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伴随着社会的发展，我相信大家都接触过活动范文，对于不会举办活动的人来说，多看一些活动类的范文能增进知识，你知道活动类范文有哪些吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班艺术亲子活动教案__万能通用范文”，希望能为您提供更多的参考。

中班艺术活动：龟兔赛跑

目的：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。(放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀?)

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

中班艺术活动：有趣的节奏小屋

活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：(一)引起兴趣

我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

(二)活动部分

1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。

(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?

(有节奏符号)

2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

(1)老师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了)

(2)请小朋友和老师一起敲小候\小猫\小牛\小兔家的门。

4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

(1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?

(2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

(三)游戏部分

1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋?

(幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。)

2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

(四)结束活动

小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧!

中班艺术活动：音乐欣赏

背景铺垫：为了使幼儿有经验，观察小鸭子，或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。(结合音乐的情景)

活动目的：1、让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。

2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动准备：主题音乐、小鸭的头饰

活动过程：一、整段欣赏

1、今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了，也可以用动作表现出来。

2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)

3、小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。

4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说

二、分段欣赏：

1、老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说，做一做。

2、小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了?我们让音乐来告诉我们。仔细听!(第二部分)听后说一说，做一做小鸭子走。

3、小朋友做的真好!真可爱!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?(小河里)我们来听，是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了

什么声音?(小河、水声)

三、整体欣赏：

1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。

2、听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜欢)那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗?(在师生共同表现中结束活动)

清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀!

小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀

来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。

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艺术领域亲子活动教案__万能通用范文

艺术领域亲子活动教案：小瓢虫飞

艺术活动：《小瓢虫飞》(律动)

活动目标：

1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。

2、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

活动准备：

物质准备：(1)小瓢虫玩具及手饰。(2)音乐《小瓢虫》，播放器。

环境创设：创设花、草、树等活动场景。

活动过程：

1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。

(2)带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。

2、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。

(1)出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动：

小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。

小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。

小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。

小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。

(1)教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。

(2)引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。

4、游戏：“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。

(1)幼儿戴上“小瓢虫”手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

(2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。

教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。

5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

幼儿跟随教师与“小瓢虫”，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”“大树”“花园”

艺术领域亲子活动教案：我爱我的幼儿园(歌唱)

艺术活动：《我爱我的幼儿园》(歌唱)

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

活动准备：

教育挂图《领域活动艺术我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1、复习歌曲《Hello，大家好!》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、倾听与观察。

(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好玩的活动?

(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

(3)教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

4、教师简要评价。

活动延伸：

1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

三、户外活动：

1、体育游戏：跟着走见领域活动指导P8。

2、分组活动：(见周计划表)

艺术领域亲子活动教案：树叶飘落(欣赏)

艺术活动：《树叶飘落》(欣赏)

活动目标：

1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

活动准备：

1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。

2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动树叶飘落》。

活动过程：

1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。

启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。

3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

(1)在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

(2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

(3)引导幼儿交流自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?

4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

活动延伸：

1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。

2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

中班特色亲子艺术教案__万能通用范文

中班艺术活动：让我当设计师：画杯子

活动目标：

1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2多种方式培养语言表达能力。

3培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

中班艺术活动：太阳宝宝的新衣

(一)活动目标：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

(二)教学准备：

课件、太阳图片、勾线笔蜡笔、纸

(三)活动过程：

1、组织教学：带领幼儿到教室(幼儿唱歌曲：太阳当空照)强调幼儿的坐姿。

2、导入活动，引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)

(2)出示图片。(太阳宝宝、太阳公公)

教师讲解：“今天，老师把太阳宝宝请来了，可是，你们看太阳宝宝怎么啦?”他的身上少了什么?(光芒)(先出示一个太阳宝宝)

(3)教师提问：小朋友们知道太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去了吗?听老师告诉大家：(太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。(出示：太阳公公的图片)太阳宝宝的光芒给了太阳公公，太阳宝宝就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?今天，老师就带领小朋友来给太阳宝宝添光芒。

2、引导幼儿欣赏画面(出示太阳宝宝课件)

3、学习装饰太阳宝宝。

(1)师出示太阳宝宝图片，引导幼儿欣赏

(1)让幼儿说说：图片上太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的。

(3)师在板上师示范，幼儿观察

(4)师生同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

中班艺术活动：快乐糖舞

活动目的：

(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。

活动准备：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带

活动过程：

一、入室：律动《小汽车》

*小司机开车时要看清指挥开车或停车

二、练声：歌曲《好吃的食物》

*能用自然的声音唱歌

三、创编舞蹈《快乐糖舞》

(1)复习：《快乐糖舞》

(2)幼儿创编糖舞的新动作

幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。

(3)教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

(4)小朋友门听着音乐自由的表现

(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。

(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。

(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

四、音乐游戏：《炒豆豆》

能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

托班艺术亲子活动教案__万能通用范文

托班艺术教案：红色中的和谐

教学目标：

1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色的运用和直线、曲线的动静对比。

2、通过欣赏画家的画，了解画家的个性和特色。

准备：欣赏用的名画。《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一

个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。

在这里，画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块二度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是，他在形态的表现上采取一种图形类比的方法。我们在画上看见，窗外的屋顶，与那把椅子形状相类似;花园里树木弯曲的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应;而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是同一

种简略的线条。

过程：

《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。

在这里，画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块二度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是，他在形态的表现上采取一种图形类比的方法。我们在画上看见，窗外的屋顶，与那把椅子形状相类似;花园里树木弯曲的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应;而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是同一种简略的线条。

一、感知与讲述

出示名画《红色中的和谐》并提问。

1.这张纸上画了些什么?(有人站在桌边，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墙纸)

2.这张画画的是什么地方?(家，从打开的窗户还可以看到外面的风景)

3、这张画画了室内和室外两个地方，室内有那些东西?室外有哪些东西?(室内：人、桌、桌上有花瓶和水果，桌旁有椅子，很好看的墙纸。室外：粉红色的房子、树和草地、天空、花朵。)

二、分析与解释

1.这张画中什么颜色最多?(红色)哪些地方是红色的?(桌布、墙布)

2.用了很多红色，给你什么感觉?(很暖和、烫、热闹、喜洋洋的)

3.如果画中全用红色是否好看?(不好看)那么画画的人除了用红色还用了什么颜色?(蓝色)因为红色和蓝色给人不同的感觉，我们称它们为对比色，画中哪些地方用了对比色?(窗外冷色，室内暖色;人的衣服冷色，人的身后暖色;墙布的花纹冷色，墙布的底色暖色)

4.画中哪些地方用直线?哪些地方用曲线?(桌、椅、窗框用直线，花纹、窗外的树、人、花瓶用曲线)

看曲线和直线你的感觉有什么不同?(直线硬邦邦的，像树干一样，不动的曲线像蛇在扭，有翻跟头的感觉，像在动)

三、启发与讨论

1.这张画画的是一个漂亮的家。我们小朋友自己的家漂亮吗?(很漂亮、很美丽、很好看)

2.你觉得自己家最漂亮的是什么?(玻璃柜里面放着各种各样的玩具、酒瓶;床上面铺着好看的

床罩;钢琴套着漂亮的琴套，琴上放着花瓶、长毛绒玩具)

3.以后你们也来学画一张画，把自己家里最漂亮的地方画出来。

4、通过欣赏了画家的画，我们发现这位画家的画有哪写特点呢?(颜色很漂亮，色彩对比很强烈，画的东西都很夸张)

我们再来欣赏马蒂斯的另外一张画《红色的画室》

实例二：欣赏修拉的《大碗岛的星期天下午》创作“快乐的星期天”

要求：1.通过欣赏名画，感受作品的技法点彩画;2.初步学会用手指作画的方法。

准备：欣赏用的名画、广告颜料、调色碟、抹布、画纸。

过程：

一、启发与讨论

星期天对于小朋友来说是很开心的日子，你们星期天过得快乐吗?你们是怎么过的?(在公园里放风筝，玩碰碰车、电动船、滑滑梯)

二、感知与讲述

出示名画《大碗岛的星期天下午》并提问。

1.今天老师带来一幅画，让你们看看画里的人是怎样过星期天的。他们在做些什么?(有的在散步，有的

在游泳，有的在拍照，有的在晒太阳)

2.看了这幅画，你的感觉是什么?(好像太阳真的照在身上一样，色彩很好看)

三、分析与解释

1.这幅画画的是什么季节?(秋季)为什么?(因为草有些发黄)

2.天气怎样?(很好，因为有太阳)你怎么知道有太阳?(因为草地上有人的影子)太阳照在草地上，影子的颜色和草地的颜色是不是一样?(不一样，影子颜色深，草地颜色浅)

3.这幅画是画家用笔一点一点点出来的，很多很多的黄点挤在一起就成了草地，很多很多的黑点挤在一起就成了衣服。

4.今天我们也像画家一样用手指蘸上颜料一点一点画，画一张“快乐的星期天”。先用铅笔打轮廊，然后

用手指蘸你喜欢的颜料点画。注意不要把不同颜色的颜料混在一起。你想画些什么?(和妈妈一起去划船，和爸爸一起去看电影，到商店去买玩具)

四、巡回指导

鼓励展开想象，提醒幼儿用手指点画时要小心，不要把画纸以外的东西弄脏。

五、小结讲评

展示幼儿作品并作解释、讲评。

托班美术教案：好看的纳花鞋垫

[活动生成背景]

午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣?我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品纳花鞋垫。鞋垫上，红红的大公鸡抬起头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、小狗闹着玩。色彩的强烈对比，形象的生动有趣，都是孩子们熟悉和喜欢的。你听，这个问“这鞋垫看上去怎么这么漂亮?”那个问“这鞋垫是不是绣花针绣出来的?”“怎么和我们画的画差不多?”“徐老师，你会做吗?”

纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，不仅制作方法别具一格，而且形式和内容富有浓郁的传统文化色彩，清新、活泼、健康，富有创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的思想情感和独特的审美趣味。从过去的“双喜”图、“牡丹富贵”图、“连年有余”图、“喜鹊登枝”图等等，到今天又增添了许多儿童画的内容，如：大象顶球、燕子双飞、猫戏线团、桃梅迎春、小鸭戏水等，形式上具有强烈的装饰特点，内容上既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的，因此，我根据幼儿艺术活动的指导要点，设计了关于纳花鞋垫的美术欣赏活动。

[活动目标]

1、欣赏纳花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。

2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。

3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。

[活动准备]

1、收集纳花鞋垫若干双

一部分布置在供幼儿欣赏的展版上(布置时注意摆放的美观及艺术化)

一部分分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。

2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程

3、准备“叮当鞋垫作坊”五个工作室的创作材料。一、鞋样室，二、剪样室，三、设计室，四、涂色室，五、成品展览室。

[活动过程]

一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫

1、自由欣赏，互相讨论

师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样?”

评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。

2、个别讲述

提问：“你喜欢哪双鞋垫?为什么?”

(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏，与作品进行积极的对话，展开丰富的想象。)

提问：“我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点?”老师边提问边将一双鞋垫合在一起再打开。

师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗?

二、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工工艺品。

1、“请你猜一猜，这些鞋垫是怎样做出来的?”

2、观看录像，了解除纳花鞋垫的制作过程

3、通过实际观察、比较、讨论，激起幼儿对纳鞋垫人的敬佩之情。

提问：请你摸一摸，看一看，鞋垫的正反两有哪些不同的地方?

师：请你们数一数，反面一共有多少个线疙瘩?一双鞋垫要反复纳多少次?“你觉得纳鞋垫的人怎么样?”

4、了解纳花鞋垫的作用。

(1)实用价值

提问：“这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢?”

(2)了解纳花内容所寄托的美好祝福

提问：“谁知道鞋垫上为什么要纳上一些动物、植物的形象呢?”

师：纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品。心灵手巧的人们，热爱大自然，热爱生活，热爱美，用自己的辛勤劳动，不但给人们带来健康和美的享受，还将快乐和祝福送给了大家。

三、鼓励幼儿创作鞋垫

1、向幼儿介绍“叮当鞋垫作坊”的工作内容。

2、幼儿分工制作。

托班美术教案：制作花篮

一、活动目标：

1、通过制作活动激发幼儿对身边美好事物的关注，体验只要善于发现，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验，提高审美情趣。

2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。

3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。

二、活动准备：

(一)材料准备：

a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。

b、各式旧花篮。

c、花泥，树叶。

d、吸管、牙签、双面胶。

(二)辅助教学准备

1、数码像机一台。

2、花店录像。

(三)环境准备：

在教室里挂一些插花的挂历。

(四)经验准备：

1、动员家长带孩子参观花店等。

2、家长和幼儿一起做花。

三、活动过程：

(一)谈话引出课题，回顾已有经验。

看!老师为你们带来了什么?(出示自制花篮)。

这么漂亮的花篮你们喜欢吗?为什么?

花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它?要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿?干什么呢?

今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗?

通过谈话唤幼儿起对已有经验的回忆，懂得花篮能美化环境，可以用它表达感情，从而激发幼儿自己动手制作花篮的兴趣和愿望。

(二)幼儿尝试制作

看!老师为你们准备了许多材料，有、有。有了这些材料就能做出美丽花篮。

1、尝试制作单枝花。

幼儿自己尝试。

②通过提问集体交流制作的方法。

2、尝试插花。

A、第一次插花。

1、启发幼儿挑选最喜欢的材料，做最喜欢的花篮?

2、教师巡视，进行个别指导，小组指导。启发幼儿大胆探索、实践，做成美丽的花篮。

B、幼儿评价交流。

1、现在，我们挑出几个花篮展示给大家，好吗?

2、你觉得他们的花篮好看吗?为什么?(根据花篮的特征发奖)

通过讨论，让幼儿形成基本的审美概念，如;色彩丰富、艳丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看，花的形状漂亮等。根据特点评奖。

C、录像欣赏。

1、想不到小朋友自己动脑筋就把花篮插得这么漂亮，那么，能不能让这些花篮插得更加漂亮呢?接下来老师要带着你们到一个花店去看看。

通过欣赏，让幼儿感受插花艺术的魅力，并进一步获得审美知识，也为下一步再操作提供更多可模仿和想象的空间。

2、教师小结：原来插花还有这么多的学问。

D第二次插花。

①提示幼儿根据自己的爱好以及审美知识对自己的花篮进行修整，鼓励幼儿插得与别人不一样。

引导幼儿相互之间启发、借鉴。

完成的幼儿可以帮助别人制作，也可以再做一次。

(三)作品评价、展示。

1、让幼儿手捧花篮，做一个造型动作，用照相机留下最美的瞬间。

2、幼儿拿着花篮展示给听课的老师，与听课的老师一起分享。

3、现在，我们可以实现自己的愿望了。

通过展示让幼儿充分体会到成功的喜悦。