教师技能大赛活动方案1000字。

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教师技能大赛活动方案(篇1)

一、活动目的

以深化xx区高职教师“三关”（命题关、信息技术关、教学活动设计设计关）基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学技能大赛在把脉高职教师现状、展示校本研修和学科教学研究成果、提升高职教师队伍素质中的重要作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、各具风采，能在区域发挥示范引领作用的特色（专长）教师、骨干教师队伍，推动我区中小学教育事业的优质发展。

二、活动原则

坚持公平、公正、公开；坚持全员参与和全过程性；坚持注重基本的教学基能和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

三、参赛学科及参赛对象

（1）参加学科：初中，小学。

（2） 参加人员：xx区具有职业教师资格证书的所有初中、小学在职教师。

四、活动时间

xx年10-12月

五、比赛分组

按年龄分组，分别进行评定。

风韵组：45周岁以上（1969年12月31日及以前出生）的全体高职教师；

风格组别：45岁以下（1970年1月1日及以后出生）教师。

六、比赛项目

比赛项目涵盖3个分赛项，分别为命题、“学习活动”设计与实施、微**制作。

第一项：命题

（一）时间：10月9日

（2） 内容：根据要求订购一套或一组试题

内容包括：试卷（题）、命题意图、参与度及评分标准、估计得分率等。

（3） 形式：笔试（1.5学时）

（四）要求：

1．依据《课程标准》、教材、学情。把握好终极目标和阶段目标。

2携带材料：教材、课程标准、教学参考书、高考必备。

三。整篇**结构合理，难度适中，鉴别力适中。它必须包含30%的原创或改编问题。

第二项：“学习活动”设计与实施

（1） 时间：10月26-30日

（二）内容：

1根据给定的主题设计一个课堂学习活动。问题的范围是初中和高中教科书中的所有章节。课题根据知识的重点或难点设计学生的学习活动。

2设计的学习活动应包括以下内容：

知识内容

学习活动流程（步骤）

操作注意

设计意图

（三）流程：

1．抽签确定题目。

2独立设计学习活动，准备30分钟。

三。现场演讲活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。

（四）要求：自带课标、教材。

第三项：微**制作

（一）时间：11月9-27日

（二）内容：

1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微**，时长3-5分钟。

2．现场制作。参赛教师在30分钟内，利用自己的素材现场制作微课程，生成**，并将赛前提交的微课程进行复制。可以携带素材：

**、文字(word97-xx文稿)、***(97-xx 演示文稿)、音频。

（三）流程：

1．11月9日以前，以学校为单位上交微**成品汇总光盘（一）和微**制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制**文件夹。素材包内容包括：**、文字(word97-xx文稿)、***(97-xx 演示文稿)、音频。

211月9日至27日，进行微**现场生产（时间和地点另行通知）。

（四）要求：

1焦点：微课时间控制在5分钟以内，只讲一个教学知识点。该知识点是学生学习的重点、难点或易出错点，具有很大的教育教学价值。

2规范化：使用规范的学术术语，表达清晰有组织，画面合理，形像清晰，无质量缺陷。拍摄**时应使用录像软件，并对拍摄的**进行编辑。具体要求如下：

1） 分辨率：1024×768像素；

2） 持续时间：请控制在3-5分钟内；

3） 文本：微**中的文字要简洁明了，每个屏幕上的文字不要太多，字体大小要适中；主要教学环节有标题和结尾，有文本提示；

4） 声音：声音清晰，与画面保持良好的同步性。无杂音、噪音；

5）背景：背景简洁；

6） 文件格式：所有作品都转换成mp4格式。

三。标签：以学校的名义，贴上盘子。

七、项目过关及评奖要求

（一）项目过关

全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，满足通关基本要求，并取得各种通关证书。该证书将作为教师今后参与其他考核评价的基础项目之一。

（二）项目评奖

1．团体奖计分办法

团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为各项目参赛教师的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。

2．个人奖计分办法

1） 各项目竞赛：根据参赛教师各竞赛项目的标准分，按学科分组进行选拔。奖励比例：一等奖为总人数的20%，二等奖为总人数的30%。

2） 个人综合：根据参训教师的总分，按学科分组选拔。一等奖为参赛总人数的20%，二等奖为参赛总人数的30%。

3．时间安排

第一阶段：组织与报名。9月，各学校对《方案》进行了研究和解读，并上报了参选教师的基本情况（申请表见附件）。

教师技能大赛活动方案(篇2)

首届青年教师综合技能竞赛活动方案

为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题

聚焦课堂提高质量促进发展

二、主办单位：

承办单位：

三、参加对象

参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：

本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。所有学科都必须按比例推荐，不能漏报和鼓励多报。具体推荐分配名额见附件1.

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）

成立综合技能竞赛领导小组，召开动员大会，制定活动计划。

领导小组

组长：成员：

第二阶段：竞赛阶段（2017年5月15日-5月27日）

(一)讲课比赛

竞赛项目：微课、现场答辩、黑板设计。

比赛地点：教学楼5楼会议室

比赛过程：每位参赛者应于5月9日上午在教学办公室抽签决定演讲顺序并报告演讲主题。

1、微型课

微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。

2、答辩环节

答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

（1）在抽签时将宣布必要的问题。 参赛者可以提前准备，并给出2分钟的自我陈述时间。

（2） 现场抽样将在答题结束后进行。参赛者有1分钟的准备时间，然后发言。演示时间不得超过2分钟。

3、板书设计

板书设计必须体现在微格课的教学过程中。

(二)硬笔书法比赛

比赛时间：5月23日下午4:30

比赛地点：教学楼5楼会议室

比赛形式：参赛者应自备书写工具，按网格（线）和标点符号，按现场提供的文字在统一分布的书写纸上书写。

第三阶段：考核表彰阶段（2017年6月）

比赛于2017年6月中旬完成。

各项评分细则：讲课环节100分（微型课60分、必答题10分、现场抽题20分、板书设计10分）运用各项评分细则表（附件2）。

评分方法：在所有评委中，去掉最高分之一，去掉最低分，取平均分。

考核具体操作流程：

（1） 比赛分为文科组和理科组。文科组包括语文、英语、政治、历史、地理；科学组包括数学、物理、化学、生物、体育、美术和计算机科学。

（2）各学科的参赛者应抽签产生比赛顺序并按顺序参加比赛。

（3） 硬笔书法满分为10分。评价采用微信投票方式。第一名得10分，第二名得10分

二、三名得8分，第

四、五、六名得6分，第

七、八、

9、 10名得4分，第11名及以后得2分。

四、奖项设置

青年教师综合技能竞赛是根据文科和理科设置的

一、二、三等奖。

五、相关要求

1、微型课教案一律用a4纸双面打印；

2、35岁及以下青年教师必须全程听课，大赛期间有课的青年教师请自行调课，并报年级组备案，届时学校将组织专人进行考勤。

三。由于比赛采用全程录像，所有参赛者必须关闭手机或将手机调至静音模式。比赛期间不得随意走动或接听**。

二零一七年四月二十五日

教师技能大赛活动方案(篇3)

教师技能大赛活动方案如下：

一、活动目的

1. 提高教师的专业素养和教学能力。

2. 促进教师之间的交流和合作。

3. 增强教师职业幸福感和使命感。

二、活动时间和地点

时间：2023年5月1日-5月31日

地点：学校会议室

三、活动内容

1. 教学技能比赛

比赛内容：

(1)教学目标设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学目标。

(2)教学策略设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学方法和策略。

(3)教学评价设计：教师根据学生的实际情况，设计符合课程要求的教学质量评价方法和标准。

2. 作品展示

比赛内容：

(1)教学目标设计：教师在规定时间内完成教学目标设计的作品展示。

(2)教学策略设计：教师在规定时间内完成教学策略设计的作品展示。

(3)教学评价设计：教师在规定时间内完成教学评价设计的作品展示。

3. 活动交流

比赛前，各参赛教师将作品带到学校会议室进行展示，并进行作品交流和分享。比赛后，学校将组织参赛教师进行作品展示和交流，并邀请相关专家进行点评和指导。

四、活动组织

1. 参赛教师参加，并提交作品。

2. 学校负责比赛的组织、指导和评审工作。

3. 比赛前，学校将组织参赛教师进行作品展示和作品交流。

4. 比赛后，学校将组织参赛教师进行作品展示和交流，并邀请相关专家进行点评和指导。

5. 活动结果将在学校微信公众号上公布，并进行表彰和奖励。

教师技能大赛活动方案(篇4)

为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升。为确保活动的规范开展，取得实际成果，具体实施方案如下。

一、参加对象

所有40岁以下（包括40岁）的年轻教师必须参加。

二、比赛时间

2016年11月28日（英文星期一）；11月29日（周二语文）；11月30日（周三数学）；12月1日（小学科）。下午2:40开始。

三、实施办法

1.按学科分别进行比赛。从2:40开始，由参与教师指定的课堂教学**课**（40分钟）。做好听课记录。

2.写评课稿的时间为 30分钟。根据**课的教学情况，写出不少于文字的书面评价稿。参加的教师只能带本学科的课程标准，不得有其它材料。学校提供考勤记录表和课评文件。

3.评课比赛

根据指定的课堂教学，参与教师将逐级评价，每个人的演讲应在5分钟内控制。评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。在评课前，参赛教师抽评课发言顺序。

4.评奖

按照得分高低每学科评出参赛人数的30%。

5.时间分配

6.评委

四、纪律要求

1所有40岁以下的青年教师都应参加活动。他们不得无故缺席或岁以请假。**准时。他们不允许迟到或早退。

2为了公平起见，所有参与的教师不得携带手机和咨询材料进入会场。

五、评课标准：（见附表）

总之，课堂评价是教学研究的有效手段，通过课程评价来改善教学中存在的问题尤为重要。在这次的评课比赛前，教师们要重温新课标的具体要求并学习专家评课的方式方法。此次活动是对教师评课的一次检阅，也是对教师技能的一次锤炼。

它勾画出了教学改革的一个基本框架，也折射出老师们对新理念的落实和对新教法的钻研，同时体现了教师专业发展的强烈愿望。通过活动，让更多的教师了解如何运用新的概念来评价新的课堂教学，从而达到以竞争促进学习教学的目的。

2016年11月15日

青年教师评课比赛评价表

参评学科： 参赛教师得分：

评委竞赛时间：2016

教师评课大赛发言提纲

教师技能大赛活动方案(篇5)

一、活动目的

为深入贯彻县局“以科学发展观为指导，以全面提高教学质量为核心，坚持项目带动，扎实推进学校标准化建设，加强队伍建设和学校管理，规范办学，推进高效课堂构建，促进课堂教学评价，提升我校各层次学科教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，提高教学质量。专门组织金堤中心学校教师教学基本功竞赛活动。

二、指导思想：

以“****”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，构建高效课堂、促进教师专业发展，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导广大教师不断挑战自我，追求卓越，为实现教育高水平、高质量均衡和协调发展。

三、参加对象：

各村校、幼儿园所有在职教师。

四、活动组织

为搞好本次教师教学基本技能大赛活动，特成立教师教学基本技能大赛活动领导小组和评选小组，活动的组织机构如下：

领导小组：

组长：何节兵

副组长：檀吉德曹兵檀竹兵

组员：各学科教研组长、村校（园）负责人

评选小组：

组长：檀竹兵

副组长：各村校（园）负责人

组员：各学科教研组长、各学科骨干教师

五、活动安排

本次比赛中，教师参与的教学技能竞赛项目包括：学习指导方案设计、讲课和课堂教学。在组织教师学习培训（特别是新课程标准学习）的基础上，设计学习指导计划，参与全县统一竞赛；采取从村校（园）到中心校的竞赛活动形式。

先由中心学校组织全员参加的教师教学岗位练兵培训动，在此基础上组织学校的赛课活动并评选出优秀教师参加上一级比赛。

竞赛时间安排：

1、导学案设计：

2012年5月组织学习新课标

2012年9月，学校开展学习指导计划培训和竞赛

2、说课、课堂教学：

（1）学校竞赛：

2012年4月：宣传发动

2012年5月：各村校（园）组织全员竞赛活动。

2012年7月10日前各村校（园）按本校参赛人数的20%的比例（注意各个学科要兼顾平衡），将优秀选手名单（姓名、性别、年龄、学科、学校等）报送中心学校。

（2）片区竞赛：

2012年9—10片区进行评优课活动。

（3）全县竞赛：

2012年11月至12月，开展了全县优秀评比班。

六、活动奖励

基本教学基能竞赛包括教师个人奖和优秀组织集体奖。教师个人取单项奖。教师个人奖分为一等奖、二等奖和三等奖。

获奖的比例原则上占学科参赛教师总数分别为一等奖占5%、二等奖占10%、三等奖占15%，推荐到片区参加比赛的教师即可获得全县的奖励。

本次评优课涉及的学科有：语文、数学、政治、英语、物理、化学、历史、地理、生物、**、美术、体育、技术等13个学科。

七、项目标准（见附件）

比赛的项目设置和标准：

1、导学案设计评价标准：

2、说课评价标准：

3、课堂教学评价标准：

八、活动要求

1各村校（园）要针对每个项目成立学习培训小组，由专人负责，做到有时间、有地点、有出勤。所有员工岗位培训活动以学校为单位开展，每个项目培训不少于20学时。

2中心校将在县赛前对个项赛事进行多次巡查和比赛。

3、参加县赛的老师将通过“优胜劣汰”的方式产生。

4教师在整个活动过程中的成绩和表现将与年度考核挂钩。全体教师要积极参与，认真对待，不断挑战自我，追求卓越，促进专业水平的提高。

5各小学要制定相应的活动计划，科学安排培训内容和时间，做到教书育人。同时，要规范教师教学岗位的技术培训和技能竞赛活动。

金堤中心学校

2012/5/3

教师技能大赛活动方案(篇6)

教师技能大赛活动总结一

根据x教发[20xx]***号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：

一、基本情况

本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分******x片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐*********xx三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。

二、本次竞赛活动的优点：

1、高度重视、精心组织。

我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。

2运用现代教育技术提高教学效率。

本次活动参赛教师全部要求运用多**手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多**技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合**进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。

三。给予学生独立的空间，培养学生的口头表达能力和实践探索能力。

新课标旨在通过倡导以自主、合作和**为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。***xx小学教师******的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。

***在小学数学课堂上，教师注重让学生探索知识生成的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?

”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。

***小学英语课堂生动有趣，教学方法灵活，个性鲜明。学生在快乐中获得知识。

教师技能大赛活动方案(篇7)

（三）流程：

1．抽签确定题目。

2独立设计学习活动，准备30分钟。

三。现场演讲活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。

（四）要求：自带课标、教材。

第三项：微**制作

（一）时间：11月9-27日

（二）内容：

1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微**，时长3-5分钟。

2．现场制作。参赛教师在30分钟内，利用自己的素材现场制作微课程，生成**，并将赛前提交的微课程进行复制。可以携带素材：

**、文字(word97-2003文稿)、***(97-2003 演示文稿)、音频。

（三）流程：

1．11月9日以前，以学校为单位上交微**成品汇总光盘（一）和微**制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制**文件夹。素材包内容包括：**、文字(word97-2003文稿)、***(97-2003 演示文稿)、音频。

211月9日至27日，进行微**现场生产（时间和地点另行通知）。

（四）要求：

1焦点：微课时间控制在5分钟以内，只讲一个教学知识点。该知识点是学生学习的重点、难点或易出错点，具有很大的教育教学价值。

2规范化：使用规范的学术术语，表达清晰有组织，画面合理，形像清晰，无质量缺陷。拍摄**时应使用录像软件，并对拍摄的**进行编辑。具体要求如下：

1） 分辨率：1024×768像素；

2） 持续时间：请控制在3-5分钟内；

3） 文本：微**中的文字要简洁明了，每个屏幕上的文字不要太多，字体大小要适中；主要教学环节有标题和结尾，有文本提示；

4） 声音：声音清晰，与画面保持良好的同步性。无杂音、噪音；

5）背景：背景简洁；

6） 文件格式：所有作品都转换成mp4格式。

三。标签：以学校的名义，贴上盘子。

七、项目过关及评奖要求

（一）项目过关

全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，满足通关基本要求，并取得各种通关证书。该证书将作为教师今后参与其他考核评价的基础项目之一。

（二）项目评奖

1．团体奖计分办法

团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为各项目参赛教师的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。

2．个人奖计分办法

1） 各项目竞赛：根据参赛教师各竞赛项目的标准分，按学科分组进行选拔。奖励比例：一等奖为总人数的20%，二等奖为总人数的30%。

2） 个人综合：根据参训教师的总分，按学科分组选拔。一等奖为参赛总人数的20%，二等奖为参赛总人数的30%。

3．时间安排

第一阶段：组织与报名。9月，各学校对《方案》进行了研究和解读，并上报了参选教师的基本情况（申请表见附件）。

第二阶段：分项过“三关”。10-11月，参赛教师参加分赛项，具体详见比赛项目中各项竞赛时间安排。

第三阶段：汇总与统计。12月，全部竞赛结束后，在xx教育网上公布团体和个人获奖情况。区中学教师教育中心将开展不同学科的总结和展示活动。

七、 总结与表彰

本次竞赛活动后，召开“风采杯”竞赛总结表奖会。在表奖会上，教师代表做教育教学展示，总结表奖成绩突出的学校和教师个人，对本次活动做全面的活动总结。

教师技能大赛活动方案(篇8)

方案预案：________

姓名单位

日期：______年_____月_____日

为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据峰峰矿区教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将活动安排通知教育局和我校如下：

一、领导小组：

二、大赛内容

1学习指导计划的设计（校级、区级）；

2、 说教材（校级、区级）；

3、 课堂风采（校级）

三、 参赛范围 ；

1教育局竞赛通知：全区教师参加。比赛在分会和区级进行。首先，在校级比赛中，再参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式 ；

1、导学案设计、（我校比赛已经结束）、教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。

之后，参赛作品将以a4纸打印，并连同本学期教师指导计划一并提交评估小组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。

参与教师可携带课程标准、教材、工具书，编写学科教研组形成的教材和课件。准备时间结束后，按图纸顺序进入现场讲教材。时间是20分钟，稿件必须在稿件之外。比赛场地配备电脑、投影等显示设备。

比赛结束后，评委现场打分，领队收集计分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2 3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师为评委，教研组长负责组织教师进行听课、评分、收集、汇总。 以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为参加区级第二届教师技能大赛的依据。

希望各位老师认真准备，积极参与。

五、 时间安排

（一）导学案设计评比（3月11日 28日）；

1参赛教师根据教育局的评审标准，自行设计学习指导计划，并在比赛中展示和讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

三。教研组长收集评分表，计算平均分，即教师得得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛

1教育局设计教材评审准则已印发。

2、说教材培训

三。按教研组报告授课安排（时间、地点、教师、主题）

听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（ ）；

1教研组开展教师技能竞赛活动总结。

2教材的知识树或结构是**。

3、学科教研组导学案稿

谢谢阅读！

方案预案

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

教师技能大赛活动方案(篇9)

活动方案

根据县教育局《关于开展2014年全县小学数学教师技能大赛通知》的具体要求，结合我校教师继续教育及新课程改革的需要。为提高教师技能、提高教育教学质量，推进新课程的改革，我校将组织以“新课改、新理念、新课堂”为主题的数学教师技能大赛评选活动，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导，孙家坝小学将成立“教师技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组:

组长： 王再学（校长）

副组长：杨进（教学副总裁）

成员：刘述学、赵明权、田强、周文勇

朱光宇黎中进

评议小组：

组长： 杨进 （教学副校长）

副组长： 田强 （教务主任）

成员：周文勇、黎中进、涂显慧、田德玉

三、参赛人员

本次活动为了达到公平、公正，要求数学科教师人人参与。

四、比赛内容及要求

所有比赛项目均由现场抽签确定。

1、说课：

（1）、是以写说课稿形式进行，内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

（2）、比赛时间：90分钟。

2、板书设计：

（1） 根据内容和学生的学习需要设计黑板写作。

（2） 突出了黑板写作的内容，设计美观新颖简洁。

（3）、比赛时间：20分钟。

3、作图：

（1） 根据要求，熟练使用常用的绘图工具在黑板上绘制相应图形，做到标准、简洁、准确。

（2）、比赛时间：10分钟。

4、评课：

（1）、现场观课一节，从教材解读、设计理练、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行现场评课。

（2） 正确的观点，有自己独特的观点，体现自己对数学课堂的理解。

（3） 比赛时间：40分钟进行课堂观察，20分钟备课，3-5分钟进行现场评估。

所有参加的教师必须完成以上四项，并按四项成绩之和进行排名。

五、比赛时间及其他事项

1.活动的具体时间（6月2日至6月25日），地点和时间表将另行宣布。

2严格按照县局的要求，根据结果，我们推荐一名选手参加9月份的县级决赛。

思南县孙家坝小学

2014年5月5日

教师技能大赛活动方案(篇10)

附件1：

“首届全国幼儿教师职业技能大赛”活动方案

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”改革开放，特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。办好学前教育，事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来。

《意见》要求：各级**要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，切实抓紧抓好。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。

“首届全国幼儿教师职业技能大赛”（以下简称大赛）是幼儿教师培养培训工作的重要组成部分，是促进教育教学质量提高，培养合格幼儿教师的重要手段。本次比赛将帮助幼儿教师提高专业素质和技能，成为合格的教师。

一、 指导思想

调动全国幼儿园、幼儿教师和学前教育专业学生争先创优的积极性，提高幼儿教师职业素养和职业技能，提高幼儿教师整体素质，推动学前教育事业的发展。

二、 举办单位

指导单位：教育部基础教育二司

承办单位：全国教师教育协会

主办单位：全国幼儿教师专业技能竞赛组委会办公室

协办单位：北京市教育学会河北省教育学会

内蒙古自治区教育学会山东省教育学会

江苏省教育学会湖南省教育学会

广东教育学会

协办**：**电视台

中国教育电视台

《中国教育报学前教育周刊》

《中国教育学刊》杂志社

《学前教育》杂志社

《幼儿教育》杂志社

《早期教育》杂志社

资助单位：中国学前教育研究会中国教育出版社

三、 组织机构

组委会：

顾问：柳斌（原国家教委副主任、国家原总督察）

顾明远（中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师）

陶西平（世界联合国教科文组织联合会副主席、中国民办教育协会会长）

主任：马立 （全国教师教育学会《中国高等教育学会教师教育分会》会长）

副主任：朱小蔓，原教育研究所所长，中国教育学会副会长，全国

教师教育学会副会长）

虞永平（中国学前教育研究会会长）

组委会办公室：

主任： 邵宝祥 （全国教师教育学会《中国高等教育学会教师教育分会》常务副秘书长）

副主任： 赵炳智 （全国教师教育学会《中国高等教育学会教师教育分会》办公室主任）

下设赛务组、宣传组、外联组。

评审委员会：

主任：虞永平（中国学前教育研究会会长）

副主任：张文（中国民办教育协会学前专业委员会常务副主任）

理事长：王瑜元（北京市学前教育研究会副秘书长）

王凤野（湖南省学前教育协会会长）

孙璐（北京市教育科学院早教研究所研究院）

刘丽（北京市教育科学院早教研究所教研室成员）

刘晓东（南京师范学院研究员，博士生导师）

邢利娅，内蒙古师范大学教育科学学院教授

苏令（中国教育报学前教育周刊编辑）

张燕 （北京师范大学教授）

汪荃（北京市教育科学院早教研究所教研室成员）

沈心燕（北京市西城教育研究院教研室学前教研室主任）

何桂香（北京教育学院宣武分院学前教研室教研室教研员）

姜维静（中国学前教育研究会副秘书长）

赵春梅（山东省教育学会教育管理研究会副秘书长）

中国学前教育研究会秘书长廖丽英

评审委员会办公室：

导演：徐启健（中国教育报学前教育周刊总编辑）

四、 组织工作

比赛采用分赛区选拔赛和全国总决赛两级赛制。分赛区预赛采用试卷答题和dv作品的方式，全国总决赛采用评委面试的方式。

1各分部组委会的组织和任务

有关部门请于本文下发之日起15个工作日内申请分赛区资格，经批准成立的各分赛区要根据大赛组委会相关规定，组建本赛区组委会和评审委员会，并参照全国大赛的活动安排组织本赛区比赛。

2．时间安排

报名时间：2011年6月5日-2011年11月30日

初赛时间：2011年12月(另行通知)

全国总决赛时间：2012年3月(另行通知)

3．报名流程

幼儿园教师：以幼儿园为单位进行集体登记。预赛报名费100元，作品评审费200元，每人共300元。

学前教育学生：以学校为单位集体报名。初赛报名费为100元。

1）幼儿园（学校）负责：

①填写“首届全国幼儿教师职业技能大赛”报名表（见《通知》附件2），“选手号”一栏参照“《通知》附件2”填写。

②汇总后的报名电子**和签章后的纸质**以及报名费、作品评审费及dv作品、教学活动设计于2011年12月6日以前报分赛区组委会办公室。

2）分赛区组委会负责：

①将各校报名表合并成一个excel文件，文件名为“xx分赛区报名表”。

②汇总后的报名电子**和签章后的纸质**以及报名费、评审费于2011年12月12日以前交全国组委会办公室。

全国组委会办公室****：

方老师：010- （传真）

电子邮箱：地址：北京市朝阳区十里堡b院3-1-2-305

4．比赛内容

幼儿教师初赛内容：（初赛总成绩由笔试成绩和dv作品成绩确定。）

1）笔试：以试卷答题形式，重点考察教师的教育教学基本能力，包括如对《幼儿园教育指导纲要（试行）》、教师法、幼儿年龄特点、相关教育策略的正确理解和运用；

2） dv作品：参加笔试时，以**资料的形式提交监考老师，重点内容包括：

能够反映教师教育教学基本能力的dv作品，具体要求见附件3。

全国总决赛：通过各赛区的成绩选出全国总决赛。

决赛在现场举行，包括：

1）面试：专家对幼儿园的老师进行面试，通过对话评估他们的基本教育教学能力。

2） 进入决赛的前20名选手将安排现场活动，展示：

① 通过现场教学活动，考察教师的教学实践能力。

② 选调唱歌、舞蹈、演讲、乐器表演、艺术创作、小品表演等内容进行才艺展示。

学前教育学生预赛内容：（初赛总成绩由笔试成绩和教学计划设计确定。）

1）笔试：以试卷答题形式，重点考察学前教育学生学习和掌握教育教学基本理论知识的基本能力，包括如对《幼儿园教育指导纲要（试行）》、教师法、《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》等相关教育策略的正确理解和运用；

2）教学活动设计：参加笔试时，以纸质文档的形式提交给监考人员（并于笔试之前以word文档的形式发到全国组委会电子邮箱），具体要求见附件4。

全国总决赛：通过各赛区的成绩选出全国总决赛。

决赛在现场举行，包括：

1） 访谈：学前教育专业学生现场与专家交谈，评价学生对教育教学的掌握情况。

2） 进入决赛的前20名选手将安排现场活动，展示：

选调唱歌、舞蹈、演讲、乐器表演、艺术创作、小品表演等内容进行才艺展示。

5. 评判

大赛全国组委会的评审委员会，负责统一编制大赛考试卷、现场考试题目以及成绩评判标准，组织、指导各分赛区专家培训，并担任全国总决赛裁判。

各赛区统一采用全国大赛组委会编制的成绩评定标准。获得各分赛区及全国总决赛奖项的选手，由全国教师教育学会（中国高等教育学会教师教育分会）统一颁发“首届全国幼儿教师职业技能大赛”获奖证书、纪念证书。

6．奖励

首届全国幼儿教师职业技能大赛”奖项设置

获奖学生占总人数的30%，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占15%。

除赛事奖项外，大赛还将颁发以下奖项：最佳爱情奖、最佳责任奖、最佳创新奖、最佳智慧奖等。

7.宣传

大赛宣传工作由全国大赛组委会办公室和各赛区组委会办公室共同策划和承担。

五、经费保障

1各分赛区经费不足的，除报名费外，由各赛区组委会自筹资金或依靠社会赞助解决。

2全国比赛所需经费由主办单位筹集，主办单位赞助。

6、 国家组织委员会办公室

方老师：010- （传真）

电子邮箱：地址：北京市朝阳区十里堡b院3-1-2-305

附件2：

“首届全国幼儿教师职业技能大赛”报名表

备注：请各单位以excel格式的电子版汇总至组委会

准考证号编号规则如下：

1、各地组委会编号

2、组别编号

教师组：1 学生组：2

3、编号举例（每个考场30人）：

如北京（01）教师组（1）在第三考点（03）、第四考场（04）的座位号为20，则对应的准考证号为：

如第十考点（10）第20考场（20）河北省（18）学生组（2）座位号为9，对应的准考证号为：

附件3dv作品要求

一、dv作品内容：

作品内容： 1.“教育活动” 2.“我的风采”,3.“玩玩做做”,4.“观察孩子”四个主题。其中“1”项为必选主题，“2、3、4”项可任选一个主题。

教师技能大赛活动方案(篇11)

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位老师认真准备，积极参与。

五、 时间安排

从3月到8月底，比赛分为两个阶段。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日—28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

三。教研组长收集评分表，计算平均分，即教师得得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（2） 谈教材与课堂展示比赛（4月11日-6月10日）4月11日-15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（3） 教研组报告内容（6月10日-17日）1。

2教材的知识树或结构是**。

3、学科教研组导学案稿

教师技能大赛活动方案(篇12)

白岩中心小学区小学语文教师技能竞赛

活动方案

根据《关于举办普定县第二届小学语文青年教师教学技能大赛的通知》精神及上级有关精神，结合新一轮中小学教师继续教育工程及新课程改革的需要。为提高小学语文教师技能、提高教育教学质量，推进新课程的改革，白岩中心小学片区特组织小学语文教师技能选拔大赛。

一、 参赛要求

1、参赛教师：蔡青蓉（双坑小学推荐）、杨晓秋（白岩中心小学推荐）、王菲（十二营小学推荐）、柯昌菊（黄毛小学推荐）。

2、评委：柯曾勇（白岩中心小学教导主任）、毛正凯（双坑小学教导主任）、李隆贵（黄毛小学语文高级教师）、杨荣祥（十二营小学副校长）。

3、参赛条件及要求：。

二、技能大赛项目

（一）、课堂教学实践

每位教师自选一节课，现行小学语文人教版教材，年级不限。

时间：40分钟。

（二）、专业理论测评

内容：现场观摩教师研课一节，从教材的解读、设计理念、教学目标、教学准、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课。

时间：观察（听课）40分钟，书面评价40分钟。

（三）、专业技能现场展示：

1、下水文

内容：根据现场命题和要求，用手稿纸和硬笔书写。

时间：60分种。

2、三笔字书写。

时间30分钟。

钢笔字书写：

内容：根据现场命题和要求，用手稿纸和硬笔书写。

粉笔字书写：

内容：由评委现场挑选，用粉笔书写。

毛笔字书写

内容：由评委现场挑选，用粉笔书写。

3、课文诵读：

内容：人民教育出版社出版的现行小学语文教材，文本可选，形式自定（可结合多****，**）。

时间：5分钟。

4、知识素养答题：

由评委分组命题，抽签回答问题。

时间：3分钟。

三、时间安排。

8：00报到

8： 10-8:30技能竞赛制图及活动安排会

8： 40-14:40老师上课

14： 40-15:20书面评价

15： 20-16:20水文

16：20—16：50 三笔字书写

16：50—17：10 朗读

17： 10-17:30知识素养

附：各项评分细则及评分表

白岩中心小学片区

2010年9月13日

白岩中心小学区小学语文教师技能竞赛

活动方案

白岩中心小学片区

2010年9月13日