友拿上你们的动物拼图，和周围的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。

2.通过图片了解不同动物身上的花纹。

师：刚才小朋友都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方?

(四)自然结束活动结束语：小朋友真棒，都完成村长的任务得到了动物门卡，那现在请小朋友拿起门卡一起去羊村做客吧。

小班科学教案:小脚丫旅行记

活动目标1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备PPT、图片、各种材质的材料活动过程(一)律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动(二)多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构(1)看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

(2)数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀?

(4)摸一摸。

教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦!

每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过XX感觉怎么样?

教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢!

教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧!

(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

(播放常规音乐)教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

教师总结：我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)(三)讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿总结：

1.注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?

2.户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)4.穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦!

(四)结束活动活动延伸领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

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小班艺术教案:好玩的菱哨

活动目标1、了解菱壳的用途。

2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。

活动准备煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水活动过程1、了解菱壳的用途。

◆让幼儿观察菱哨。

◆提问：

这是什么?你知道他是用什么做的吗?

尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?

2、教师示范如何制作菱哨。

◆先用筷子在菱角的肚脐眼上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。

◆在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。

◆剪下一小块笛膜贴在菱角的肚脐眼上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。

3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。

鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。

4、菱哨响起来。

请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。

小班艺术教案:好看的花灯

活动目标：

1.欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

活动准备：

1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

2.每个幼儿准备一个花灯。

活动过程：

1.欣赏、讲述各种各样的花灯。

(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)(2)部分幼儿在集体中讲述。

★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。

(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?

(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2.游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。

小班艺术教案:苹果丰收

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的愉快心情。

活动准备：

经验准备：

材料准备：贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)活动过程一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!XX小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。)果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的?你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。

下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试?

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!

三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧!

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧?

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很开心)来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀!

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心?

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧!

值得收藏！劳动节趣味知识竞赛大全八篇

在每个人的日常工作学习生活中，很多人都毫无例外地参加过很多活动。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，多阅读活动文章还能帮助我们加深对活动的认识，活动类范文从哪些方面写好呢？小编特意给大家整理了“值得收藏！劳动节趣味知识竞赛大全八篇”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

劳动节趣味知识竞赛(篇一)

1、活动主题：

让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合

2、活动目的及意义：

知识可以改变命运，可是枯燥的学习知识，让我们没有动力，把学习知识的方式变的有趣，让我们在娱乐中学到更多的知识。

3、活动时间：

20xx年11月25日上午11点半

4、活动地点：

学院(龙子湖校区)9号教学楼9308教室

5、组织者：

第一组织者：

主要组织者：

一般组织者：

6、活动参与者：

7、活动流程：

(1)活动组织者提前两天准备好竞赛用得题目，并选出主持人;

(2)然后，由宣传委员通知班上同学活动时间地点，以及所要做的准备;

(3)活动开始前，检查题目是否无误;

(4)宣传委员在活动开始前，提前布置好会场;

(5)组织委员维持现场持续，然后开展活动;

(6)活动开始后主持人上台宣读活动规则，以及各项事宜;

(7)然后向参与者提问，参与者在主持人读完题说开始抢答之后，站起来抢答，第一个站起来的人最先回答问题，如果回答错误，由下一个站起来的人回答问题，依次类推，得到正确答案后开始下一题;

(8)所有题目问完后，主持人对此次活动进行总结并发表感想;

(9)活动结束后，组织者留下清理会场。

8、注意事项：

1、活动开展前不得泄题。

2、注意保持现场有个轻松幽默的氛围。

劳动节趣味知识竞赛(篇二)

一、活动主题：

趣味百科，乐在其中

二、活动目的：

为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。

三、活动意义：

娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。

四、主办单位：

学习部

五、活动对象：

**大一大二的全体同学

六、时间：

24日晚18：30地点：文心小剧场

七、活动流程：

1、前期：宣传及报名工作

（1）、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传

（2）、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组3人

（3）、准备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾

2、中期：

（1）、选手提前30分钟进场通过抽签决定编号

（2）、评委入场

（3）、比赛正式开始，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委

（4）、比赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块

必答题：每组5题每题5分按顺序进行回答且必须在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效

抢答题：共20题每题5分选手必须在主持人念完题目，说“开始抢答”之后抢答抢答成功的小组必须在10秒内作答否则无效

主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委根据回答进行打分每题10分

风险题：共10题根据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答对加10分，答错的扣10分

最后得分最高的选手获胜

（5）、最后，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状

3、后期：

（1）、评委退场，清理现场

（2）、进行活动总结，写通讯稿

八、奖项设置：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀奖2名

劳动节趣味知识竞赛(篇三)

1、活动主题：让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合

2、活动目的及意义：知识可以改变命运，可是枯燥的学习知识，让我们没有动力，把学习知识的方式变的有趣，让我们在娱乐中学到更多的知识。

3、活动时间：20xx年11月25日上午11点半

4、活动地点：华北水利水电学院（龙子湖校区）9号教学楼9308教室

5、组织者：

第一组织者：贺茜

主要组织者：张晓婷罗康蒋赟健

一般组织者：关中人刘太坤成欣星张涛郭向东

6、活动参与者：王昕源丛毅关中人吕丽媛吕维孙婵娟严永佳余慧君张靖欣张海龙张超杨子建杨梦迪邱霜邵小苛陈京京孟轲赵芳高博黄婷婷谢星宇鄢海威冀明蕾

7、活动流程：

（1）活动组织者提前两天准备好竞赛用得题目，并选出主持人；

(2)然后，由宣传委员通知班上同学活动时间地点，以及所要做的准备；

(3)活动开始前，检查题目是否无误；

（4）宣传委员在活动开始前，提前布置好会场；

（5）组织委员维持现场持续，然后开展活动;

（6)活动开始后主持人上台宣读活动规则，以及各项事宜；

（7）然后向参与者提问，参与者在主持人读完题说开始抢答之后，站起来抢答，第一个站起来的人最先回答问题，如果回答错误，由下一个站起来的人回答问题，依次类推，得到正确答案后开始下一题；

（8）所有题目问完后，主持人对此次活动进行总结并发表感想；

（9）活动结束后，组织者留下清理会场。

8、注意事项：

1.活动开展前不得泄题：

2.注意保持现场有个轻松幽默的氛围。

班级：2011066班

日期：20xx年11月21日

4六年级语文趣味知识竞赛活动方案

一、指导思想

为激发学生学习语文的热情，扩大求知的视野，形成广学博识的理念，全面提高语文素养，特举办此次活动。

二、比赛方式：单人单座，笔试。

三、赛事内容：小学语文课内外成语、古诗、名言警句、对联、文学常识等。

四、报名方式

此次语文趣味活动为自愿参与，有意向参与的同学请将填写好的报名单交语文老师。

五．日程安排

5月12日贴海报宣传、下发报名表；

5月16日截止，向语文老师上交报名表；

5月27日12：20——1：00（参赛选手提早10分钟进场准备）

比赛地点（另行通知）

六、活动组织

1.活动负责：沈春兰郭飞驹—制定方案、宣传海报、活动结果上传、统筹安排人员

2.负责报名：各班班主任

3.赛场组织：人员视报名情况待定

4.宣传报道人员谢克菲郭飞驹摄影沈春兰报道撰写

5.奖证制作：沈春兰郭飞驹

6.评卷：全体六年级语文老师

七、奖项设置

获奖人数为参赛总数的60%。其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。

六年级语文教研团队

20xx年5月6日

劳动节趣味知识竞赛(篇四)

一、活动内容

在快乐中学习知识，在比赛中展示自我。

二、活动主题

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟

三、活动地点

待定

四、活动时间

20xx学年五一前后

五、活动机构

由校学生会承办

学习部：负责趣味知识竞赛活动的组织策划;

宣传部：负责趣味知识竞赛活动的整体宣传与海报设计以及报道;

网络部：负责趣味知识竞赛活动的网上宣传;

办公室：负责趣味知识竞赛活动的内容通知及场地布置;

文娱部：负责趣味知识竞赛活动的主持人的选拔工作 实践部：负责趣味知识竞赛活动的经费和赞助费。

六、活动流程

1、报名工作

电话短信报名

在海报上留下各校区负责干事的`电话，看到海报和大赛宣传册的同学可以通过短信的方式报名参加，可将“姓名、性别、年级、所在学院以及联系电话”发送给相关校区的负责干事，各负责的干事负责记录报名者的信息。(如果个人报名，等报名结束后自由组队。如果团体报名，每队暂定三人) 现场报名

在前期宣传的期间，各校区的进行餐厅前进行现场报名，有意的同学可以现场填写报名，同样是填写“姓名、性别、年级、所在学院及联系电话”。

各个学院报名，由各个学院院学习部负责相关工作。 报名截止之后，由相关负责人进行汇总分类，将各校区的人数理清晰，最后整理出一份报名者的总表。

2.赛前安排

选手和亲友团提前入场，嘉宾入座，主持人宣布比赛开始。

在会场安排时，在舞台上以参赛队伍安排桌子，每张桌子代表一只队伍，并贴上队名(由每只队伍提前想好并报给相关负责人)。

3.比赛流程

第一环节：才艺展示。

有个性，有特点，每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)

第二环节：我问你答

由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，每份试题共n道题，主持人读题，参赛队集体在规定的时间内答题，时间到后停止答题，每题答对得一颗星，答错不扣星星。

第三环节：心有灵犀

各队派代表随机抽取所要进行比赛的题目类型(有生活类、体育类、蔬菜类、动作类、动物类等等)，并派出两名队员参赛，一名队员进行肢体演绎，一名队员猜，其他队员不得提示，否则取消该环节比赛资格。在规定的时间内(2分钟)，每猜对一颗星。

第四环节：你抢你答

各队在主持人读完题目，宣布开始后，方可起立抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。

第五环节：答疑解惑

具体规则和三星智力开车大同小异，就生活中的一些小案

例，让每队一解决，依然由各个队随即抽取一个案例，然后用工作人员提供的道具去解决。本环节由主持人酌情给分，满分5颗星。

第六环节：观众提问

由现场的有意愿的观众(不能由亲友团提问，主持人应该在此时声明。)向参赛队伍提出他自己的每只队伍问题，形式不限，可以多样。所提是问题由主持人审核，以确保其有一定的难度。每只队伍只能被提问一次，也必须都被提问到，分由提问者以事实打，星星由主持人给，满分5颗星。 第七环节：由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定进入决赛的队伍。

七.赛后工作

安排人员做好清理场地的工作

劳动节趣味知识竞赛(篇五)

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：敬爱的老师，亲爱的同学们

合：大家晚上好

男：我是今晚的主持人

女：我是主持人

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

女：我宣布：芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛

合：现在开始。

男：下面请允许我介绍今晚比赛的评委，他们是

女：他们将公平公正地为每一组选手打分，本次比赛每组得分取8位评委老师的平均分

合：希望每组选手加油，取得好的成绩。

男：在比赛开始之前，我们先请出具有神奇力量的杨柳老师为大家带来一个魔术表演，大家鼓掌欢迎。

女：感谢杨柳老师为大家带来的精彩表演，现在正式开始比赛。

男：首先请出六年级的同学为大家带来集体朗诵《爱的奉献》，请五一班的贾微、朱烨棱、蔡云和黄晓倩做好准备

女：感谢六年级的同学为我们带来的集体朗诵，请评委打分，下面请欣赏由五一班的贾微等同学带来的《记忆》，请三年级的莫艺和陈诚做好准备。

男：请评委老师为五一班打分，下面有请三年级的莫艺和陈诚为大家带来《春江花月夜》，请四年级的黄兴和黄奎做好准备诗歌朗诵会主持词诗歌朗诵会主持词。

女：感谢他们给大家带来的.表演。下面由我向大家报送前两组的得分，六年级的集体朗诵，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。五一班的贾微等同学，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请欣赏来自四年级黄兴和黄奎的《我正年轻》。

男：请评委老师给黄兴和黄奎打分，下面请欣赏由五一班带来的集体朗诵《最好的未来》，请五二班的陈玉洁同学做好准备。

女：现在我公布前面选手的得分，三年级的莫艺和陈诚，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。四年级的黄兴和黄奎，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请五二班陈玉洁同学给我们带来的《致橡树》，请六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛做好准备

男：下面请继续欣赏由六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛给大家带来的《落入凡尘》，请四年级的廖行和郁玮做好准备诗歌朗诵会主持词主持词。

女：现在我再次宣布得分，五一班的集体朗诵, 去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。五二班陈玉洁，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。请四年级的廖行和郁玮为大家带来《欢乐假日》，请五二班的集体朗诵做好准备。

男：感谢这两位同学的表演，下面请五二班为大家带来《英雄的黎明》，请三年级王琦同学做好准备。

女：六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。四年级的廖行和郁玮，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请三年级王琦同学给大家带来《满江红》，请五二班王某某做准备

男：感谢王琦同学的表演，下面请欣赏五二班王某某同学带来《我爱这土地》，请五一班陶涛做准备

女：现在我宣布前面选手的得分，五二班的集体朗诵，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。三年级王琦，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。，下面请继续欣赏由五一班陶涛同学的《雨巷》，请三年级集体朗诵准备。

男：请评委老师打分，请欣赏三年级的集体朗诵《我骄傲，我是中国人》，请四年级的刘奇、庄园做准备

女：五二班王某某，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。五一班陶涛，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请欣赏刘奇和庄园为大家带来的《祖国，我亲爱的祖国》。请

六年级王毓敏做准备。

女：请评委打分，下面请欣赏由六年级王毓敏给大家带来的《走向远方》，请五一班的全晓琳、向爱华、全妙、韦婷做准备诗歌朗诵会主持词诗歌朗诵会主持词。

女：三年级的集体朗诵，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。四年级的刘奇、庄园，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请欣赏五一班全晓琳等同学的《英雄的黎明》，请四年级集体朗诵做准备。

男：请评委老师打分，下面请欣赏四年级的集体朗诵《爱的奉献》，请五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣做准备。

女：感谢前面同学的表演，六年级王毓敏，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。五一班全晓琳等同学，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。下面请欣赏由五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣带来的《感恩父母》，请六年级向婵和游园做准备。

男：请评委老师为《感恩父母》打分，下面请欣赏今晚的最后一组表演，由六年级的向婵和游园给大家带来《再别康桥》。

男：今晚所有的选手组合已经表演完毕，现在让我们静候最后三组选手的得分结果。

女：现在我宣布得分，四年级集体朗诵，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。五二班刘慧芳等同学，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。六年级向婵和游园，去掉一个最高分xx，去掉一个最低分xx，最后的平均得分为xx。

男：今天的朗诵比赛正式结束，感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学，下面请杨校长宣布获奖名单。

女：下面请刘闵海老师、洪享老师、欧阳晨枫老师、时雨老师、杨娟老师、王斐老师、邓玲玲老师、李兴武老师为获奖同学颁奖。

劳动节趣味知识竞赛(篇六)

尊敬的各位领导、各位来宾、以及现场的同事朋友们：

大家下午好!

金秋送爽，万里河山披锦绣;丹桂飘香，高歌欢唱寄深情。

在这秋色宜人的9月，我们又一次迎来了“质量月趣味知识竞赛活动”，欢迎大家的到来!我是李丽霞，很高兴再次作为本活动的主持人!

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，但是质量却始终是企业的不变主题。本届质量月我们响应集团“提高质量，降低成本，增强企业竞争力”的质量主题，质量部门主导认真筹备了本次质量知识的比赛，希望在一个愉快而刺激的氛围下，提高大家对质量的认识;还记得去年参赛的选手们那奋勇争先、各显神通的参赛场景，不知道今天各部门的代表队又会有怎样的表现呢?本次活动的一等奖又会花落谁家?呵呵，我是很期待，在座的各位期待吗?好!那就把时间留给下面。

在比赛开始之前，首先为大家介绍今天有幸请到的各位嘉宾及评委，他们是(股份公司总经理黄晓宁黄总、集团质量部陆朝荣陆总、集团质量部卫林辉卫总、股份公司蒋开成蒋总、集团质量部杨祥杨经理)让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾和评委的到来!

下面有请黄总为本次活动做开幕词，大家欢迎!

好的，谢谢黄总，马上就要进入正式比赛了，先来看看这次的参赛选手都有哪些?(依次报出参赛组名，每组做一示意即可)X号小组-集团质量部、X号小组-股份公司质量部、X号小组-股份公司销售部、X号小组-股份公司计划部、X号小组-股份公司技术部、X号小组-股份公司生产部钣金组、X号小组-生产部总装组、X号小组-股份公司财务部。欢迎你们!在次，也预祝各位能在今天的比赛中赛出水平，赛出风格，赛出属于你们的绚丽风采!

本次比赛共有五个环节，分别为：初露锋芒、争分夺秒、大家来找错、智勇大冒险以及拉拉队抢答环节，每一环节结束都会有幸运抽奖(在场人员都有机会抽到，抽到人员只需回答简单的问题，就可以拿到精美礼品一份，共计6题，答题时限为30秒)，到场的每位人员都有机会获奖，不要白不要，不能错过哦。本次比赛以团体得分高低来决定名次，一等奖1名，奖励现金1000元;二等奖2名，奖励现金800元;三等奖3名，奖励现金500元。本次还设有优秀选手奖9名;拉拉队参与奖20名;幸运奖6名;以及参与者纪念奖若干名;分别奖励精美礼品一份，到底礼品丰不丰厚，这个我们到比赛结束了才见分晓。

既然来了就不能空手回去，希望大家都能满载而归。比赛马上就要开始了，有比赛就有规则，有规则就得遵守，本次活动的比赛规则如下：

1.预设赛题答完，如出现分数并列情况，采用风险题加试的方式决定名次;

2.比赛过程中，选手与主持人意见出现分歧时，必须举手示意，由评委做出裁决;

3.代表队在答题时，啦啦队出现大声喧哗，破坏活动现场的，该拉拉队所属的参赛队将被扣掉10分;如再次劝说不听者，则将该拉拉队请出会场，并对该拉拉队所属参赛队扣掉30分。

现在，我宣布，比赛正式开始!

1.首先是第一个环节：初露锋芒。

1)本环节共计9题，每队1题;

2)按台号顺序由各队选出1人主答，其他选手不可以提示;

3)每题答对加20分，答错或不答不扣分;

4)答题时限为60秒。

看来各小组真的是针尖对麦芒，不分上下。本环节各个小组的得分将会在第二环节结束之后公布。

好了，赶紧来看看下面的幸运抽奖，三等奖的幸运得主将会是谁呢?有请来抽取三等奖幸运奖：

下面继续第二环节：

2争分夺秒。

1)本环节每队选出2名代表;

2)一人对质量和生产名词进行比划或口头描述，但不能说出名词中的任何一个字(违规者该题不得分，进入下一道题);

3)每猜对一个词语本队加10分，答错不扣分;

4)竞猜时限为2分钟，猜对越多，得分越多。(不准使用外语或是很明显的肢体语言)

经过紧张激烈的两轮比赛，我们各个小组选手的风采大家也可谓是有目共睹，我们来看看各个小组第一轮的得分情况!目前到底哪个小组胜出呢?哈哈，分数说了算!

(宣读每队得分)根据得分情况，目前小组胜出，小组再接再厉，其他小组继续加油!下面继续第三环节：

3.大家来找错环节。

1)本环节共计9题，各参赛队按抢答器抢答;

2)根据PPT放映内容，其中有关于质量问题的说法或图片;

3)各参赛队组按抢答器后30秒内指出错误的地方，每指对一处得10分，答错扣10分;

4)超过30秒不答者，视为自动放弃。

比赛已经进行了3个环节了，目前到底哪个小组胜出呢?我们来看看他们前两轮的得分情况吧!

各位，相信你们跟我们的队友也是一样，紧张，激动，夹杂着那么一点小兴奋，下面我们马上进入的是有趣又冒险的的第四环节：

4.智勇大冒险环节。

1)本环节共计54题，其中10分题(判断题)、20分题(多选题)、30分题(多选题)各18题，每支代表队任选其中2题;

2)各队采取从不同分值的题型中选择题号的方式确定题目;

3)各队选定题目后，确定1名选手主答，其他选手可补充;

4)答对加相应分数，答错扣相应分数;

5)答题时限为60秒。

比赛进行的越来越激烈了，来看看各个小组前三轮的总得分情况!

下面该我们跃跃欲试的拉拉队员出战了!

5.啦啦队抢答环节。

1)本环节共计20题，各参赛小组分别选派一名啦啦队员，组成抢答小组;

2)主持人宣读完题目说“开始”后，抢答小组成员开始抢答;

3)答题时限为10秒。10秒钟内选手开始作答，超过10秒不答者，视为自动放弃。(该题其他抢答成员可以再次抢答)答对的，所属参赛队加5分，同时给一份奖品，答错扣5分;

4)每位抢答成功者，不论答对、答错或不答，该轮抢答完毕后，回该参赛小组啦啦队，选派另外一名啦啦队成员参加抢答。

我们的各位选手可真谓是精彩纷呈，实力强劲啊!到底哪组胜出?来看他们的最后得分!

(宣布各组最后得分情况)恭喜代表队，同时恭喜在场的每位获胜者!让我们以热烈的掌声祝贺他们!

下面来公布本次比赛的最终结果：

获得优秀选手奖的9位选手是：请上台领奖!有请杨祥杨经理为他们颁发奖品并与获奖者合影!

获得三等奖的是

请上台领奖!有请蒋开成蒋总为他们颁发奖品并与获奖者合影!

获得二等奖的是：

请上台领奖!有请陆朝荣陆总、卫林辉卫总为他们颁发奖品并与获奖者合影!获得一等奖的是：

请上台领奖!有请黄晓宁黄总为他们颁发奖品并与获奖者合影!

按照惯例，这个获胜者都是得有点获奖感言什么的，队是不是也应该给大家表示表示啊!每一次的成功都离不开大家的共同努力，感谢各位嘉宾及评委的辛苦劳作，感谢各位选手的精彩表现，也感谢到场的所有人员的积极参与和支持!

下面有请陆朝荣陆总为本次活动总结发言，大家欢迎!

“提高质量，降低成本，增强企业竞争力”，让我们共同努力贯彻今年的质量月主题，众志成城使我们的企业用最低的成本达到一流的质量，在竞争激烈的市场中赢得最强的竞争力!在场的各位嘉宾、评委、同事们，本次“20xx年质量月趣味知识大赛”到此全部结束，感谢大家的参与，让我们期待明年再见!

请大家稍微留步，一起合影留念，谢谢!

劳动节趣味知识竞赛(篇七)

A：尊敬的各位领导，同学们！AB合：大家下午好！

A：比赛即将开始，请各位将手机调至关机或静音状态，谢谢。

B：为了营造健康向上的校园文化，丰富同学们的课余生活，培养同学们的学习兴趣；也为了加强同学们之间的相互了解，营造一个和谐的文化氛围，激发同学们对科技知识的学习热情，特举办了此次百科知识竞赛。

A：欢迎来到百科知识竞赛现场。

A：本次活动得到了多位领导和老师的关注，给予了足够的重视和大力的支持，并且从百忙之中抽出时间来到了我们的比赛现场。接下来，我很荣幸的将他们介绍给大家：参加此次竞赛的领导有（）。

B：让我们再次以热烈的掌声，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢（鼓掌）。

A：接下来，让我们有请（）致辞。

B：掌声欢迎。

A：谢谢（）的发言。

B：在比赛正式开始之前，让我为大家简单介绍一些比赛的流程。

A：战幕已经拉开，战斗已经打响。我们马上进入今天比赛的第一个环节。下面，由我为大家宣读第一环节的规则。

B：好，请听题。……。

A：经过一番激烈的角逐，第一环节问答题已经圆满地结束。我相信现在无论是现场的参赛队员，还是观众朋友，一定都在关注这第一轮环节究竟是哪个参赛代表队创造了佳绩，那我们就来看一下吧。

B：第一环节之后，来自（队）得分是（），来自（队）得分是（）。让我们以热烈的掌声向他们取得的成绩表示祝贺（鼓掌）。

B：好，接下来，请听第二环节的规则。

……

B：紧张的第二环节已经告一段落，接下来，就由A为大家公布各队的比分吧！

A：第二环节之后，来自（队）得分是（），来自（队）得分是（）。（队）暂时，看来（队）还需加倍努力，还有三轮等着你们发挥呢！

B：比赛真是越来越精彩，也越来越紧张。事不宜迟，我们马上进入第三环节

B：现在，请允许我宣读第三环节的规则……。

A：经过一翻才智的较量，最为紧张激烈的抢答环节结束了，两队都使出了浑身解数，努力展示出自己博学多才的一面。B：现在我们来看一下场上的比分吧……

A：连续紧张激烈的比赛刺激着我们的神经，希望参赛选手能放松紧张的情绪，以的状态赛出的水平。B：其实，比赛到目前为止可以说是接近本次活动的尾声了。

A：是的，比赛只是一种形式，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才是最有意义的。

B：我想在座的各位观众朋友一定想知道这个环节结束之后两队的比分吧，第三环节的分数也就是本次比赛的最后得分，（）队的分数是（），（）队的分数是（）。

A：恭喜来自（）队以（）分的优势取得本次比赛的最后胜利，同时成为本次百科知识竞赛的冠军队，让我们以最热烈的掌声对他们取得的胜利表示祝贺！（鼓掌）

A：同时，也让我们把掌声献给（）队，祝贺他们在本次活动中取得亚军。（鼓掌）

B：而现在，在结束之前，就让我们有请xxx上台为本次活动作一个总结。

A：掌声有请！

A：谢谢XXX对我们本次活动的深刻总结。

B：俗话说“活到老，学到老，我们应该博学多长，丰富学识，发展自我，做一个有内涵的大学生。

A：现在我宣布，本次比赛圆满结束。谢谢各位的光临与支持！

B：请工作人员留下收拾会场。

劳动节趣味知识竞赛(篇八)

男主持人：尊敬的各位领导女主持人：亲爱的同事们女主持人：大家男主持人：下午好！

男主持人：20xx年是一个丰收年，中国共产党用金色的镰刀把希望收割！

女主持人：20xx年是一个希望年，中国共产党用金色的斧头把前程开拓！

男主持人：沐浴着党的十七大的阳光，乘着改革开放的.东风，我们迎来了“十二五”规划的开局之年。

女主持人：谱写着喜庆的乐章，高唱着欢乐的歌曲，我们迎来了党的华诞。

男主持人：XX年前，南湖上的一艘红船载来了黎明的曙光，灾难深重的中国，才有了新生的希望。

女主持人：XX年的曲曲折折，XX载的风风雨雨，在火红党旗的引领下，中华儿女前赴后继，一条巨龙于世界的东方傲然屹立。

男主持人：庄严的党徽，经过了XX载的锤炼，显得更加坚若磐石，在祖国的辽阔大地上指点江山。

女主持人：鲜红的党旗，经历了XX个春秋的洗礼，显得更加飒爽多娇，在华夏上空自豪飘扬。

男主持人：为庆祝党的生日，进一步落实科学发展观、坚定我们跟党走的信念，今天我们在这里举办“学党史、知党情、跟党走”的知识竞赛活动。

女主持人：本次知识竞赛得到了局机关各位领导的高度重视和支持，

今天领导来到现场为我们亲自督战，请大家以热烈的掌声向他们表示衷心的感谢！

男主持人：在第一排就座的局机关各位领导将担任今天竞赛的评委。现场的计分员是周敏、刘晓华。计时员是何顺林。好，下面让我们一起来认识一下今天的十支参赛队伍，第一组参赛队是由局机关周妍、张学锋、熊若楠组成的，欢迎你们！

女主持人：第二组的选手是来自城关所的，祝你们取得好成绩！

男主持人：第三组选手是来自南华所的，女主持人：第四组选手是来自龙台所的，男主持人：第五组选手是来自兴隆所的

女主持人：第六组队伍是由回龙所和服装城所组成的，它的队员是

男主持人：第七组选手是来自永太所和黄鹿所的

女主持人：第八组是由永兴所和永安所组成，队员有

男主持人：第九组队员分别来自广福所和万福所，他们是

女主持人：最后让我们欢迎来自仓山所的和冯店所的，他们组成了今天的第十支参赛队伍。

男主持人：希望今天的十支参赛队伍能够赛出成绩、赛出风格！

女主持人：没错，同样，让我们把热烈的掌声送给台下观战的各位同事！

男主持人：好了，现在我宣布中江县工商局“学党史、知党情、跟党走”知识竞赛现在开始！

女主持人：今天的竞赛分为必答题、抢答题、和风险题三个环节。

每支参赛队伍都有100分的基准分，得分、减分在此基础上进行，本次竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀组织奖4名，设有奖牌和奖金，预祝大家取得好成绩！

男主持人：好，现在我为大家介绍一下第一环节必答题的竞赛规则：我们的必答题题库里共有十套题，每套3题，由各参赛小组成员派代表在题库中抽取，答题前请说明抽到的是第几套题。小组成员轮流作答。请参赛队员站立答题，每题60秒，答题完毕后，请说“回答完毕”，每道题答对得10分，答错或者弃权不得分也不扣分。超出规定时间回答的内容无效。

女主持人：好的，现在每支队伍都拿到了自己的必答题，必答题环节正式开始！让我们看看第一支队伍抽到的是第几组题目。请第一位选手听题：男主持人：请第二位选手听第二题女主持人：请你听好第三题

男主持人：一号参赛队答题完毕，请二号队伍告诉我你们抽到的是第几组题目。好的，请听第一题：

女主持人：请听第二题男主持人：请听第三题

女主持人：二号参赛队的成绩不错，得到了满分，好的，让我们期待下一组选手的表现。

男主持人：现在让我们来看一下场上的比分情况。

女主持人：第二个环节是抢答题，这个环节更加紧张了，大家一定要耳聪手快，我为大家介绍一下竞赛规则：抢答题共30题，每题10分，由主持人宣读题目，说“开始”后参赛队队员即可按抢答器，获得抢答资格的参赛队方可作答，在60秒之内答对得10分，答错扣10分，但主持人没有念完题目即开始抢答题目者扣10分。现在请十支队伍依次试一下自己的抢答器。

（插入现场观众互动环节，抽十位观众上台然后请他们回答问题，回答正确者均有小礼品相赠）

现在场上的比分已经逐渐拉开距离，我们看一下比分情况。最后我们要进行的是风险题环节，这些题目存在一定风险，但又有很大转机，我们的参赛队要把握最后的机会了，现在我这里有几个信封，分别装有10分、20分、30分三种分值的题目，在风险题比赛中，任意一个队员答题，其他队员可以提示、补充，60秒内开始答题，120秒内答题完毕，在规定时间内回答正确得相应的分值，超时和回答错误扣相应的分值。到达时限记时员要提醒“时间到”，此时应中止答题。主持人念完题目，并发出“计时开始”口令后，选手方可进行回答，同时记时员记时。

风险题说明：风险题共分为三个部分，分值分别为10分，20分和30分，每个部分共10个小题，其中：

10分题为判断题，判断正确方能得分，否则扣除所选题相应分值；20分题为简答题，需要简明扼要的回答出正确答案才能得分，否则扣除所选题相应分值；30分题为问答题，需要完整的回答出正确答案才能得分，否则扣除所选题相应分值。前两轮得分较高者可以优先选择，如出现分数相同者则用按抢答题的方式来获得优先选择权。

经过激烈的角逐，比赛的名次已经统计出来了，赢得比赛的第一名是队，获得比赛第二名的是，获得比赛三等奖的是，取得优秀组织奖的是，让我们用热烈的掌声向获奖参赛队表示热烈的祝贺！

今天各队都展现出了各自的风采，体现出我们的参赛队员不仅在业务上是精兵强将，政治素质也相当过硬。

希望通过我们的知识竞赛，让党的知识更加深入人心，使我们不忘党的庄严使命，始终保持昂扬向上的精神状态。

同志们，纪念中国共产党建党XX周年知识竞赛到此圆满结束。最后祝愿各位领导、各位同事，工作顺利，万事如意！再见！

亲子科学实验科学方案【收藏】

亲子科学实验科学方案：物体怎样移动

幼儿在平时玩玩具的时候，总喜欢把玩具推来推去，拉来拉去。为了激发幼儿探索、实验的兴趣，培养幼儿喜欢尝试、乐于动手，通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力，同时针对大班幼儿的认知水平和平时游戏中产生的问题以及娱乐交流中的话题，我设计了一节尝试性、造作性和探索性都较强的科学活动物体怎样移动。

“物体的移动”除了教幼儿获取有关的物体移动需要的具体经验外，还要对幼儿进行相关的科学知识教学，并从科学探索出发，生成有关技术的目标和内容，将幼儿的科学与技术学习有机地、自然地结合起来。

在教幼儿“物体怎样移动”的之前，我预设了一下“物体怎样移动”的学前目标：首先，引导幼儿在玩的过程中，自己尝试让物体动起来，使幼儿感受物体运动和力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。其次，让幼儿尝试用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗?再次，让幼儿想办法在不用身体碰物体的情况下，还有什么办法让物体动起来?最后，要培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。

在学习“物体怎样移动”的时候，教师为幼儿共同准备了各种物体。如：积木、汽车、纸、圆珠笔、各类玩具以及绳子、轮子、木板等等。

为了让幼儿更好的投入到活动中去，在进入教室之前，我领着幼儿在室外活动了一下。

随后我放开音乐，幼儿听着音乐《碰碰车》来到了教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣。

我趁机说：“小朋友们，地上放了这么多的玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗?”说完，我就独自拿着玩具玩起来，小朋友也跟着玩起来。在我的启发和引导下，孩子们开始了活动中的第一次尝试，在这一环节中，教师给了幼儿自由探索的空间和材料，让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它碰它物体才会移动。

我来到孩子们中间，问身边的几个幼儿：“文文，佳佳，你们在玩什么?你怎么玩的?文文说：“我在玩积木，我可以搭高楼”。佳佳说：“我在和皮球玩，我碰它就滚。”“我在玩汽车，我一推它就跑。”----------孩子们有各种回答，我没有阻止孩子，但当一名幼儿回答到本次活动的主题(我碰它就动，我推它就动)时，我及时抓住，引出话题：“小朋友说的真棒，放在地上的东西，自己是不动的，那你能用什么办法让它动起来呢?”

幼儿再次尝试，这次尝试，我提出了明确的要求，因此幼儿比较投入，这时我仔细观察幼儿的操作，一方面发现幼儿操作中的创造性思维，给予肯定;另一方面，也帮助了一些思维和操作有困难的幼儿，给予引导，使幼儿都能有所发现。

过了一会儿，孩子们都争先恐后的来到我身边向我演示，等幼儿围坐在我身边时，我问：“谁能主动说说你是怎样让物体动起来的?”“我是用手推的，一推我的积木就动起来了。”“我是用手拉的，一拉我的汽车就跑起来了。”“我是用嘴巴吹的，一吹纸就飘起来了。”“我是用脚踢，一踢皮球就动了。”

孩子们边说边演示给其他小朋友看。

在这次尝试中，幼儿很专注，很投入。

教师说：“小朋友说的真棒啊!刚才小朋友用各种各样的办法让物体移动，可以用手推、拉，可以有嘴巴吹，还可以用脚踢-------小朋友可真聪明。”(教师小结)

接着我又提出一个新的问题。

“小朋友只要用力推，物体就会移动，那用力大和用力小的时候，物体移动得一样吗?”

幼儿再次尝试。这是一个新的，而且动脑筋的问题，孩子们被吸引了，我刚说完，孩子们就去自己尝试了。我来回走动了，观察了一下。大约过了七、八分钟，孩子在我周围坐好。

“刚才，小朋友都在认真的做实验，那请小朋友说一说，用力大和用力小的时候，物体动的一样吗?你是怎样做的?”

幼儿争着演示自己的实验，边说边做，这时，我要求幼儿用比较完整的语言讲述操作过程，如个别幼儿介绍不够流利的，我将耐心地给他们第二次机会，鼓励他们把话说完整，把操作做的更好。

“我玩的是小汽车，我发现，我用很大力推，汽车就跑的很快、很远，用力小轻轻的推，汽车就跑的很慢、很近。”“我玩的是纸，我用嘴巴用力使劲的吹，纸就飘的很远，我用嘴巴轻轻的吹，纸就飘的很近。”“我玩的是皮球，我用脚使劲的踢，皮球就跑的很快很远，我轻轻的踢，皮球就跑的很近。”

在这一环节中，幼儿都能发现用力大和用力小物体动的不一样，可见幼儿的思维注意力都非常的集中。

教师说：“小朋友的实验都很成功，而且说的棒极了，用力大的时候，物体移动的就快、就远，用力小的时候，物体就移动的慢、近。(教师小结)

面对幼儿的感性经验，紧接着我又提出一个问题。

“小朋友用身体去碰这个物体，物体就会移动，那你能不能想个办法，不用身体去碰这个物体，能让这个物体移动起来?”

幼儿再次尝试，由于有了先前的尝试经验以及探索的基础，他们有的单独实验，有的合作实验，边尝试，边操作。教师的问题给幼儿的探索提供了方向，幼儿的兴趣想象力和创造力在这一环节中得到了充分的发挥，幼儿已有的知识经验得到了迁移，教师的肯定和鼓励，使每个幼儿获得了成功感，把这次的探索活动推向了高潮。

一段时间后，幼儿围坐在我的身旁，迫不及待的想演示自己的实验。没等我问，孩子们的小手就举的高高的了。

“我想让小汽车动，我没有用手，我把绳子寄在积木上，一拉绳子积木就动了。”“我把木板的一头放在高处，一头放在低处，把汽车放在高处，一动木板汽车就自己跑下来了。”“我把纸往空中一扔，然后不断的吹，纸就动起来了。”孩子们越说越兴奋，总结出：让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用力大，东西就动的又快又远;用力小，物体就动的又慢又近。

看到孩子们积极的表现，于是我把延伸活动放到了室外。

“孩子们，关于物体移动的秘密可多了，刚才小朋友还没有发现更好的方法，现在我们到院子里试一试，看看还有没有新的方法，然后请小朋友仔细观察一下人们是怎样让重、轻的东西从下面移到上面，或者从里面移到外面。你自己也可以试一试。”

通过这个活动延伸，让幼儿进一步体验力和运动的关系。

记的我曾经看到这么一段话：在尝试教学时，不要忘记要先尝试后教，尝试教学中一定要让幼儿有尝试的机会，一定要让幼儿带着问题、目的去尝试，不要想幼儿是否能尝试成功，要重在过程，尝试以后要让孩子有交流的机会，让幼儿与幼儿之间相互学习。所以在整节活动中，我把发展幼儿的探索精神、创造性思维方法放到了首位，让每个幼儿都有尝试、交流、发现、发言的机会，充分体现了幼儿在活动中的自主性。尝试教学的课程的模式，在活动中也得到了充分的体现。

这节课结束后，我并没有把这一活动结束，而是在日常生活中遇到物体移动的问题，都能和孩子一起共同的讨论。

如今，尝试教学在我园已广泛展开，孩子能尝试，尝试能成功是尝试的重要内容，尝试是创造的前提，尝试是成功的阶梯，让孩子们在尝试中学习。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。尝试教学给老师们带来了挑战，也给孩子们带来了探索和创造的空间，使孩子们的创造性思维得到了极大的发展。孩子们在尝试教学的氛围中，已经张开了想象的翅膀，飞向了广阔的蓝天。

亲子科学实验科学方案：物体是如何向下落的

教学目标：

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

教学准备：各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张

教学过程：

一、引题

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”

3、幼儿交流：(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)

(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

“你是怎么记录的?”“你有什么新的发现?”

3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、(出示相同的两张纸)幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状

3、交流：你用了什么办法?

五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

亲子科学实验科学方案：我是小问号

活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。

活动准备：

1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗?

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢?

2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号?以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

提问：(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题(1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

四、认真观察思考，大胆提出问题

1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。

科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

3、互相探讨问题，已求得解答。

小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。

五、游戏：“提问回答”

1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。

小班科学亲子教案【精】

小班科学亲子教案：分散和聚集

活动目标：

1、知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。

2、培养幼儿爱做实验的兴趣。

活动过程;

1、出示滴管，介绍滴管的用法。

2、提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况

3、幼儿做实验。

4、小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。

小班科学亲子教案：磁力的大小

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?

3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做实验并记录：

为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

小班科学亲子教案：好玩的电动玩具

活动目标：

1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。

2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

活动过程：

1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来?

2、师幼共同探索。装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗?”

3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。