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按照平时学习工作的要求，我们对于活动范文的需求量越来越大，撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展，你是否在找寻一些活动类范文呢？下面是小编为大家整理的“儿童亲子班语言领域教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

儿童亲子班语言领域教案大全：聪明宝宝寻宝

目标：

1.引导幼儿运用已有知识经验，分析解决问题.

2.乐意与同伴一起协商合作，体验成功的快乐.

准备：

“寻宝”地图，密码纸，拼图

过程：

一，引发主题，展开讨论

1.去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?

2.小组讨论，写下计划书.

3.派代表讲述，集体检验.

二，研究地图

1.上面有三条路，选择走哪条路?为什么?

2.小组讨论，派代表讲述.

3.集体检验.

三，开启大门

1.小组共同解除密码.

2.填上密码开启大门

四，拼图找宝

1.小组协作拼图

2.老师祝贺寻宝成功

儿童亲子班语言领域教案大全：春雨的色彩

设计思路：

春风来了，春天的脚步近了...

你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

一.活动目标：

1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3.识字：燕子、麻雀、黄莺。

二.准备：

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三.重难点：

1.通过欣赏，感受春天的美丽

2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维

四.过程：

一)开始部分

师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二)出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合)

上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕，我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

四)观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》

提问：

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

五)看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

六)学习字宝宝。

1、看谁认得准，说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

七)听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思：

本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

儿童亲子班语言领域教案大全：长城

设计思路：

开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”

一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城?”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。

活动目标：

1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。

2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。

3、增强幼儿爱祖国的情感。

活动过程：

1、导入活动。

这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城?

2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。

(1)看图片交流长城是什么样子的?

(2)长城是什么时候建造的?

(3)长城是怎样建造的?

(4)为什么要建长城?

3、幼儿活动。

(1)幼儿讨论：我们应怎样保护长城?

(2)幼儿制作各种保护长城的标志。

4、教师点评。

活动反思：

最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。

爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。

但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。

精选阅读

亲子班语言领域教案【精】

亲子班语言领域教案：以前没有轮子

设计意图综述幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不关注。因此我设计了《以前没有轮子》这节教育活动，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同;通过没有轮子这个假设，了解没有轮子的局限和轮子的重要作用;通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧。

活动目标

1、了解轮子的异同及作用。

2、发展言语表达和联想推理能力。

重点难点了解轮子的异同及作用

教具准备1、收集各种轮子(滑轮、齿轮)2、有轮子的物品(自行车、溜冰鞋、玩具)幼儿活动材料第三册1516页

活动流程：

一、我见过的轮子。

1、你见到过轮子吗?在哪见到的?是怎样的?

2、幼儿观看各种轮子，感受轮子的特点。

3、轮子有什么不一样的地方?又有什么一样的地方?

二、假如没有轮子。

1、幼儿自由反思：没有轮子会怎样?

2、轮子给我们带来了方便，我们离不了轮子。

三、从前没有轮子。

1、很早以前没有轮子，那时候，人们要到很远的地方去，该怎么办?

2、引导幼儿说说，在没有使用轮子的交通工具前，人们是怎样旅行的?

3、引导幼儿反思，在没有使用轮子的运输工具前，人们是怎样运东西的?

4、没有轮子太不方便了，人们是怎样想到发明轮子的呢?我们来听一听《没有轮子的时候》。

亲子班语言领域教案：借给我一把遮风挡雨伞

活动目标：

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备：

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”

亲子班语言领域教案：青蛙飞行员

一、设计意图：新《纲要》指出养成幼儿注意倾听的习惯，鼓励其用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达的能力。一次我设计这堂课让幼儿通过学习故事，通过利用故事情节中的语言交流，让小朋友感到任何困难都不怕，只有坚持才会成功的道理。

一、活动目标：

1.能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

2.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

3、进行重难点：理解故事内容，了解飞行的历史

4、活动准备：挂图19、幼儿活动材料P911页《青蛙飞行员》和第78页《发明飞机以前》

5、活动过程：

(一)引出课题

1.你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

2.你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

(二)飞行难，失败就放弃

1.小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗?我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

2.老师讲述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来”)

3.小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗?成功了吗?这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有)

4.小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?(小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来)

(三)不怕难，坚持才会成功

1.小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢?

2.教师讲述故事的后半部分(“当青蛙说”结束)

3.青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的?

4.青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他?(说他愚蠢)

5.青蛙成功了吗?这时候，小动物们是怎么说的?(他成功了大伙儿一起想办法，不怕造不成)

6.青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?

7.这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

8.结合挂图，讲述故事。

(四)编故事

1.如果你是小狗、小猫你会怎么做?

2.重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

(五)了解人类的飞行历史

1.很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢?

2.老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p78页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

3.现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗?

儿童亲子班语言课教案【收藏】

儿童亲子班语言课教案：狐狸和仙鹤

活动目标：

1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

活动准备：图三副

活动过程：

一、观察图意，理解故事内容

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走!”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样招待仙鹤那?(仙鹤设想各种可能性)

到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢?

2、出示图2

(1)狐狸是怎样招待仙鹤的?

(2)狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀!”仙鹤为什么不吃呢?

(3)为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光?仙鹤又会怎样想呢?

(4)过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢?狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想?

(5)狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢?

(6)狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢?

(7)仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

3、出示图3

(1)仙鹤是怎样招待狐狸的?

(2)为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢?

(3)狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗?为什么?

(4)仙鹤会对它说什么悄悄话呢?

二、完整欣赏配乐故事

三、思考、延续

你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗?

儿童亲子班语言课教案：百花公主

活动目标：

1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。

2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。

活动准备：多媒体课件、字卡

活动分析：

这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人?

活动过程：

一、导入

提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐?

二、展开

1、展示课件，幼儿听故事

提问：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)

(2)故事中有谁?(出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)

(3)发生了一件什么事情?

2、分段欣赏故事

提问：(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?

(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样?为什么?

(3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?

(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语：助人为乐)

3、扩散思维

提问：还有什么办法可以帮助百花公主?

三、结束：

进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。

儿童亲子班语言课教案：复习识字

一、教学目标：

1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

二、教学准备：

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

(一)识字游戏：《小泡泡找妈妈》;

1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”

2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

(二)识字游戏：《识字律动》;

1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

(三)活动总结：

表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

儿童亲子班语言教案--精选版

儿童亲子班语言教案：快乐的植树节

活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

儿童亲子班语言教案：快餐店

活动目标：

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通

3、培养幼儿养成良好的用餐习惯

活动准备：

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

活动过程：

1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前

2、幼儿进去参观快餐店

3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答)

4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一

定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们

先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字

6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

儿童亲子班语言教案：静夜思

活动目标：

1.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

2.体会诗中作者思乡的感情。

3.喜欢学习古诗。

活动准备：

1.打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

2.刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

活动过程：

一：引出古诗

师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?

二.学习古诗

1.教师有感情地朗诵古诗

提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?

2.理解古诗

(1)逐句欣赏

一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

教师解释句中“疑”、“举”的意思。

(2)说说自己听了诗后有什么感觉?

(3)试着说说诗句的意思。

床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?

(5)迁移经验，联想中秋节的含义。

师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

3。学习有感情地朗诵古诗。

三.古诗朗诵表演

请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

注意：

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

举头||望|明月，

低头||思|故乡。

大班幼儿亲子班语言领域教案__万能通用范文

大班语言活动：下小雨啦

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解春雨对自然界的作用。

2、具有热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。

活动准备：

图片、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识

活动重点：学习诗歌

活动过程：

1、通过谈话引起幼儿的兴趣。

师：经历了一个寒冷的冬天，我们又迎来了欣欣向荣的春天。你们觉得春天美不美?春天的雨是什么样子的?落下来会发出什么声音?动物、植物会说些什么?

2、引导幼儿欣赏诗歌。

(1)教师有表情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

(2)提问：春天的小雨落下来会发出什么声音?种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

(3)幼儿学习诗歌，教师注意提醒幼儿发准字音。3、

3、引导幼儿尝试用动作、表情表达自己对诗歌的理解。

4、集体表演：引导幼儿边念儿歌边表演。

活动二：春雨

活动目标：

尝试用语言节奏表现春雨，尝试与同伴一起合奏，学习用两种节奏进行合奏。

活动准备：

节奏型卡片、已逐步学会念诗歌《小雨点》

活动重点：学习节奏

活动过程：

1、用不同的语言节奏表现：“你能不能用不同的节奏，表示春雨的滴答声?”(幼儿尝试)

2、教师指导：(1)幼儿看节奏型卡片，边拍节奏边发出滴答的声音?如：XXXXXX

(2)幼儿根据教师发出大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映。

3、结伴合奏：“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演?”

“请你和好朋友一起试一试。”

4、在分享交流中，请愿意为大家表演的幼儿表演。

大班语言教学活动：多彩的水果王国

设计思路：

夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘;参观水果店;收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，常常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语，告诉我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么漂亮，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了!既然孩子们对水果这么感兴趣，而且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。

活动目标：

1、感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。

2、鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。

3、了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。

活动准备：

1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了浓厚兴趣;收集了相关素材;了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。

2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。

3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等。

活动流程：

1、幼儿讲述展示自己收集的资料。

采取师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。

2、情境游戏

①、邮递员送来了水果女王寄来的信。

②、水果女王和幼儿用中英文互相问好!

3、皮影游戏

游戏规则：水果女王边讲《大西瓜历险记》的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们(引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的)，从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。

教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。

指导重点：充分调动幼儿说的兴趣，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。

4、游戏：芝麻开门

游戏规则：采取“过关”的游戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，正确则可以向前走一步，如果读错了则可以请求老师和同伴的帮助，直到幼儿能单独认读才算过关。最后幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门!”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神秘的礼物。

指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。

5、幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。

游戏规则：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成三组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，如果正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。

6、配乐多媒体欣赏以丰富拓展幼儿对水果的认识。

7、分组游戏：

①水果识字棋游戏：巩固识字

游戏规则：两人一组，采取锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。

②续画游戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用。

游戏规则：教师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼儿接着画各种与“红通通”相关的图。

③利用废旧物品进行有关水果的手工制作。

④电脑绘画游戏：幼儿在绘画过程中进行词汇的运用。

大班语言教学活动：住房子

活动目标：

1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。

2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。

材料准备：

1字卡：(口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，)线音符青蛙雪梨香橙绿色铅笔杯爷爷

2汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，(教学时将字卡贴在对应房子的后面)。

3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡(注意不要用幼儿的小字卡)。

4魔术师头饰，魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。

二、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。

三、活动难点：说出上下结构和左右结构。

四、活动内容：

一)游戏：魔术师的房子

1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。(初步让幼儿感受字的左右，上下结构。)

3、我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友?

4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，(或它们是由哪两个字组成的?)

好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢?跟着又请“只”字，请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢?(提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子)当“邑”字住进上下结构房子后，老师高兴地说：“啊!好舒服!不大不小，正合适!”

5、老师小结：字形有上下，左右结构特点。

6、魔术师说，你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么?魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一支铅笔，这是什么?“铅笔”好我们给他一个名字，出示“铅笔”的字卡，“铅笔”可是我的字朋友。逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上，(老师说：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子，老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。”

二)、结束。魔术师：刚才小朋友表现得真不错，都很快地帮汉字宝宝找到自己舒服的房间了。汉字宝宝说：谢谢你们了!这了奖励大家，我这个魔术师也给幼儿在外面变出了很多漂亮、舒服的房子。现在我们一起去找到属于自己的房子好好休息一下吧。Let‘sgo!跟着我，出发!(离场)

亲子班语言课教案【优秀范例】

亲子班语言课教案大全:总是迟到的嘟嘟

目标：

1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。

2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

知识点：

1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。

把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。

2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：

例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。

以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。

准备：

(1)物质准备PPT一：

家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿(皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭)(皮皮不起床，蒙上头继续睡)。结果：迟到，小朋友都在上课(小朋友捂着嘴巴笑)。

PPT二：

家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面：穿衣服速度很快(皮皮吃饭时专注，没有东张西望)(皮皮很快的起床)。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。

课件《总是迟到的嘟嘟》

(2)知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。

(3)场地准备座位坐成U字型。

过程：

(一)通过出示PPT皮皮上学了，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧!(播放课件1)(二)通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。

(1)通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样?

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

结果皮皮迟到了。

--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么?

穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。

(2)通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看!(播放课件2)--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法?结果怎样?

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。

--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么?

快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。

皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭(3)通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。

--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么?

自己的行为改变了。

2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。

--小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢?我们一起来看一看吧!(播放课件)(1)初步整体欣赏故事，了解故事的内容--故事的名字叫什么?

--故事中都有谁?

--故事中发生了什么事情?

(2)分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么?

--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了?

--现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗?为什么没迟到?

(3)整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。

--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理?

遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。

(三)能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。

--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?请小朋友互相说一说!

--谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到?

早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法--作为一名小学生我们还会遇到哪些问题?怎么解决?请小朋友互相说一说!

(1)作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了(2)和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了(3)考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。

(4)遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。

(四)延伸--小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我!

反思：

本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事总是迟到的嘟嘟内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

亲子班语言课教案大全：歇后语找朋友

一、活动目标

1.了解歇后语。

2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备

几组歇后语的图片。

三、活动过程

1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：

①大海里捞针。

②猪八戒照镜子。

③黄鼠狼给鸡拜年。

④老虎挂念珠。

⑤飞蛾扑火。

3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

4.请幼儿玩连线游戏歇后语找朋友。

大海里捞针无处觅。飞蛾扑火自取灭亡。

猪八戒照镜子里外不是人。老虎挂念珠假慈悲。

黄鼠狼给鸡拜年没安好心。

5.请幼儿再找出其他歇后语。

6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。

五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。

七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

八、活动评价

亲子班语言课教案大全：小刺猬烫发

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

活动重点：

理解故事内容，发现其中的道理。

活动难点：

尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

活动准备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的?

2、出示第二幅挂图：图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发?

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

儿童亲子活动方案语言领域【精】

儿童亲子活动方案语言领域：睡觉

活动来源

大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。

活动目标

1.幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2.理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。

3.发展想象力及语言表达能力。

活动过程

1.教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉?”

评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设;②背景音乐的提供;③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

2.听配乐散文诗(第一遍)。

①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉?

②师：你们喜欢这首散文诗吗?那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉?是怎么睡的?

3.再听配乐诗(第二遍)，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。(运用多媒体课件)

①师：你听到谁睡着了?

②师：“那么它们是怎么睡觉的呢?”我们一起来学学它们睡觉的样子吧!

③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢?

④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢?

⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗?听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句?

评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

4.再听配乐散文诗(第三遍)。

①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗(第四遍)?

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。(第五遍)

评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

5.在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢?

评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其它小动物睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索讲述，进一步激发幼儿的求知欲，也为第二课时的创编散文诗作好铺垫。

6.结束部分。

师：

小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的，别把它们吵醒了。

活动反思：

整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词蜷、睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

儿童亲子活动方案语言领域：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

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收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花?

2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

2、给他们选什么花?为什么?

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗?

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

儿童亲子活动方案语言领域：打大麦

一、设置游戏情境：

1、介绍“打大麦”：

师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?

小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。

今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗?

2、做个示范：和一个幼儿玩一次：

提问：你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?

二、学习游戏玩法：

1、学习儿歌：

1)师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几个人玩呀?下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么?

提问：游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?

2)第二次念儿歌，出示大图

师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。

师提问：几萝开始打大麦呀?对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。

大麦打的多是什么?重复(纠正)

大麦打的响呢?(发音)

师：你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?)

小结：念儿歌要把字念准确念清楚。

2、学习拍手游戏：

引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)

示范：提问：看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?)

噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下)

3、看图练习：

1)看图，自己再来一次，先不要找朋友，(发现错误，再来一次，重复拍手练习)

2)找到好朋友，看着图谱，练习一次。

请一队好朋友，上来示范一次。

4、练习：

最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。

表扬：念的狠好听，拍的又准确。

只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀?

儿童社会领域亲子游戏教案--精选版

儿童社会领域亲子游戏教案：西瓜

有益的学习经验：

认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。

活动准备：

一个大西瓜。

活动与指导：

1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?你们是否吃过?

2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?(西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹);西瓜是什么形状的?(圆的)

3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的，西瓜藤是长在地上的。

4、教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。

5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?(甜甜的，有很多水分)

6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。

儿童社会领域亲子游戏教案：自行车和摩托车

有益的学习经验：

认识自行车和摩托车，了解两者之间的差别，会进行观察。

活动准备：

自行车的实物等。

活动与指导：

1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?

2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)

3、教师出示摩托车的图片，请幼儿观察摩托车的结构，问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?

4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察，仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?

5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬;自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走;摩托车比自行车走得快。

儿童社会领域亲子游戏教案：逛逛幼儿园

活动目标：

1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3.能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3.参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最漂亮的地方。

让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1.能说出幼儿园的名称。

2.有喜欢幼儿园的情感。