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随着人们生活水平的提高,我们对于活动范文的需求量越来越大,对于不会举办活动的人来说,多看一些活动类的范文能增进知识,哪些活动类范文可以参考呢?小编收集并整理了“适合2岁宝宝的英语教育活动__万能通用范文”,相信能对大家有所帮助。
大班英语教案:《IamChanging》
活动目标:1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《SchoolisFun》,学习简单的舞步
3、复习Helpme;Theredpencil\...;Okay;Thankyou;Coming;HereIam,感受学校生活的乐趣,有礼貌并乐于助人
活动准备:歌曲《SchoolisFun》
活动过程:1、change1-Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应,在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸,速度可调节)
Takeyourpencilcase\schoolbag\pencil\book\scissors\glue
Putitinyourschoolbag(mouth\nose\eyesandsoon)
Gotoschool
2、change2-Dancer
幼儿随音乐《SchoolisFun》跟老师齐声说唱,学习简单的舞步,练习精细动作。
再一次播放音乐,让幼儿随性发挥。nns88.COM
3、change3-Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话thebookplease,hereyouare,thankyou,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏:(可快可慢)
4、结束活动
Goodbyechildren,goodbyechildren,
Goodbyechildren,seeyousoon.
Goodbyechildren,goodbyechildren,
Goodbyechildren,seeyousoon.
大班英语教案:《Greetingsanimals》
一、设计意图
孩子们有了学习语言的天赋,尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期,但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了本次活动,在活动设计中,充分从幼儿实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
二、活动目标
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;
2.能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;
三、活动准备
图片:小鸟、猫、兔子、stickers
四、活动过程
(一)Greeting
T(教师):Hello!Goodmorning,boysandgirls.
K(孩子):HELLO!MISSLUO!
2.根据幼儿做出的反应继续引导:
T(教师):Howareyou?(你好吗?)
K(孩子):FINE,thanks!(很好啊,谢谢)
3.跟我做律动《hello,hello,howareyou》
(二)learning
1、引导幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。
神秘的包,会给幼儿带来很强的好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师):今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;
3.请幼儿戴上头饰
4.出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?
T(教师):孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit
K(孩子):BYEBYE,bird/cat/rabbit
(三)ENDING
孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye。
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。
大班英语教案:Winter,Winter,Summer
目标:认识四季(fourseason),以及Spring,Summer,Fall\Autumn,Winter.
过程:一、|指导语:sitinabigroundnow,yourturn,run,runcatchyou二、小朋友围坐成一圈,面向里。挑选一个小朋友,围着圈外边点小朋友的头边走边说Winter,Winter,Summer.或者Spring,SpringFall\Autumn点到一定的量才变单词。点到变单词的小朋友就爬起来抓原来的小朋友。
三、规则:追的小朋友在被点到的小朋友抓住前回到空位中坐好即算胜利,换被点到了的小朋友抓。如果在这之前被抓到算输。则继续抓。
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大班英语教案:故事动物的脚
一、活动目标:
1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领,不能自以为是,骄傲自满。
2、巩固复习英语单词,并且能运用到故事中。
3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、活动准备:
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。
三、活动过程:导入活动
1.复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手,Hello!Hello!
欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!
谢谢谢谢握握手,Thankyou!Thankyou!
再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!
2.游戏《猜猜这是谁的脚?》
(1)在黑板上出示动物图片,(每张图片遮住身体,直露出脚,分别是鸡、鸭、猫、马)
(2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)
(3)最后打开遮住的图片,全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!
四、基本部分
1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2.提问:鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?
幼儿:(幼儿自由讨论)
师:让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让,吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?
(C)dcck说自己的脚的本领大?
(D)cat说自己的脚有什么本领?
(E)Horse说自己的脚有什么本领?
这时Cattle说走来语重心长的说:“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍,(边讲述边表演加深印象)
师小结:对了小动物的脚各有各的长处,如:鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划,非常省力。猫说:有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说:可以拉车运东西。你们都有自己的长处,都有自己的短处。我们应该友好相处,大家成为朋友互相帮忙。
师:Yesorno
幼:答yes
3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音)
4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)
讨论(自由讨论)
集中:幼儿自由发言
小结:对了小动物脚各有各的本领,不能自以为是,互相帮助,成为朋友,生活会变的更美好!
五.结束部分
延伸:对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来,把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok!
幼儿画画,放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画,边讲故事边画画)。
大班英语教案:句型“Whereis?/Hereitis”
Teachingaids:
1.能够理解句型“Whereis?/Hereitis”。
2.能积极参与游戏活动,激发幼儿对英语活动的兴趣。
Teachingarms:
教学实物(记号笔、软面超、书包、笔、纸等)
Teachingprocedures:
一、Warmup
Greeting
T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.
C:Hello.Goodmorning,Kim.
T:Whatstheweatherliketoday?
C:ItsSunday.T:Whoisnothere?
C:Nobody.
二、Tolearn
1.复习句型句型“Whereis?”
T:WhereisTom?
Tom:Iamhere.
老师多次询问**在哪,帮助幼儿复习句型句型“Whereis?”
2.游戏:猜猜看。
将教学实物(记号笔、软面超、笔、纸等)装进书包,请幼儿上前来摸书包中的实物,摸到一件说出英文,帮助其复习单词
3.学习句型“句型“Whereis?/Hereitis””
T:Whereispen?将实物散落在桌子上,请一个幼儿上前,根据老师的指令找出相对应的实物。
T:Hereitis.
(此过程可以重复多次,让幼儿理解句型)
4.游戏
(1)请五、六个幼儿手拿一件实物,听好老师的指令,当说到Whereispen,手拿pen的幼儿就向前一步,并说Hereitis.找出相对应的实物。
(2)幼儿合作游戏,一个问Whereispen?一个找到pen,并说Hereitis.
三、Ending
T:Today,welearnthesentence“Whereis?/Hereitis”
大班英语教案:对话练习whatdoyouwant?
目标:
1、理解whatdoyouwant?Iwant的含义,学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“inthemorning”中的句式,能进行语言互换。
2、能在情境的引导下,愉快的参与活动。
准备:1、各种食品,苹果apple,桔子orange,饼干biscuit蛋糕cake,糖果candy,巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程:1、导入活动。
引导幼儿进入情境,复习“inthemorning”中的句式,能进行语言互换。内容:
(1)刷刷我的牙,洗洗我的脸,洗洗我的手,梳梳头。
Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair
(2)身体运动
头头,转转转等等,
Head,head,turnaround
Feet,feetjumpandjump
2、进入情境,学习词句并参与表演。
(1)教师一人饰演两个角色,利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动,并参与活动。
(2)师生对话,练习句式。
I、提问:Kalabear的点心屋来了客人,它怎么招待客人的?(whatdoyouwant?)
客人是怎样回答的?(Iwant..)
II、教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话,分集体、小组、个人练习对话(whatdoyouwant?)(Iwant..)
(3)请幼儿参与情境表演。
I、介绍Kalabearsnackroom的食品名称,重点纠正(巧克力chocolate)的发音。
II、幼儿参与游戏,每次2-3人扮演服务生,游戏数次。
3、游戏:“超级任务”,复习对字母“c”的认识。
玩法:由Kalabear来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”,谁找到就可以带走点心,还有Kalabear的kiss。
0—7岁宝宝专注力的珍练方案__万能通用范文
专注力是孩子学习和做事能否成功的关键,对孩子的一生起到至关重要的。它是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质。正所谓:“书痴者文必工,艺痴者技必良”,从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯。
0-3岁专注力训练
3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓,不注意事物较隐蔽的、细微的特征,还不太注意两个事物之间的关系。
所以,在这个年龄段,父母可以慢慢地培养宝宝的注意力,不必过分苛求宝宝保持很长时间的注意力。
1、利用好奇心
父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒,如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄,以此训练他集中注意力。另外,还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”,比如逛公园,让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑;带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等,利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
2、多玩棋类游戏
宝宝在游戏活动中,注意力集中程度和稳定性会增强。因此,父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏,这样不仅能强化亲子关系,还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。
重点推荐玩拼图、棋类
宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度,玩起来,二三十分钟都不停止。
还有个叫“猜猜看”的游戏,让宝宝将规定的几样东西看上1~2分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请宝宝想想是什么东西被撤掉。
3、生活中引导
在日常生活中,父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力,如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意,可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
4、学会面对突发打扰
当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时,比如父母下班回家,宝宝放下玩具跑过来撒娇,父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰,指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样,宝宝的注意力才能得到延续。
5、奖励练习
给孩子讲一个故事,看他的注意力能集中几分钟,作为初始状况记录下来,下一次讲故事延长一两秒(分钟),如果他能坚持听下来,就给她一个小奖励(如一张小贴画),这种情况稳定以后,父母接着适当延长时间。形式可以多种多样,比如做游戏、画画等也可以这样训练孩子。
6、复述数字
大人一开始先报简单的几位数,让孩子复述,大人再不断地增加一位数,让孩子复述。每次只增加一位数。
比如,大人报“256”,孩子重复一遍,大人再报“2568”,孩子再重复,大人再报“25681”,孩子再重复,以此类推。孩子能记住的越长越好,但也要看程度适可而止。坚持每天一练,孩子在不断复述当中,注意力必须高度集中,从而锻炼记忆力和注意力。
3-7岁儿童专注力训练
1、玩扑克
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
玩法:取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让孩子盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让孩子报出梅花2在哪儿。如说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。
随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
2、开火车
这种游戏要三人以上,比如全家一起玩。以三人为例:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话来开动“火车”。
如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。
父拍手喊:“北京的火车就要开”,
大家一齐拍手喊:“往哪开”,
父拍手喊:“广州开”,
于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开”,
大家又齐拍手喊:“往哪开”,
孩子拍手喊:“上海开”
这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。
“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力。
培养孩子专注力的方法
方法一:充分利用孩子的好奇心
许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等,这些玩具一下子就能调动孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具,以此来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子,采取这种方法是最理想、最有效的。
方法二:结合孩子的兴趣培养专注力
兴趣是最好的老师,不管谁在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心,孩子也是如此。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候,总是应付式或心不在焉,而在做他感兴趣的事情时,却能全神贯注、专心一致。对幼儿来说,他的专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此,我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。
方法三:在游戏中训练孩子的专注力
心理学家曾做过这样一个实验:让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下,将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里,观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现,在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟,而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下,同龄的幼儿只能坚持17分钟。实验结果表明,孩子在游戏活动中,其专注力集中程度和稳定性较强。
类似的游戏活动方法还有很多,例如,在学习字母的时候,家长可以故意藏起一些字母,让孩子去找丢失的字母,在游乐中潜移默化地培养孩子专注力,同时也可使孩子心情愉快。
方法四:让孩子明确目的,自觉提高专注力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,在活动过程中,专注力就越集中,专注力维持的时间也就越长。例如:一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子,如果你许诺他认真写字,按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物,他一定会放下心来,集中注意力认真地写字。