幼儿园小班教育教学随笔集锦。
我们生活中离不开“幼儿园小班教育教学随笔 ”让我们一起来了解一下。作文是思考和情感的创造与传递，写作可以让我们实现自己的想象创造出各种独特的场景。一篇优秀的作文通常都是主题集中思想明确的。供你参考工作和学习之用！
幼儿园小班教育教学随笔 篇1
本班的年夜部门孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力宁静，正在说话、迷信、艺术（好工）圆面的才能照样浮现很凸起的，但仍会有一些中央必要增强与操练。正在康健、社会战别的的艺术圆面本班孩子有以下几个特色：
1、有些孩子因为还没有离开星散焦急期，是以会涌现一些哭闹景象。
2、常常正在用饭时，会挑出一些本身没有爱好吃的食品，有的孩子以至会悄悄的倒失落没有爱好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼儿园战脱离幼儿园的时刻，本班孩子皆需学生引诱后才向学生战家长道出规矩用语。
4、正在园糊口战游戏进程中孩子们常常会涌现抢工具、推战挤的景象。
5、正在音乐举止中孩子们到场游戏的渴望很强，但常常做的行动没法与音乐符合，特别是边唱歌边鼓掌时，孩子们鼓掌老是跟没有上节拍或比节拍快。
孩子们的年纪虽小，整体来讲有些才能曾经跨越了该年纪段的成长目的，凭据本班孩子以上的一些凸起景象战年纪、身心特色，凭据康健、说话、社会、迷信战艺术五个范畴造定了针对本班孩子凸起景象的一些成长、培育种植提拔目的。
2、五年夜范畴成长目的：
（一）康健范畴：
1、渐渐顺应散体糊口，连结不乱、兴奋的情感。
2、开端养成一日糊口中需要的糊口、卫生风俗。
3、慢慢教会自力进餐战进厕，正在成人赞助放学习洗脸、刷牙、脱脱简略的衣、裤、鞋。进修坐、站、止的准确姿式。
4、理解简略的卫生保健常识，熟悉五民及重要功用，明白并进修掩护。
5、爱吃多种食品，养成喝火的风俗。注重小我私家卫生，爱洁净。
6、甘愿答应加入体育举止，成长走、跑、跳、钻、攀爬等行动。
7、能自动地向别人利用规矩用语“请、您好、学生好、再会”等。
（两）说话范畴：
1、养成优越的聆听风俗战响应的说话懂得才能。
2、开端养成道出完好话的风俗，能正在成人的引诱下，完好的论述故事，或看图措辞。
3、培育种植提拔孩子勇于当寡发言，能明白地停止自我表达。
4、养成看书、支放书战掩护图书的认识。
5、乐意与主人来往，用通俗话答复他人的成绩。
（三）社会范畴：
1、养成自动到场各项举止的兴致。
2、勉励幼儿本身挑选举止，做本身能做的事变，如脱脱衣服、支放玩具等，从而感爱自力干事的快活战谦足。
3、开端培育种植提拔孩子甘愿答应与人来往，进修合作、互助战分享的才能。
4、正在平常糊口中采与树模的方式，使幼儿教会利用简略的规矩用语与成人挨召唤。
5、开端养成恪守规矩的认识，教诲孩子没有进犯他人，用合适的行动与伙伴来往（如没有挨人、没有咬人、没有抓人等）。
6、正在教员的勉励战赞助下，使幼儿能脆持做完一件事，得到胜利感。
（四）迷信范畴：
1、慢慢养成对四周的事物、景象感兴致，有猎奇心战供知欲。
2、开端培育种植提拔爱惜动动物，关怀四周情况，密切年夜天然，爱护保重天然资本，有开端的环保认识。
3、培育种植提拔对事物简略的数、量、“一样多”、“少”、“很多”“1个”等常识的应用战迁徙才能。
4、开端养成主动应用多种感民认知四周事物，使孩子对罕见事物、景象及其变革，发生兴致与探求的渴望。
（五）艺术范畴：
1、开端培育种植提拔孩子感触感染并赏识糊口、情况战艺术中的好的才能。
2、培育种植提拔孩子主动自动加入艺术举止，正在举止中得到兴奋、丰盛的情感体验。
3、经过音乐举止，让幼儿教会用准确的姿式，天然的声响，一句一句地唱。
4、经过各种游戏举止与讲授举止勉励幼儿斗胆浮现本身。
幼儿园小班教育教学随笔 篇2
小班老师下学期的教学心得
小班老师下学期的教学心得
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幼儿园小班老师教学心得体会范文四月版小班老师教学心得体会范文四月版小班班孩子容易模仿，容易暗示，自我意识刚刚形成，好的套路能让孩子在集体活动中更加协调，让孩子不会被束缚和束缚。比如我们给婴儿安排座位的时候，通常是一排马蹄形的座位。上过小班课的老师不难发现，孩子们经常会因为这把椅子而发生冲突。要么你挤我，要么我挤你。针对这样的现象，我觉得我们可以用线条在地板上做相应的标记，给孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的线条可以给孩子提示，小班的孩子最容易受到提示。这样的套路避免了许多不必要的矛盾。实践证明，效果更好。
二、正规教育要以幼儿的需要为出发点孩子要注重具??体形象思维，尤其是小班教学，注重直觉行动思维。因此，我们在开展常规教育时，必须直接让幼儿参与进来。以洗手为例：
一般来说，如果是徒手的示范和解释，在大人的眼里，就算是说了算。 ，这种方法似乎更难以接受。因此，我们可以分批带孩子进浴室。孩子看到水龙头、肥皂、毛巾，然后亲眼看到老师的具体示范，让孩子看到具体的行为标准和达到这个标准的方法。便于孩子抓握。因此，在传统的教育中，不能考虑教师的方便，只能考虑孩子的需要。
三、在活动中建立规律只有在活动中采用具体的形象，让孩子体验行为方式，才能建立起稳定的规律。 通过前几天学校组织的师德师风教育学习活动，我进一步体会到了新时代对教师素质的要求。简单说几句心得：
一是尊重工作，热爱教育事业，选择了教育事业，就有了“献身教书”的决心，一定要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但更好，并且不断。挑战自我，超越自我。
二、加强政治学习，不断提高政治素养要系统学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、 《教师资格》条例等法律规范性文件，按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己遵纪守法，履职尽责，恪守社会公德，忠于职守。为人民教育，为他人做榜样。
三、爱是教师道德素养的重要体现崇高的教师之爱表现在对学生的同等对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，尤其是那些学习特别难的学生，还要“特别爱特别的人”你，“不要暴躁易怒，言辞咄咄逼人，以身作则，对学生要有耐心，善于发现学生细微处的好的变化，多鼓励培养学生健康的人格，树立学生的学习自信心，注重培养学生的学习兴趣。 p>
四、毅力和进取有句话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自己的素质，不断的提高自己，才能把每一个学生都教好。如何提高自己的素质？这是
要求我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新的教学方法，治学严谨，教学孜孜不倦，精益求精，厚积薄发，时刻准备着用“泉水”为学生供给“一碗水”。
V.以身作则，以身作则老师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。因此，教师必须随时随地为学生树立榜样。教师要求学生做什么，学生必须先做；无论他们要求学生不要做什么，他们都不能这样做。严于律己，以身作则，才能说服学生，把你当好老师好朋友。
总之，作为人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动中提高工作责任感，树立一切为学生服务的思想。提高研究精神，养成敢于迎难而上的思想作风。勤奋学习商业知识，同时获得政治和商业技能。以真诚的心培养人，以高尚的人格魅力影响人，以高尚的道德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素质，才能培养出具有礼貌、正直、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。
:dataxdth 第三章：
幼儿园小班老师的心得体会-李天芳幼儿园小班老师的耐心心得体会。小班的孩子还小，吃、喝、拉、撒都需要老师的帮助。这些琐碎的事情，老师绝对不能忽视，需要老师耐心的指导。小班的孩子理解能力差，好奇心强。他们想看到和触摸一切。有时孩子会为了抢玩具而殴打人并引起冲突。老师要热心帮助他们，妥善解决问题，不要让孩子受凉，而是要给每一个孩子温暖。尤其是刚进幼儿园哭闹的孩子，老师不可能心急如焚。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心的安慰他，多和他们交流，让他们更加熟悉环境和周围的孩子。还要快速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中占有一席之地，玩得开心，让他们很快适应。哭闹的孩子冷静下来，再慢慢引导孩子养成自己的规律和良好的生活卫生习惯。用鼓励和表扬来鼓励每个孩子。不管孩子有什么样的进步，老师都应该及时给予表扬，也可以拥抱、亲吻孩子，或者及时给孩子一个小礼物，让孩子从老师那里感受到。为了妈妈的温暖和和蔼。同时要仔细观察每个孩子的表现，如：
宝宝的食欲，挑食；宝宝的排尿和排便习惯；睡眠模式等。小班老师不仅要多和孩子交流，还要多和家长交流。孩子在幼儿园的学习和生活表现要及时向家长汇报，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，教师也可以获得更多的意见和建议，让家长在家庭教育工作中能够很好地理解、支持和配合教师。
总之，作为一名小班主任，一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，做好每一件事，做好每一项工作，让每一个孩子得到更体贴周到的呵护，让每一个宝宝更聪明、更可爱、更健康。
附：
小班下学期课业总结
小班下学期课业总结
与人交流的能力可以是对孩子友好，礼貌地交流。
3.尊重、信任和支持孩子，给孩子更多的自主权。 对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境营造的内容，拓展活动区域的种类和空间，根据幼儿的活动需要、兴趣和教育要求，随时更换和更新活动，确保孩子们有足够的玩耍时间、空间和材料。
4.为孩子提供服务群体的机会，鼓励孩子参与力所能及的劳动，关心他人，整理玩具，摆放桌椅等，认识为他人做事的意义，让孩子从从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。 安全德育工作。
3.保护工作
1.保持教室环境整洁、干净、安全，物品摆放高度适中，整齐有序，美观宜人，为孩子们营造一个安全舒适的生活环境，在老师的指导下，孩子们学会了整理自己的自己的小椅子和自己的用品整齐。
2.教孩子一些关于自助服务能力的常识。 教师因人施教，关注孩子的个体差异，对能力较弱的孩子给予特殊帮助，提高原有水平。在教孩子自己做事的活动中，让孩子学会自己穿裤子和鞋子。对于动手能力差的孩子，要及时与家长进行合作教育，督促孩子喜欢做自己的事，愿意做力所能及的事。
3.加强生活护理，督促孩子养成勤洗手、多喝水、活动后及时换衣服的好习惯。 特别是在处理一些年幼的孩子尿床时，老师孜孜不倦地及时处理，还主动向家长介绍处理方法，让孩子成长身体健康，得到了家长的高度评价。
4、加强儿童身体素质的培养，积极开展户外体育活动，结合园区运动会开展针对性训练。改变了动作不协调，走、跑、跳容易摔倒的孩子。特别是在指导特殊儿童“李珠红”的体力和健康方面，采用了特殊的户外运动形式，让他不再害怕和同龄人一起玩游戏，跌倒不再哭泣，逐渐喜欢上了参加一系列的活动和游戏。.
V.安全工作 安全工作一直是幼儿园工作的重中之重，决定了各项工作能否顺利开展。 我的班主任一直在拉紧这条不容忽视的绳子。从新生开始，注重培养孩子的安全意识，引导他们树立科学稳定的自我保护意识，提高自我保护能力；用游戏化的集中教学活动，让孩子明白“一不小心就会酿成大祸”和“不要做危险的事情”。因为孩子还小，知道如何向身边的大人求助也是必不可少的尤其是在很多地方发生不安全事件时，教师要加强对孩子安全和自我保护的教育，让孩子知道不要和陌生人一起去，不要吃别人的食物。在一个学期的教学工作中，我们关注安全工作的每一个点滴，耐心细致地做好每一项工作，认真完成了《班级交班记录》、《安全工作记录》和《儿童接机制度》等各项工作，并对人负责，从根本上消除一切不安全隐患，在人数众多的情况下，没有发生一起安全事故。午睡时，培养孩子不玩危险物品，不玩耍的好习惯并在床上玩耍。教幼儿一些简单的自我保护知识：
在紧急情况下通知老师。结合儿童发生的突发事件，向儿童讲解相关原则，及时、有针对性地开展安全教育，了解不安全事物的危害。比如在自我保护意识方面：
不与陌生人同行，不做危险动作，上下楼梯注意防范，不在家玩火，等
V.父母的工作家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子的榜样。因此，我们非常重视家长的工作。我们设立了家庭联系栏目，为家长提供每周教育教学内容、各类教育信息、教育知识。召开家长会也是我们交流的一种方式。召开了家长会，讨论了很多问题并达成共识；此外，还举办了家长开放活动，邀请家长一起来园区参与游戏，让家长在活动中观察和了解孩子的动手能力，了解孩子在幼儿园的一些表现和活动，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。对于一些特殊的孩子，我们也注重跟踪观察，积极与家长沟通，同步回家，共同教育孩子。加强与家长的沟通和沟通，通过家访、预约走访、电话、接送过程中的交谈等方式，了解每个孩子的兴趣爱好，以及家长的需求以及是否愿意参与课堂活动——离开。鼓励家长积极参与网络论坛，利用互联网促进学习和讨论教育方法，发挥家长的作用。一个学期的工作是艰苦的工作，包括我们无数的汗水。回首这学期的点点滴滴，虽然我们做了很多工作，取得了一些收获，但我们的工作还存在很多不足。 .在今后的工作中，我们将一如既往地以孩子为中心，专心工作，认真完成班级工作。相信在大家的努力下，教育教学会更加生活化、游戏化，科研会更加繁荣，作业会更加有创意！
Part 2:
小班下学期作业总结 时间已经过去，这个学期即将结束。在这个学期，我将专注于上一个学期。不足之处，根据制定的班级工作计划，在家长的密切配合下，有针对性地加强了对孩子的各方面教育，促进了孩子的全面发展。经过半年的学习，孩子们进步很大。 ，各方面都有不同程度的提高。
我。生活中的自理能力：
孩子的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子发展的各个方面提供了丰富的内容，生活活动不仅让孩子获得生活技能，更重要的是让他们体验自我价值，获得自信。
1.我们通过各种教学活动、游戏、奖励贴花、兄弟姐妹等方式，积极引导孩子用勺子吃饭。 我们还竭尽全力帮助无法自行进食的儿童。我们还邀请有良好饮食习惯、吃得又快又干净的孩子送出勺子，鼓励其他孩子吃得干净又快。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的改善。
2.随着天气转暖，孩子们的衣服减少，我们鼓励孩子们穿上和脱下裤子、鞋子，小便时尽量拉紧松紧带和拉裤子。拉起来后，让老师检查一下。慢慢地，孩子们学会了拉裤子，他们也学会了在午睡时脱掉衣服和裤子。 我们还会在孩子们打盹的时候把他们的裤子倒过来放在椅子上，当他们醒来时，我们会一一指导他们把漂亮的图案放在前面，并鼓励他们自己穿裤子，给孩子能力差的，老师还帮他们一起穿。现在该起床了，只要我们发出起床的信号，孩子们就会迅速穿上裤子和鞋子，如果可以的话，他们会自己穿衣服。
3.如今，孩子在家吃水果，父母帮忙剥皮，大人喂食，在集体生活中遇到了挑战。为了帮助孩子们克服这一技能障碍，我们利用中午吃水果的机会本着教育源于生活的原则，通过童谣、观看示范、动手学习等方式，让孩子们快速掌握这项生活技能，收到了很好的效果。 现在我们吃带壳的橙子、香蕉等水果，孩子们会自己拿去剥皮。
水果也照样吃，不再需要帮助。我的孩子正处于“我自己来”的关键时期。教师要善于让孩子尝试、探索、体验，让孩子做自己想做的事。虽然不像大人那么容易，但这个机会正好是他们学习和发展的过程。
二、行为习惯：
孩子的行为习惯是在有规律的日常生活中培养和自然形成的，因此他们建立并坚持了行为规范教师和孩子在日常生活中是第一位的。在群里，什么时候做什么，怎么做，要形成一个套路。
1.在这个学期中，孩子们在倾听信号和行动方面有了很大的进步。我们在小班里为孩子们排练了一套早操，《太阳咪咪的微笑》、《拍拍你的手》、《两只小熊》；虽然孩子们的动作不是很精准，但至少听到音乐，他们就想起了该做什么音乐。另外，上学期一直头疼的排队问题也解决了。现在大家出去散步，户外活动，或
2.“我在等你”这句话几乎成了孩子们常说的一句话。孩子们去洗手的时候，有以前是一些淘气的孩子，洗完手自己跑到教室，有时候摔倒，跟大家慢慢走回教室，我经常对他们说：
“等我？”这一招不仅减少了危险的发生，还增进了老师之间的感情和孩子。所以现在很多宝宝洗完手都会拉着我说：
“我等你！”在培养行为习惯的过程中，让孩子享有一定范围的自由，让他们能够表达自己的乐趣，不被束缚，不压抑情绪，良好的行为习惯也是让孩子感到舒服的重要保证。
三、语言能力：
3-4岁的孩子正处于口语发展的关键时期。他们虽然进步很大，可以用简单的句子表达自己的愿望，但讲话仍然不连贯，发音不清楚，词汇量也很差。这个学期，我们还是把孩子语言能力的培养放在了首位。根据儿童年龄特点，将语言发展渗透到日常生活和各种游戏中。
1.平时我们坚持使用普通话，引导孩子用普通话与同龄人交流，并利用日常的小组活动、餐前活动和下午的游戏来培养孩子的语言能力和学习新技能。词汇，能用连贯的句子表达自己想说的话，引导孩子和老师一起阅读，学习完整的阅读顺序，鼓励孩子读童谣，大声讲故事，现在我们有很多孩子可以逐页阅读自己翻阅书籍并讲故事。
2.随着孩子的成长，我们也主动引导他们观察周围的事物，用自己的语言表达现象，促进口语的发展。 下雨的时候，我们带着孩子们在阳台下，看看雨落在哪里，下雨的时候看看人们穿什么，仔细听雨声，边看边问边聊，不仅发展孩子的认知能力，也发展了口语能力。
3.在自选的游戏活动中，为了让孩子们敢说敢说，我们还为孩子们创造了一个轻松的语言环境。比如我们为孩子们开了一个娃娃屋，每当活动开始，孩子们就会去娃娃屋，几个好朋友会开始模仿大人平时的谈话，表达想对娃娃说的话，并进行他们已知的生活经验。开发。
四。游戏：
游戏是婴儿的基本活动，是孩子快乐的源泉，是自主学习的主要方式。小班的游戏活动是教师利用孩子周围的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物
。引导孩子主动学习的快乐过程，让孩子在游戏中认识自己，了解未知，形成经验，掌握技能，学会交流，从而健康活泼地成长。
1.本学期，我们将根据孩子的年龄特点和共同发展的需要，通过多种组织形式引导和关注孩子的游戏，帮助孩子不断积累肤浅的认知经验，培养他们对事物的注意力在他们活跃的活动中。 在一次活动中，老师和宝宝互动，老师吹泡泡，孩子接泡泡，孩子们真的很开心，整个团队都在动，孩子们在追着泡泡，有的baby说泡泡怎么会飞，有的说泡泡飞得很高，我抓不住，有小朋友问老师为什么泡泡里有颜色，就连平时不太爱说话的赵俊奇都说” 也高兴地惊呼：
“我抓到了一个泡泡，啊！泡泡破了！”这个游戏真的很开心，他们不仅体验到了游戏的乐趣，还很容易在游戏中获得了知识（例如：
高、低、上、下、一会儿、飞来飞去，气泡是圆形的，巩固对红黄绿颜色的认识，锻炼身体，强身健体）
2.在儿童自选游戏方面，通过不断的观察，及时发现小班儿童游戏的需求，尽可能为他们创造一个满意的游戏环境，为他们提供有趣的玩具材料。 通过适当的玩具、轻松的氛围和计划来激发幼儿玩耍。教师有目的地参与孩子的游戏，给予鼓励，保持游戏的进度，用情感语言影响孩子的活动。
3.在集体游戏方面，由于经验、能力和需求的差异，孩子们在游戏中往往表现出独特的行为。 在小组游戏中，我们对幼儿的随机需求和兴趣更加敏感。只要孩子有兴趣，我们就会更加关注他们。音乐游戏可以说是我们班最有趣的了。我们选择了孩子们感兴趣的活动。通过多种游戏方式，孩子们在唱歌、跳舞和玩耍方面学到了很多。歌曲，音乐游戏。
V.家长的工作：
家长是我们与社会联系的直接窗口，他们关注孩子的成长和教师的教育。本学期，本着帮家长打消顾虑，让家长更好、更积极配合教育的原则，在一系列活动中，家长直观了解小班育儿工作的内容和家长的日常要求。孩子，让家长有目的地培养家庭生活中的相关能力，有效提高家长与老师沟通的时间利用率。在活动中，可以看到孩子们开心的脸庞，也可以看到家长们开心满足的笑脸。本次活动受到了大家的一致好评。同时，我们也经常与家长讨论接送孩子的教育经验和方法，虚心听取他们的意见和看法，不断改进我们的教育工作。通过每周“家长园”，及时向家长公布每周教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立学校沟通、电话联系等联系方式与家长进行沟通。通过一个学期的努力，孩子们确实取得了很大的成绩。让孩子们健康活泼地成长是我们的心愿。在今后的教育工作中，我们将随时关注孩子的每一个点滴，让每一个孩子都能快乐成长！
第三部分：
“201X-201X学年取得了进步”，是我们不懈努力的动力。这一学期，我们全力以赴，注意最高的热情，踏踏实实、勤奋地完成了本学期的工作。工作总结如下：
1．班级概况 幼儿园工作兼顾保育和教育，安全尤为重要。通常，我们会互相合作，关注每个孩子的活动。每次户外活动和大型玩具结束后，加强检查。在消除安全隐患的同时，注意个别提醒，及时制止不安全行为。常言道，“自保不如自保！”因此，我们更加重视孩子的安全意识和自我保护教育，利用晨会等时间不断灌输安全知识以及儿童的自我保护措施，提醒他们不要玩危险游戏，不要吃不卫生的东西，不要跟着陌生人走路等。同时，为了提高孩子的体质，我们教孩子掌握通过户外活动、晨练、体育游戏等，锻炼孩子的走、跑、跳、投、爬等技能，培养孩子的意志品质。孩子的体质得到了改善，患病率降低了。
二、育儿工作我们关爱每一个孩子，关爱他们的生活，为他们提供卫生、舒适的生活和学习环境。生活老师致力于医疗保健工作。她严格按照园地的要求对各项物品进行消毒，让孩子们生活在一个干净舒适的环境中。在自理能力的培养上，我们首先要掌握孩子的知识。巩固和训练自己的能力，然后逐步提高要求，让孩子在原有的基础上学会整理玩具、放置书籍等。另外，在大家的指导和帮助下，孩子每天起床后基本可以独立快速。此外，我们可以帮助我们的同龄人，我们在自理能力方面有了很大的进步。因此，我们在育儿工作中重点关注三点：
（1）做好日常工作，引导孩子自己 日常生活中的基本常识，如吃饭、上厕所、穿衣并脱掉鞋子和裤子。
(2) 学会穿上衣服和扣上纽扣。首先，我们将结合主题活动开展“我会穿衣自己”，教孩子们在日常生活中应实践和巩固的正确穿衣方法。小班孩子扣扣难度较大，因此我们计划在区域活动中开辟“扣扣”操作区，让孩子们在游戏活动中尽情玩耍。掌握扣子的方法。
(3)、学会擦桌子。小班的孩子们已经初步形成了服务意识，愿意自己做自己的事情，所以午饭后，我们会自觉地让孩子们学会自己擦桌子，并给予及时适当的鼓励和肯定以“谁是最好的”为基础，给进步的孩子。教育：
我们这学期的教育也有两个重点：（1）、建立良好的课堂作息：
让老师在课堂上面对老师，双手平放（2）加强礼貌教育。教孩子来幼儿园时要和老师、阿姨、孩子打招呼。早上，离开幼儿园时说再见。平时要主动跟大家打招呼，学会使用“谢谢”、“请”等礼貌用语。
3.教育教学
1．本学期，我们根据主题要求和孩子的年龄特点，制定了一系列实用的教育教学计划。 幼儿园是孩子成长和学习的地方，幼儿园应该为孩子提供健康的健康丰富的生活和活动环境可以满足他们的各种需求，让他们在快乐的童年中获得身心容易发展的体验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动。通过“幼儿自理能力大赛”、“幼儿绘画大赛”、“模特大赛”等一系列活动，我们班的孩子们在各个方面都取得了长足的进步。
2.教室环境布局：
环境服务于教育教学活动。老师们根据教学活动的需要和班级的特点，选择了孩子们感兴趣的东西的布置布置，还有儿童玩具车布置的“停车场”，营造孩子们喜欢的活动氛围。
3.教师加强学习，包括专业素质和思想素质的提高，培养高度的职业责任感，形成沟通愉快、合作愉快的良好局面。
四。家长工作家庭联系工作影响幼儿的发展和幼儿园的发展。幼儿教育需要父母不同程度、不同方式的支持和参与。从开学这几周和家长的交流中，我深深感受到了家长对孩子的爱，家长对我们的委托，以及家庭之间沟通的重要性。第一，加强我们与家长的沟通。做好育儿工作。在开学的前几个月，我们会打电话给每一位家长，让他们了解孩子最近在幼儿园的情况；对于特殊情况的孩子，如生病或未能及时返园的孩子，我们将在当天致电学习。合理安排家访时间，进一步了解孩子的性格特点和在家的表现。我们热忱欢迎每一位家长，及时与他们交谈，让家长了解孩子在幼儿园的生活和学习，一些进步和不足。其次，发出邀请函，邀请家长参加幼儿园的活动。积极邀请家长参加亲子家长会、“亲子一起做”水果拼盘活动等，让家长参与我们的活动，更多了解孩子在幼儿园的活动，增进了解家庭之间。
5.安全工作 确保每个孩子的人身安全是每一位教师的责任和义务。安全工作是最重要的工作之一。 我们开展“防火防震演练”和“班级安全检查”。我们力求从每一件小事做起，耐心细致，让家长放心，让孩子在安全的环境中生活和成长。我们做了以下工作：
1.教孩子一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处跳下，不乱七八糟爬高处，不吃陌生人的食物，不与陌生人同行，以及当危险发生时，他们会大声呼救。
2.严格遵守晨检制度，不让儿童将不安全物品带入幼儿园。 3、加强一日活动各方面的管理，加强对孩子日常生活的管理，做到人用心，谨防意外。
六。缺点
1.经过一学年的教学，班上的孩子进步和进步非常明显，但是在套路方面，还是有一些不好的现象，比如孩子的套路不够稳定，有的孩子争玩具不喜欢动脑筋，吃饭的时候，有的孩子吃得慢，挑食； 需要一个家 继续做好合作，共同引导和教育孩子。
加强孩子的语言表达能力，引导孩子学习完整的单词。
七。努力方向经过一个学期的努力，班级的工作已经走上正轨，老师和孩子建立了关系，尤其是家长的工作，打下了良好的基础。下学期，还有更多的任务等着我们，我们将从以下几个方面进一步努力：
1.注重儿童特长的培养。 教师要善于观察，及时发现孩子的亮点。
继续做好儿童活动的日常工作，加强对少数特殊儿童的引导，与群体同步。
3.大力加强孩子的语言能力。 家庭是幼儿的主要生活环境。因此，对他们的语言培训应该在家人的配合下进行。我们会要求家长配合、提高、巩固，坚持用正确的口语与孩子交谈。
4.下一学期，我们将以更丰富、更有创意的活动来吸引孩子们的兴趣，不断丰富各区、角的游戏素材，努力把班级的工作做得更好。
5.教师要不断提高素质，丰富知识，改进教学方法，加强年级组间的交流，学习其他班的好经验。 以上是我们小班第一学年的课业总结。在今后的工作中，我们要齐心协力，继续努力，加强对一些薄弱环节的挑战，争取更大的进步！
幼儿园小班教育教学随笔 篇3
本教期我班共有幼儿名，个中男生著名，女生著名，年夜部门幼儿皆是从托班升下去的，个中也有一般幼儿是第一次去幼儿园的，他们去自差别家庭，糊口行动风俗各没有雷同，年夜部门幼儿正在家倍受痛爱，以本身为中间，对怙恃、祖辈的依附性很强，正在战幼儿的打仗战攀谈中我们收现幼儿的自理才能战行动风俗广泛较好，为了使那些孩子们尽快不乱情感，顺应幼儿园散体糊口，养成优越的行动风俗，构成优越的惯例认识，我们学生将同心合力，联结互助，把更多的粗力投进到任务中去，使每位幼儿皆能兴奋的糊口，获得可喜的提高。
本教期有七个主题内容，讲授举止凭据幼儿的年纪特色采与散体举止与地区小组举止相分离的方法，引发幼儿的进修兴致，面向全部，针对一般好同采与多种灵巧的方式，发掘幼儿的潜能。
玄月份：
1、创设班级情况，更新墙面拆饰，给幼儿一个新的进修糊口情况。
2、造定各种讲授计划，按计划停止各科讲授举止。
3、熟悉教员节、国庆节、中春节。开端培育种植提拔对教员、对故国的好好感情！
十月份：
1、开端标准幼儿的各项糊口惯例，自动表达对别人的爱，教会分享。
2、熟悉春天，理解春天的气候特性，实时减加衣服。
十一月份：
1、抓好幼儿的平安卫生等惯例任务。
2、分离时节特色，展开“好吃的火果”、“落叶飘飘”的主题举止，培育种植提拔幼儿得到个圆面的常识及脱手操纵才能。
3、班内脱衣服竞赛，停止糊口技艺年夜比拼。
十二月份：
1、主动加入体育锤炼，实时增加衣服。
2、熟悉冬季，感知战理解冬季的气候特性。培育种植提拔幼儿没有怕热的大胆肉体!
3、展开庆除夕举止。
一月份：
1、展开主题举止“冬季去了”，熟悉一些罕见的蛰伏植物及过冬方式。
2、写好幼儿成长讲述单，做好完毕评定任务。
3、班级产业盘点，做好期终卫生消毒任务。
幼儿教员的任务是噜苏的，但是幼教任务无大事，我们要具有老鹰一样灵敏的视察力，注重视察幼儿的言止、举行、模样形状，而且要永久用一颗童心去感触感染幼儿心灵的深处，正在尊敬、懂得幼儿的同时，用一颗平凡心去与每位幼儿交换，那是我本身做好幼儿教诲任务的条件。以上，是我本教期的计划及目的`，我必然勤奋去完成，也盼望列位同事及带领减以督导战斧正。
幼儿园小班教育教学随笔 篇4
作为一名幼儿教师，最大的错误是不爱孩子，最大的悲剧是失去对孩子的爱。以下是小编为大家整理的小班教学经验，希望对大家有所帮助。第一条：小班教学经验
语言是人们交流和交流的工具。童年是语言发展最好的时期，也是最快的时期。因此，发展儿童的口语是培养儿童接受一切教育的基础。笔者认为，小班语言教学的主要任务应该是掌握口语训练最基本的部分，即正确发音和短句的表达。
教给孩子正确的发音是孩子口语发展的基础。发音是语言发展的基础。培养孩子的语言，第一步应该是教孩子正确的发音。只有发音准确，孩子才能正确表达自己的愿望和要求。
孩子的发音是否正确，不仅影响孩子的语言发展，更影响他们德智体的全面发展。孩子进入小学，学习汉语拼音，正确朗读，写汉字，乃至日后的双语学习，都非常重要。发挥着重要作用，因此必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中，很多幼儿园老师只注重发音练习和词汇丰富。这使得很多孩子只知道一些单词，无法表达其意思；有时个别单词的发音被纠正了，但句子中单词的发音又错了。因此，在此期间，不仅要注重发音和词汇，还要结合短句。实践。在日常生活中，孩子可以有意识地大胆表达自己，拿出一个玩具让他描述，孩子可以总结出玩具各个部分的特点，这样孩子就永远不会说话或不愿意说话大胆说话。
注重听说能力的培养，是小班幼儿口语训练的重要内容。模仿、实践、训练、创造和应用是孩子学习语言的规则。这个过程的基本阶段是首先解决孩子听说能力的培养。在听力和口语能力的培养上，笔者认为首先要教育孩子注意听力。听是说的前提。只有听得清楚，才能说得清楚。因此，作为父母，您应该为您的孩子创造一个合适的语言环境。我对小班培养孩子的听力提出了两个要求，即：能够关注老师和同学的讲话；关注并坚持为孩子创造听、读的环境！
总之，在口语能力的培养中，通过“模仿→练习→创造”的过程，让孩子在背诵童谣和讲故事时发音发音清晰，可以大致完成.形容某事，某事。幼儿教育工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时提高，进一步促进幼儿园小班幼儿的语言能力。
第二部分：小班教学体验我们生活的世界需要爱，在幼儿园学习和生活的孩子更需要爱。记得有位名人曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不会。爱他，只有爱孩子的人才能把孩子教育好。”作为幼儿教师，把孩子教育好是我们的终极目标。要实现这个目标，我们需要在日常的关爱和教育工作中付出全方位的奉献。爱。
孩子上幼儿园是他人生的一个重要起点，从这里开始他真正的社交生活和学习生活。对于刚和父母分开的孩子们来说，幼儿园是一个全新的、陌生的环境。他们想要认可、欣赏、同情、关心和爱，他们想要老师的爱。在这里，我不妨先举个例子。康康是小班里一个很聪明能干的小家伙。他自己吃东西和小便。他就是我们常说的那种小大人。他的妈妈，他最近在家里从来没有尿过床。这很奇怪，这是怎么回事？后来才发现，这小家伙是故意的。他只是不满老师对他的“不关心”，想用这种极端的方式来引起老师的“关心”。他想得到老师的关心和关爱。这是多么天真善良的童心啊！孩子的心是纯洁的，但也很脆弱，这需要老师用对孩子的真诚、爱和欣赏来唤醒和关爱他们。多和孩子说话，多爱抚他们，走进孩子的内心世界，用爱浇灌和呵护他们。哪怕只是一个温柔的眼神，都会让他努力做一个“好孩子”，他对“好孩子”的信念也会倍增。
作为一名幼儿园老师，最大的过错是对孩子没有爱，最大的悲剧是对孩子失去了爱。在学前教育的日常工作中，爱的体现无处不在。帮孩子系好安全带、穿好衣服、盖好被子是爱；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子就是爱……爱很重要。带着爱，我们将全身心投入到育儿和教育的日常工作中。 ，并不断将这种博大精深的爱心转化为日常教育活动的耐心和责任感。我们从有利于孩子身心成长的角度出发，不断加强自身学前教育专业素质的提升，精心设计每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康快乐成长。
“教育技能的全部秘诀在于如何照顾孩子。”给你的孩子爱，他会认出你；给你的孩子爱，他会靠近你；给你的孩子爱，他会喜欢你；给孩子爱，他会感受到幼儿园的温暖；给你的孩子爱，他会在学习和生活中爱别人。请不要吝惜我们的爱，让我们在学前教育的岗位上，将我们的爱奉献给四面八方，让孩子们在爱的海洋中不断茁壮成长。
第三部分：小班教学体验作为小班老师，你需要调整心态，要有足够的耐心。小班的孩子还小，吃、喝、拉、撒、睡都需要老师的帮助。老师千万不能对这些琐碎的事情视而不见，需要老师耐心的指导。小班的孩子理解能力差，好奇心强。他们想看到和触摸一切。有时孩子会为了抢玩具而殴打人并引起冲突。教师要热心帮助他们，妥善解决问题。他们不应该让孩子受冷，而应该给每个孩子温暖。尤其是刚进幼儿园哭闹的孩子，老师不可能心急如焚。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心的安慰他，多和他们交流，让他们更加熟悉环境和周围的孩子。还要快速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中占有一席之地，玩得开心，让他们很快适应。哭闹的孩子冷静下来，再慢慢引导孩子养成自己的规律和良好的生活卫生习惯。
用鼓励和表扬来鼓励每个孩子。无论孩子取得了怎样的进步，老师都应该及时给予表扬，拥抱、亲吻，或者及时给孩子小礼物。让孩子从老师那里感受到妈妈的温暖和和蔼。同时要仔细观察每个孩子的表现，比如：宝宝的食欲、挑食；宝宝的排尿习惯；小班老师不仅要多和孩子交流，还要多和家长交流。孩子在幼儿园的学习和生活表现要及时向家长汇报，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，教师也可以获得更多的意见和建议，让家长在家庭教育工作中能够很好地理解、支持和配合教师。
总之，作为一名小班主任，一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，做好每一件事，做好每一项工作，让每一个孩子得到更体贴周到的呵护，让每一个宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿园小班教育教学随笔 篇5
小班教学经验
这是新华日报的报道：
孩子越小，小班效果越好，尤其是期间从幼儿园到小学三年级，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至可以保持到高中水平甚至更长时间。
论坛上，来自美国的康奥莱介绍了美国小班教育改革的经验。 1985年至1989年，美国田纳西州进行了大规模实验，实验对象为幼儿园儿童。三年级，与小班和普通班的学生相比，小班是13到17名学生，普通班是22到26名学生。这个实验发现，小班的孩子们的表现要好于普通班的学生。
这个实验结束后，又做了一个实验，研究这些学生10年后的表现，看看参加从幼儿园到三年级小班的长期效果。小班学生的成绩和表现都优于普通班，这证明从小参加小班的学生可以保持在小班中获得的优势。康奥来分析，小班教育之所以对学生产生积极影响，主要是因为在小班提供的条件下，教师能够意识到学生的不足，有时间为学生提供更多的帮助和指导。此外，教师可以帮助学生避免早期的挫折，如果教师不能及早采取措施帮助这些孩子，就很难避免陷入恶性循环。研究人员认为，从幼儿园到三年级是一个机会，如果学校不能帮助孩子弥补这段时间的不足，很多孩子就会陷入困境。
化学小班化校准逐渐成为区乃至全市的热门学校，成为择校的新热点。许多老牌热门学校都感受到了挑战。 （顾佳宜和张琳）
我想这个新闻报道已经告诉我们小班教学的重要性和优势了。不仅如此，据了解，从2001年开始，南京就开展了小班教育实验。目前，全国有71所小学实行小班教育，16所初中实行小班教育。明年，全市将有15至20所小学实施小班化教育，城区比例将超过40%。根据“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000万元以上，推动小班教育稳步推进和质量提升。到2010年，城市小学实行小班化教育的比例达到60%，全市初中实行小班化教育。
作为一名新老师，小班教学为我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班里的27个孩子，我有更多的机会关注每个学生的成长。学生有机会看到、思考、说话和做事，这让小班的学生充满好奇和自信。内心特别强大，个性也得到了充分的发展。三个多月来，小班教学的优势体现在以下几个方面：
1．小班教学使我能够实施分层教学
< p> 1．加强作业研究，精心准备分层作业，提高教学效果。每位老师都会根据班上学生的实际情况，对分层作业进行研究，精心设计分层作业，让不同层次的学生可以选择适合自己的作业，让不同层次的学生有相应的发展。本学期，我们进行了三个层次的作业评估，从主要内容、设计意图、批改分析、评论辅导等方面进行交流和展示。3 .加强扶贫济困工作。为部分智障学生提供汉语拓展题辅导，举办智力竞赛，不断拓展生词，发挥潜能。我们对部分学习需要帮助的学生进行了系统补齐，建立了“学习困难学生”名单，对学习困难学生进行有计划、有针对性的辅导，并进行了跟踪调查。填写调查资料，与家长保持联系，帮助他们在学习中不断进步，提高学习困难学生的学习兴趣和学习质量，做好“学习困难学生”的反馈工作。
第二，小班教学让我建立了良好的师生关系
只有学生和老师亲近，他们才能相信自己的方式，以自己的方式快乐，积极接受老师传授的知识，可以提高学习兴趣。和谐的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生的心理相容可以提高教学效果。喜欢老师的同学，也会对这位老师讲授的课程感兴趣。老师们，要想学生喜欢自己，就要注意塑造自己的形象。博大的学识、优雅的谈吐、高贵的人格是教师形象的魅力所在。用知识征服学生，使学生信服，产生学习兴趣。教师不仅在教学内容和思维方式上影响学生，更以学生的整个人格的力量对学生产生深远的影响。尊重和信任学生也是一个好老师。它是学生与学生之间关系不可或缺的重要条件。学生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能成为“主角”，参与到知识的形成、发展和应用的过程中，才能激发他们的求知欲。教师必须尊重和信任教学。同学们，坦诚相见，做同学的知心朋友，建立相互尊重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系。小班教学模式，在某种意义上，极大地为师生提供了心理契合的机会。经过小班教学，特别是小组合作交流的学习方式，增强了学生的学习信心。对于学生来说，他们的学习成绩与他们的自尊成正比。自尊和自尊的产生与良好的人际环境有关。学生对学习充满信心，得到老师和同学的肯定和表扬，有助于满足他们的尊重需求。他们的学习成绩会越来越好。 .在小班教学过程中，强调师生合作和生生合作。没有人是主人，也没有人比谁更好。在教学中，人人平等。在这种氛围中，学生可以摆脱压迫感，学习的主动性会增强。在合作学习的过程中，经常使用竞争的激励机制，对学生来说，可以激发他们的竞争力。学生将以更大的热情投入到学习中
< p> 3.小班教学让我更好地管理课堂独特的课堂教学模式让每个学生都有机会参与课堂活动，并在课堂上开展双边活动，共振的频率和密度增加，激活了学生的思维并调动学生的积极性，即使是性格内向的学生。在和谐的气氛中会变得快乐和自信。让每个学生发挥主人翁意识，积极参与课堂交流。2.教师根据不同学生的特点进行差异化教学，个性化教学，设计一系列灵活的作业，学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业，有利于学生的发展。出了问题，马上就能解决问题，不丢学生，彻底淘汰差生这个概念。没有不好的学生，只有不好的教育方法。
3.小班授课拉近了师生之间的距离，当学生感受到老师在身边，为他们解决问题时，学生自然会加倍努力作为回报。所以我觉得，作为一名老师，一定要有爱心和责任感。学生很可爱，当你全身心投入到学生围棋的教育过程中，你会发现每个学生都很有精神，经常会给你一些意想不到的惊喜。这是学生的闪光点，每个学生都会有一个闪光点，而这个闪光点也是教学工作的亮点。
第四，小班教学让我付出更加关注学生的人格发展
心理学告诉我们，人格是指在一定的社会条件和教育影响下形成的相对固定的特征，包括动机、态度、情感、性格等因素.作为指导，如何让学生在小班教学中充分发挥学生的潜能，发展学生的个性，提高教学质量非常重要。
1．激发兴趣是学生个性发展的必要条件。“兴趣是智力发展的催化剂”。的确，激发孩子的学习兴趣，培养他们的好奇心是非常必要的。为此，我们教研组全体教师根据班级实际情况和学生精心设计教学方案，在教学中选择灵活多样的教学方法，尤其是“新奇”更能激发兴趣。
2.提问是学生发展个性的必要途径。由于学生的年龄，他们很小，很少有时间与社会互动。很多问题大人不需要解释，但孩子却很难理解。他们想说话和问。 > 完成教学任务，压制学生的各种个性。在今天的小班教学中，教师要充分发挥小班教学的优势，认真、耐心地倾听学生提出的问题，从中选择有价值的话题，组织学生讨论，自学互学才能成功。解决了。只要老师们孜孜不倦，及时给予指导，让学生没有地质问题，一定会促进学生良好人格的发展，保证教学的成功。
3.鼓励表扬是学生人格发展的重要手段。 “最感人的人，不先于感情”。教师要尊重和理解学生，建立和谐平等的师生关系，善于发现学生的闪光点，给予肯定，不耽误时间。并表扬。 处处留心，时时刻刻与孩子们打成一片，一起学习，一起玩耍，老师的微笑，老师的鼓励和表扬，都会让学生们意气风发。 心心相印，亲情相伴，学生积极人格会倍增可见，小班教学中，要特别注重学生人格的发展，这样才能促使孩子攀高，敢于冒险 激发他们智慧的萌芽，这是教学成功的关键。
幼儿园小班教育教学随笔 篇6
我班共有26名幼儿，其中男生10名，女生16名。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级三位教师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往。我班幼儿入学时年龄最小的是两岁八个月，最大的是三岁三个月，年龄的跨度比较大。这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师，利用业余时间去每个小朋友家家访，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育教学工作打好了基础。
幼儿园小班教育教学随笔 篇7
1、能理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏能遵守游戏规则。
2、感知小袋鼠和妈妈之间的亲情，增强保护动物的意识。
袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。
重点： 鼓励幼儿能够自己学着脱衣服和鞋子，安静的入睡，小嘴巴没有声音。
措施：1、开始先跟老师学说菜名，等幼儿积累一定经验后，让他们自己说出菜名。2、每天邀请一个小朋友担当介绍人。
1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡 。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 。
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
活动过程 一、开始部分。
(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
二、基本部分。
(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。如果小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)
(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
(3)教师：“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。
三、结束部分。
(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。
(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。
活动目标：
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、通过游戏，体验健康活动的乐趣。
(一)准备活动：跟着音乐做动作。师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢?我们来跳跳看。
(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。 师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
(五)休息、总结，并交代游戏规则。
师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗?
1、鼓励幼儿尝试在老师的提示下整理自己的书包及衣裤。
2、教师总结今天哪些幼儿在哪方面表现的好，并分发五角星。
目标：熟悉娃娃家的物品名称及用途，并初步进行操作，学会扮演各种角色进行
措施：1、开始先跟老师学说菜名，等幼儿积累一定经验后，让他们自己说出菜名。2、每天邀请一个小朋友担当介绍人。
三、体锻活动：
观察与指导：
1、观察幼儿是否能变换皮球的玩法。
2、鼓励一些玩法多样的幼儿分享给其他幼儿。
游戏目标：
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
儿歌：
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。 b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
师：宝宝们都有一双灵巧的小手，今天我们要跟着音乐一起用小手来唱歌(对幼儿的表现及时表扬)。
师：现在老师要和你们一起来玩一个“边说边做”的游戏。
A、老师示范(慢慢的边说边做动作)：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里?用手指出来。
B、请幼儿跟老师一起边说边做。
C、师：我们脸上除了眼睛还有什么啊?(耳朵、鼻子等)根据幼儿说的进行简单的歌词创编。
师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听一听老师用钢琴怎么弹奏的。
师：小朋友们跟着老师的琴声唱三遍，并加上动作。
师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
四、活动结束：请幼儿活动结束后，回家想一想还有哪些地方可以模仿，并唱出
活动目标：通过粘贴的方式给人面粘贴五官和发型，培养幼儿对粘贴游戏的兴趣。 活动准备：人面图、剪好的五官和发型。
3、讲解示范装扮爸爸妈妈的方法和要求。
4、教师巡回指导。
重点：提醒幼儿洗手时把自己的长袖往上卷起来，变成短袖，不要弄湿衣服。 20XX年9月28日(周三)下午班
重点： 鼓励幼儿能够自己学着脱衣服和鞋子，安静的入睡，小嘴巴没有声音。
措施：1、开始先跟老师学说菜名，等幼儿积累一定经验后，让他们自己说出菜名。2、每天邀请一个小朋友担当介绍人。
2、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：
大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;
活动过程：
1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
2、介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!” ②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”
“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?” ③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)
④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?”
① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况;
② 小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
1、引导幼儿学习整理自己的书包，并尝试整理自己的衣裤。
目标：熟悉娃娃家的物品名称及用途，并初步进行操作，学会扮演各种角色进行
措施：1、开始先跟老师学说菜名，等幼儿积累一定经验后，让他们自己说出菜名。2、每天邀请一个小朋友担当介绍人。
三、体锻活动：
观察与指导：
1、观察幼儿是否能变换皮球的玩法。
2、鼓励一些玩法多样的幼儿分享给其他幼儿。
游戏目标：
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
儿歌：（检讨书大全 wwW.Jt56w.CoM）
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。 b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
活动目标：
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、能大胆模仿与创造作画后能及时将手擦干净。
活动准备：纸、调色盘、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干。
师：孩子们，你们喜欢画画吗?今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么?觉得怎么样啊?那你们知道这些画是怎么画出来的呢?(幼儿讨论)
1、学习按指印(1)轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。
(2)刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印?(用刚才的手指继续印，用左手印右手画)现在印的和刚才印的形状有什么不同?为什么同一只手指印出来有不同呢?(讨论如何印圆形和椭圆形)
2、学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢?
(1)你想动手试一试吗?(
2)提出注意点：请你们注意了!①用左手印，右手画;②轻轻蘸颜色，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
(3)开始行动吧!
四、结束部分：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。
活动目标：幼儿愿意摆弄老师所提供的材料，学习物品归类。
材料投放：红色、蓝色的小汽车、喂小动物吃食物、美丽的草地、纽扣配对、贴五官等。
观察指导：1、重点观察幼儿是否喜欢摆弄提供的材料，愿意参与游戏。
2、观察幼儿是否能了解人体五官的位置。
重点：提醒幼儿洗手时把自己的长袖往上卷起来，变成短袖，不要弄湿衣服。
目标：熟悉娃娃家的物品名称及用途，并初步进行操作，学会扮演各种角色进行
措施：1、开始先跟老师学说菜名，等幼儿积累一定经验后，让他们自己说出菜名。2、每天邀请一个小朋友担当介绍人。
三、体锻活动：
观察与指导：
1、观察幼儿是否能变换皮球的玩法。
2、鼓励一些玩法多样的幼儿分享给其他幼儿。
游戏目标：
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
儿歌：
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。 b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
活动目标：
1、尝试钻、爬、滚、攀登等动作。
2、感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备：沙包、玩具、轮胎皮球、呼啦圈、平衡木、动物头饰若干。 活动过程一、创设情境
教师、幼儿均扮演成动物，师：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
想一想，小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
四、集体练习活动：
(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
(2)集中活动：小猴玩耍(呼啦圈)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
五、各类游戏：体育游戏：老猫睡觉醒不了 活动目标：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
二、展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
重点：提醒幼儿洗手时把自己的长袖往上卷起来，变成短袖，不要弄湿衣服。
幼儿园小班教育教学随笔 篇8
在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。
在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。
