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在平时的学习生活中，我们时不时会需要用到一些活动范文，多阅读活动范文还能帮助我们加深对活动的认识，活动类范文主要包含哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“亲子交往社会教育方案【通用模板】”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

亲子交往社会教育方案：我的小脸

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备：男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气

味)、保护五官的图片

活动过程：

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

亲子交往社会教育方案：鞋宝宝找朋友

活动目标

1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2.体验自己做事的成就感。

活动准备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有

什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑

呢?

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

亲子交往社会教育方案：鞋宝宝找朋友

活动目标

1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2.体验自己做事的成就感。

活动准备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有

什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑

呢?

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

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亲子交往社会教案【推荐】

亲子交往社会教案：多嘴的八哥鸟

一、活动目标

1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

2.丰富幼儿的想像。

二、活动准备

每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一张。

三、活动过程

1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。

2.幼儿思考讨论。

你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

3.请幼儿编故事表演。

(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

(3)请幼儿分析哪一组编得好。

4.给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

四、各领域渗透

语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。

五、生活中渗透

教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

六、环境中渗透

出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

七、家庭中渗透

要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

亲子交往社会教案：丁丁的一天

目标

1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

2.能看图讲述，初步模仿打电话。

准备

1.丁丁木偶，挂图。

2.各种可当作电话的物品若干。

3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

过程

1.丁丁的一天。

教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。

你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!

请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?

2.给丁丁妈妈打电话。

丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了!

教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。

妈妈：喂，你是丁丁吗?

丁丁：我是丁丁，你是谁?

妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?

丁丁：我在做游戏。

妈妈：你在做什么游戏?

丁丁：娃娃家。

妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?

丁丁：好的。

妈妈：再见!

丁丁：再见!

教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。

教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干XX。”

建议

1.幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。

2.孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一。在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。

亲子交往社会教案：认识小白兔

【活动目的】

让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。

【活动准备】

兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。

【活动过程】

一、起始部分

1.师：Standup，plebse，Goodmorning，children.

幼儿：Goodmorning。MissYan.

师：今天在教室里的不只是MissYan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Goodmorning，Sitdown，please。

2.师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。

(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)

幼儿：小白兔。

师：对，这位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish?

(教兔子的英文单词“rabbit”)

【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。

二、基本部分

1.师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。

好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的?

(教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)

【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。

师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。

(把小白兔放在桌上)

2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。

【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。

3.教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。

【评析】这里体现了有指导地尝试。

4.再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。

【评析】帮助幼儿强化正确概念。

5.师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。

【评析】体现了知识的延伸。

6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。

(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)

【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!

7.师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀?

幼儿：萝卜、草、青菜。

【评析】尝试出了圆满的答案。

师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?

幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?

(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师，好吗?

8.师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?

主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。

9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。

(把兔子抱回兔笼)

三、结束部分

1.师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢?

我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)

【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。

2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?

(跟客人老师说bye-bye)

【总评】

这个教育活动教师按照“创设尝试情境激发尝试愿望鼓励大胆尝试表达尝试结果再次进行有指导地尝试强化正确概念”的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态;尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。

中班亲子交往社会教案

中班社会教案：我为妈妈送健康

一、活动目标：

1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。

3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康知识。

4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。

二、活动准备：

1、每位幼儿准备十元钱为妈妈购买健康礼品。

2、活动前相关知识的了解、丰富。(如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等)

三、活动过程：

(一)活动前谈话：

1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小朋友应该关心、照顾妈妈。

2、明确购物活动的目的、要求。

(二)幼儿在教师带领下步行至三江购物。

(三)幼儿在超市内认真地为妈妈选购健康礼物。

(四)回幼儿园，活动后谈话：

1、说说自己给妈妈买了什么?为什么买这个礼物?

2、谈谈购物用了多少钱?剩余多少?

3、交流选购礼物的过程及心情。

4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。

中班社会教案：捡落叶

活动目标

亲近自然，产生关爱自然的情感

练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数

重点难点

重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法

难点：能较快地目测5以内的数群

活动准备

经验准备：能目测简单数群

物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下

活动过程

一、练习按点子数捡落叶

1.老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”

2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况

讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)

三、再次练习按接着数的方法捡落叶

鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

四、给落叶装袋。

1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

延伸活动

请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

活动评析

一、设计意图

如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

二、效果分析

本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以“捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

中班社会教案：卖水果

活动目标：

1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。

活动准备：1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。2、街头叫卖的录像。3、纸币若干，分给听课的教师。

活动过程：一、通过观看录像，了解叫卖师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

二、初步掌握叫卖的特点1、他们都在卖些什么?2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体)4、咦，你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢?师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者教师示范，幼儿比较。)教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉”。录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，方便顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果)，有什么呀?2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。3、卖出去了吗?有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音响亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢?

这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

儿童社会教育活动方案【精】

幼儿园大班社会活动教案：节水公益广告

设计意图：

主题活动“有趣的水”进行到了“护水小能手”这个活动点。之前，我们和幼儿就水的问题展开过多次讨论，幼儿又观看了关于水的污染、水的循环处理等相关视频和图片，不仅懂得了水和人们生活的关系，更体会到了它的重要性，萌发了节约用水的意识。怎么提升活动效果，扩大宣传力度，增强幼儿“节水、护水”的意识呢我们想到了广告。广告是幼儿熟悉、喜欢并容易接受的一种形式，而且幼儿对广告也有些无意识的经验积累，我们选用“公益广告”这个点开展教学活动，一方面可让幼儿了解公益广告，增强“节水、护水”的意识，另一方面可提高幼儿的合作能力和表达表现能力。

活动一

目标：

1.熟悉并理解公益广告。

2.积累节水、护水的经验，萌发节水、护水的意识。

准备：

1.经验准备：了解、熟悉常见广告。

2.材料准备：节约用水的公益广告，O泡果奶广告，幼儿有关节水、护水的调查表，PPT课件。

过程：

一、看广告，说广告

1.回忆、交流关于广告的已有经验。

师：最近，我们一起收集了许多电视广告，你们能把看到的广告和大家分享一下吗

幼：我看过“爽歪歪”的广告：爽歪歪，爽歪歪，营养健康味道好。

幼：我看过“奇趣蛋”的广告：一半是吃的，一半是玩的。

幼：我看过“妈咪宝贝”的广告：宝宝屁股不再红了。

师：我们收集到的广告有食品广告、生活用品广告，还有玩具广告。

2.感知广告的基本元素。

师：我也收集了一个有趣的广告，我们一起来看看。(播放广告。)

幼：是。泡果奶的广告

师：你们喜欢这个广告吗为什么

幼：这个广告的歌很好听，里面的人边唱边跳，我马上就记住它了。

幼：广告里的小朋友表演得很好，看了广告我也想去买来吃。

师：这些广告大多是在介绍产品，通过好听的语言和音乐、丰富的表情和动作，吸引大家去购买。这些广告有一个共同的名字叫商业广告。

(析：看教师带来的广告，一方面可让幼儿关注广告中的一些基本元素，如音乐、语言、动作、表情等，为后面的广告表演做铺垫;另一方面可活跃气氛，调动幼儿的积极性。)

二、欣赏、理解公益广告

1.初步感受公益广告，知道水及节水的重要。

师：除了这个。泡果奶的广告我还收集了一个不一样的广告，我们一起来看看。

师：你看到了什么

幼：地上裂开了，没有水，小草、鱼儿都枯萎、死了。

师：看了以后有什么感受

幼：看了这个广告感到很难过。

师：是啊，水是很重要的，植物和动物缺水后都死了。

师：广告里还发生了什么事情

幼：水龙头在滴水，小朋友去关水龙头。

师：原来这个广告是在告诉我们水很重要，我们要节约用水，不能让水白白流掉。

2.比较公益广告和商业广告的不同，了解公益广告的特质。

师：你们发现这个广告和我们经常看到的商业广告有什么不一样

幼：这个广告不介绍东西的。

幼：里面的音乐很悲伤，不像。泡果奶广告那样看了让人开心。

幼：这个广告告诉我们不该做什么，应该怎么做。

师：对，前面的广告给人的感觉是欢快的、愉悦的，让人有想买里面的产品的冲动，而这个广告不介绍产品，告诉我们一些道理，这个广告叫“公益广告”。

师：谁能告诉我这个公益广告告诉了我们什么道理

幼：告诉我们水是生命之源，我们要珍惜水、保护水。

(析：这个环节主要是让幼儿初步了解公益广告的特质：不介绍产品，但传递道理，为后面的创编广告打基础。)

三、分享、交流节水、护水的方法

师：像这个公益广告里说到的保护水、节约水的问题，前几天你们在爸爸妈妈的帮助下做了一次调查。现在我挑选了几张调查表，我们一起来看看大家都调查了什么。

幼：我画的是一个小朋友看见水龙头在滴水，她去把水龙头关了。

师：你调查的是节水办法：随手关水龙头，不浪费水。

幼：我画的是一个人在洗菜，洗完菜后把洗菜水用来洗拖把。

师：你的办法是一水多用，节约用水。

幼：我画的是一个杯子装了很多水，都溢出来了;另外一个杯子里装了大半杯水，没有溢出来。

师：你是想告诉我们：喝水时，喝多少，接多少，不浪费。

幼：我画的是把垃圾扔进垃圾桶，不要扔到河里污染水。

师：你的护水好办法是：不乱扔垃圾，保护水环境。

幼：我画的是洗西瓜时水龙头不能开太大，而且要装在盆里洗。

师：你的节水办法是洗东西，用盆装，更节水。

幼：我画的是不玩浪费水的游戏。

师：对，玩游戏时也不能浪费水。

幼：我画的是家里水管漏了，一个工人在修理，不浪费水。

师：水管了，及肘修理，水不自流

师：这些调查表告诉了我们节约用水、保护水资源的好办法，真好!如果我们把这些节水、护水的方法编成一个公益广告，表演给大家看，让更多的人了解节水、护水的办法，那就更有意义了。

(析：该环节主要是让幼儿根据自己完成的调查表，来分享、交流护水、节水的好办法，教师可做适当的小结、提升，为后面的表演环节做铺垫。)

四、交代拓展要求，结束活动

师：下次，我们要把这些节水、护水的方法编成一个个公益广告来表演。今天的活动结束后，请你们多去看一些公益广告，看看广告是怎么设计的，人们是怎么表演的，告诉了我们什么道理。

活动二

目标：

1.尝试以小组合作的形式表演节水公益广告。

2.喜欢参与创造性的表演活动，感受与同伴合作的快乐。

准备：

1.经验准备：了解、熟悉公益广告。

2.材料准备：表演用的辅助材料(自制动物头饰、花朵、树、工人帽，扳手、杯子、水龙头、蔬菜等)。

过程：

一、设计节水公益广告

师：这几天，大家都看了一些公益广告。请你们告诉我，公益广告主要是干什么用的

师：上次活动中，小朋友在家长的帮助下都想出了节水、护水的好办法。今天，我们就把这些好办法设计成公益广告并表演出来，告诉人们应该怎么做，不应该怎么做。

1.分组确定公益广告的表演内容，商量分别扮演什么角色，需要什么材料。

2.分工合作，准备材料，尝试表演。

(析：该环节中，教师有目的地选择能力强的幼儿担任小导演，然后请组内的幼儿一起商量表演内容、角色分配以及需要的道具、材料，合作准备一个节水、护水公益广告的表演活动。)

二、表演节水公益广告

幼儿分组表演节水公益广告，由其他组幼儿猜测各个广告表演的含义，并进行交流、评价。

1.第一组表演。

(表演内容：有人把垃圾扔进河里，把工厂的废水排放到河里，河里的水被污染了，鱼儿都死了。)

师：他们组的公益广告想告诉我们什么呢

幼：工厂的废水排进河里，河水被污染了。

幼：不要往河里扔垃圾，垃圾多了，鱼儿会很难受的。我们要保护水，让水保持干净。

师：你是怎么看出鱼儿很难受的呢?

幼：扮演鱼的小朋友倒下来露出了白肚皮。

师：你观察得真仔细。这个公益广告告诉我们要保护水环境，不能乱扔垃圾和排放工业废水。

2.第二组表演。

(表演内容：有个人开着水龙头洗瓜果，另一个人来制止，并告知在盆里洗更节水。)

师：你们看懂他们的广告了吗

幼：他们是在告诉我们要节约用水，不要让水白自流掉，不能浪费水。

师：你们觉得他们表演得怎么样

幼：他们表演时表情和动作都很好，像真的一样。

师：的确，他们表演的内容是我们生活中经常发生的事情，平时我们不太注意，以后我们要改正这个现象。

3.第三组表演。

(表演内容：两个小朋友在拿杯子接水喝，一个接了很多水，喝不完就把水倒掉了，被同伴批评;另一个小朋友喝多少接多少，不浪费水，被同伴竖大拇指表扬。)

师：这组表演的内容是我们幼儿园经常发生的事情，你们觉得表演得如何?

幼：我觉得他们这组讲的话比较少，大多数是用动作在表演。

师：确实，表演也需要语言的配合，最后如果能加上一段儿歌就会让大家更容易记住，比如：喝水时，喝多少，接多少，不浪费。

三、延伸活动：宣传节水公益广告

师：你们设计的公益广告都很好，有的讲保护水资源，有的讲节约用水我把你们刚才演的公益广告都拍下来了。接下来，我要做成小电影放给全幼儿园的小朋友看，向大家宣传节水、护水的好方法，希望大家都能成为节水、护水的小能手。

幼儿园大班社会领域教案：“毕业照”

主要涉及领域：社会、艺术

设计意图：

活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》，在大班幼儿幼儿园毕业临别之际，这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的活动进行仔细设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛，使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。

活动目标：

1.大胆说说自己的朋友，体会同伴间的友谊和离别的情感。

2.尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。

活动准备：

1.和同伴的事情打印黑板展示。

2.自制以幼儿园为背景的大相框。

3.绘画工具。(绘画用的长卷)

活动过程：

1.提问导人，情感激发

师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢

小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现现在的你们真的长大了，能勇敢地来到幼儿园学本领，自己的事情自己做，还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。

2.看照片，说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情

(1)说说自己的好朋友

师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片，请找出你好朋友的照片，说说你的好朋友是谁他有什么优点要离开幼儿园了，你想对好朋友说些什么

(2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)

小结：三年里，我们和好朋友们在一起发生了许多事情，有快乐的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的朋友。

3.画“毕业照”

(1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。

(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)

师：就是因为有这么多有趣的事情，我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长得什么样吗

(3)为朋友画像，教师指导幼儿共同画出“毕业照”。

师：是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有什么特别的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。

(4)将画好的朋友画像贴到大相框里，一起欣赏，分别猜猜是谁。

小结：你们画的朋友真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位，我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们，让大四班所有的小朋友都画到毕业照里，好不好

活动反思：

还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，常常听到经验教师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当初自己在这方面的不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问仔细斟酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特别是在欣赏照片之后的交流环节，我都根据幼儿的回答进行简单总结，重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到：想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班的我已经长大了许多，能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好：你能帮助弟弟妹妹可真棒，那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉)像这样的回应，我觉得是比较适宜的，不会显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以，教师的回应是一门大学问，以后继续努力，为孩子们带来有价值又快乐的活动。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

活动准备：

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(火)

2、讨论：火给人们带来的好处和危害。

?教师边播放多媒体教学资源边进行小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观察小实验“纸的燃烧”。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

大班儿童社会教育方案【优秀范例】

大班社会教案：会飞的娃娃

活动目标：

1.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

2.知道塑料袋的基本特征及用途。

3.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

活动准备：

1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2.勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

活动过程

1.谈话活动

(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

2.观看录像请幼儿观看环境污染的录像.并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?

3.制作活动

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

大班社会教案：漫长一夜

活动目标：

1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

活动准备：

PPT、“我能独自睡觉啦”意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

1.观察“美丽的夜晚”图片。

师：现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?

师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢?

二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕，睡不着呢?

师：究竟怎么了，我们一起听听。

2.播放各种奇怪的声音。

(1)提问：小老鼠为什么睡不着呢?

它刚才听到了什么?

它心情怎样?

(2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声)，幼儿判断。

师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?

师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

(3)播放(脚步声声)，幼儿判断。

师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想“这是什么声音，这是什么声音呀?”谁来告诉小老鼠?

幼：这是脚步声!师：这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?

师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗?

师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

(4)播放(打呼噜声)，幼儿判断。

师：刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?

幼：打呼噜声音。

师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?

师：那该怎么做呢(关紧水龙头)

2.橱柜里的物品掉落图片。

提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

四、讨论睡不着的好方法。

1.小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?

幼：看看书、心里数数。

2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢!

五、“我能独自睡觉啦”调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

1.谈话“刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?”幼：

2.鼓励独自睡觉：出示“我能独自睡觉啦”调查表，了解其意思。

师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么?

幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

3.请幼儿讲述自己的选择，鼓励胆小的幼儿独自睡觉。

教学后感：

一、了解黑夜--图片铺垫《漫长一夜》，在这个活动生成于大班“黑夜秘语”，我主要试尝试并运用了课堂中的情境教学，通过借助背景音乐，各种音效、角色的扮演等和孩子们一同感受小老鼠对黑夜的恐惧感。

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，感受黑的黑与安静，为下面的活动小老鼠害怕和各种清晰地声音做铺垫。

二、质疑探究──以境解疑孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、小雨的声音、呼噜的叫声、脚步的声音这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜--呜--”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读最后一个环节请孩子们说说自己生活中是怎样睡觉的?知道黑夜并不可怕后，你想怎样睡觉呢?出示三张不同的图示：一是一个房间放两张床，即和爸爸妈妈睡一个房间，只是分床睡;二是单独一个人一间房，但是让爸爸或者妈妈陪着睡着;三是一个人一间房睡觉。孩子们通过考虑都进行了自我挑战性的选择。在此过程可以做如下修改：活动前做调查表，即每人一张调查表，了解每个孩子的现状，而后再通过故事的讲述，进行挑战性的选择睡觉方式，如此前后都有明显的对比，效果会更好。

大班社会教案：文明礼仪伴我行

活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

活动目标：

1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、幼儿学会使用十字文明用语“请、谢谢、对不起、您好、再见”，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。

3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。

活动准备：

1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

2、各班学会礼仪三字歌。

3、注意出游安全。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。

上午8：45在幼儿园集合清点人数，9：00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!

三、活动安排

1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。

2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

四、活动结束

1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

活动延伸：礼仪画展。

亲子交往的社会教案--精选版

亲子交往的社会教案：上学路上

活动目标

1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图.并清楚地进行讲述。

情况分析

1.大班幼儿对小学生活非常渴望，也很想更多地了解一些有关上学的知识。

2.幼儿在家长的帮助下.已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。

活动准备

绘制两张上学路线图。

活动过程

一、谈话引出课题

提问：1.你们都上哪所学校啊?2.从家到学校都路过哪儿?3.你们上学的路线一样吗?

二、分析上学路线图，学习画图方法

1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

2.提出画图要求。

(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑.而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?

4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

三、幼儿画图，教师巡视指导帮助

1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

四、幼儿讲述自己的上学路线图

1.，J、组之间讲述，交流上学路线。

2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

1.交通安全常识。

(1)上学过马路时，应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?

2.要遵守的公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)

3.自我管理。

上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?

六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

亲子交往的社会教案：少数民族

活动目的

1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

2.主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

3.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。活动准备

1.课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。2.

自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。

活动过程

一、开始部分

1.出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

2.让幼儿知道中国是个多民族国家。

第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?

幼儿讨论3.出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分

1.放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?

(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2.利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)

3.欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

三、结束部分

1.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家

【说课】我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。

具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)许多民族四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。

结束部分既要与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”

的含义，通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受“团结”、“欢乐”的氛围，由此完成教学目的。

环境创设能够吸引幼儿，活跃课堂气氛。我首先引导儿童在地图上找位置，复习所学过的地理知识，也可以为以后的学习打基础。其次在认识几个民族时我运用幻灯片与图片相结合，因为一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、认识合面，但细节不族娃娃，居住地的布景，这样才能吸引幼儿参与游戏，复习知识，并且加深印象。

在选择教学方法时，我选择了“尝试教学法”，因为通过平时的实践我认识到孩子先说先做、多动手、多尝试比老师教一句幼儿跟一句效果会好得多。这节课让幼儿三次尝试，首先说一说四个民族在地图上的什么位置居住，因为孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些知识，让幼儿说可以满足他们表达的欲望、激发他们以后有求学的情趣。其次通过观看幻灯片、观察图片，幼儿第二次尝试，培养他们的观察力与表达能力，说一说自己所看到的。最后让幼儿第三次尝试，欣赏不同民族的音乐，创编舞蹈，培养了幼儿的思维能力、想像力、创造力、鉴赏力。

亲子交往的社会教案：认识邮票

活动目标：

1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。

2.说出邮票的基本特征。

3.认识邮票上的数字。

4.认读“邮票”。

活动准备：

1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。

2.每人一个放大镜，一张邮票。

活动过程：

1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。

2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么?代表什么?

如：写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。

3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票;J代表纪念邮票;“1900”代表发行年代。

4.认读“邮票”。

5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。

活动建议：

在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。

延伸活动

让幼儿自己设计邮票。

儿童社会教育活动方案__万能通用范文

大班社会教案：遵守时间

活动目标

1.体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2.初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3.学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

活动准备：

1.故事《一分钟》课件。

2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

3.作息时间计划表7张。

活动过程

(一)在理解故事中初步感受时间。

1.故事《一分钟》导入。

2.分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)

3.出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟十字路口遇红灯耽误时间没赶上公共汽车走着上学，耽误时间上课迟到20分钟。

(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1.猜测一一分钟可以做哪些事情?

教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么?

2.认识记录表。

教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

3.验证一分钟到底可以做哪些事情?

(1)教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢?老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗?

(2)教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

(3)幼儿验证并且记录。

(4)幼儿交流自己记录的实验结果。

4.小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

(三)制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢?

教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

2.讨论如何制定作息时间表。

(1)小组讨论：早晨需要做哪些事情呢?

(2)个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

教师：你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?

3.幼儿分组制定作息时间表。

4.交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

活动延伸：

家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

附：故事《一分钟》

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。

大班社会教案：开心自助餐

设计意图：

自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。

活动目标

1.体验自助餐的休闲自在。

2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3.养成良好的用餐习惯。

活动准备

1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3.各类食物图片。

4.轻音乐磁带、录音机

活动过程：

一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。

1.欣赏食物。

幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择?

幼儿自由商量分类的方法;

集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

3.营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃?

借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?

利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜等)

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

1.学习自助餐的使用常规。

提问：在用自助餐时要注意些什么?

人多不拥挤，互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

五、享用自助餐。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。

活动延伸：

1.家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2.将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。

大班社会教案：白白的棉花

活动目标：

1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

2.观察棉花，了解棉花的特征。

活动准备：

1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

活动过程：

一、导入：欣赏童谣《棉花》

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

“好了，这首童谣的名字叫什么啊?”(棉花)师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过)师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

二、认识棉花。

1.观察棉桃。

(1)认识棉桃师：“看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。”师：“看一看，摸一摸，有什么感觉?”师：“哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。”

(2)将棉花捻成线师：“老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉?”师：“小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。”师：“老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。”(老师边演示边说)“真神奇，我请小朋友来试一试。”小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.观察整株棉花。

师：“认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗?”师：“哦，那我们来看看是不是呢?”(出示棉花图片)师：“棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。”(配以图片讲解)

三、了解棉花的用途。

(1)棉花有什么作用师：“你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。”总结：棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。“

(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?

四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

师：“棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗?”(农民伯伯)师：“种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。”总结：

“春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!”活动结束：

师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。