数学社团活动总结如何写集锦。
在活动中我们可能会有所得，活动一旦迎来了结束，我们就得做一份活动总结。我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结，那么一篇活动总结要怎么写呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“数学社团活动总结如何写集锦”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
数学社团活动总结如何写 篇1
2015-2016下学期“趣味数学”社团活动总结
通过今年趣味数学社团的活动，同学们的学习兴趣空前高涨，很多同学都要求再次学习的机会。而在这些有兴趣的人士的引导下，不少同学也申请加入了俱乐部的活动。通过本学年学校社团活动的组织，我意识到组建一个有趣的数学社团的重要性。
首先，培养学生对数学的浓厚兴趣。
参加趣味数学社的同学们都有同样的感受：也许他们以前做数学只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了和父母交流。但通过趣味数学社的活动，让他们意识到自己不再被动地完成任务，而是变得主动学习，自己的学习可以有意识地完成，也可以将所学的知识介绍给同学。知识，更多的学生对他们的指导产生了浓厚的数学兴趣。
二、拓展学生的知识面。
在数学兴趣小组活动中，社区导师注重培养兴趣，突出兴趣理念，密切关注学生的生活和学习经历，结合所学知识，精心准备活动内容。设计，丰富内容，使学生的知识得到很好的扩展。
第三，增加了实操的机会。
兴趣小组的活动不仅包括室内理论学习，还参与实践，为学生提供动手实践的机会，让他们体会到数学不仅仅用于枯燥的计算，枯燥无味证明，更大的是“源于实践，为实践”，使他们认识到学习数学的有用性，充分调动他们的学习兴趣。
第四，丰富学生的第二课堂。
“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学”，从新课标的基本理念出发，社团活动内容的设计丰富了学生的课外生活，走出教室，让他们感受到学习的乐趣。
三个月的努力，兴趣组的王元杰、王向阳、邢水鹏被评为优秀学生，三位老师也被评为优秀导师。当然，我们的工作还存在不足，期待我们的工作能得到更愉快的改进和更好的发展。下一阶段，我们将继续本着为学生服务的理念更加努力，让学生的素质得到更好、更全面的提升。
2016年7月
2017-2018下学期“趣味数学”社团活动总结
时光荏苒，一学年转眼就过去了.回顾过去一年的工作，感触颇多。开展趣味数学活动，要根据课堂教学的要求，选择生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣。提高学习兴趣就是激发和保持学生对知识的追求和好奇心。 ，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本，高于课本，并与现实生活相联系，从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下：
一是通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生的综合素质得到了很大的提高。 提高学生观察生活和应用数学知识解决实际问题的能力。数学课外实践活动让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。从下面的例子可以看出学生的变化。焦艳杰的家人最近买了一台电脑，同学们都很羡慕，但如果你买了一台不上网的电脑，它就失去了它的价值。于是他们到电信局调查，发现上网收费有两种方式。时长65元；另一种是定时器型，3元一小时，那么哪种上网方式更适合他们一家呢？同学们回来把两个收费整理成Y元和X小时两个函数：Y=(0
二、改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动展示活动，目的是让所有学生行动起来，比如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学花园设计”等。每个人都有任务参与，从准备和计划到具体实施，从查找信息到总结结果，从从头开始 参与到底，得到全面的锻炼。 开展活动可以使客观事物在学生脑海中产生感官形象，依靠感官知觉去思考，形成抽象概念，使学生认识和理解事物客观世界，同时学生在活动中获得自我表达和发展的机会，因此，组织兴趣小组应该发挥作用对“搬家”二字狠。
根据我们的假设，同学们也应该学习银行利息的计算（附）。调查、理论基础、计算方法）、手工几何、以图片的形式展现数学之美……不过，因为是第一次开展走出教室、走出去的社团活动校门口，我们就练吧。在不断提高的基础上，学生的动手能力、合作意识、创新意识都上了一个新台阶。
第三，兴趣小组的组织应探索内在因素，以使学生的学习兴趣长期保持。 ，学生的学习兴趣如果只停留在好奇的表面，只靠转向内在动力，是不会长久的。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的轮子和自行车的高度。旗杆。在告诉他们活动的内容时，大家都掩饰不住的激动和激动。他们看着他们一次又一次地测量，以减少错误，在测量、记录、修改和改进的过程中，不时冒出新方法、新方法。这一刻，我们的导师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。在活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类以及如何减少错误。可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，及时向他们介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。真正体会到寓教于乐的意境。看着同学们专注而开心的表情，真希望时间永远凝固在这一刻……一年一度的盛会中，唐子宁、刘心怡、冯林山获得优秀学生称号，胡永利、李红旗、王国礼荣获优秀导师。通过组织数学社团，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情操，磨练意志，提升同学情谊。数学爱好者和特殊学生的群体扩大了。组织数学社团活动，可以让学生乐在其中学习，健康发展。
2017年6月
数学社团活动总结如何写 篇2
数学社团活动应该是一种以综合性学习为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式，以下***x为大家提供高中数学社团活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
时间过得很快，转瞬之间，一个学期就会过去。 自上学期以来回顾我的工作，我感到很高兴。开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们从教材中选择活动内容，比课本更高，更贴近生活实际，从而激发学生的学习兴趣。
我们的主要工作现小结如下：
1、 通过开展形式多样的课外实践活动，学生的综合素质得到了很大提高。提高了学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。
从下面的例子我们可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢?
同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=、几何体的手工制作，以**的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
本学期数学社团活动的设想、构思、实施之所以能够得以顺利进行，是和我们组的全体老师的齐心协力分不开的，在我们的愉快合作中，我从每位老师身上学到了很多，这些对我以后的工作起着很大的促进作用，愉悦共事是我们教研组的宗旨，把工作做到最好是我们共同的目的!
范文三《数学课程标准》总体目标中指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。
我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。本文对这学期的活动和一些经验作了简要的总结。
1、多元智能学说：每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体之间的智力差异是由多元智能的不同组合造成的。每个学生都有发展的潜力。
2、小学生认知发展规律：小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。
3、小学生心理发展特点：苏格拉底认为：如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。
爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着学生观察力、记忆力和想象力的发展，他们总是喜欢问为什么。
“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑，培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。
思维品质的培养应与教材学习和课内外实践相结合。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。
不同的人格导致不同的思维背景；不同的视角导致发现事物的不同层次，对问题的理解和解决方法也不同。培养学生的个性，就是从根本上发展学生的思维品质。
教师要平等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。
科学的口算训练可以培养学生思维的灵活性和敏捷性。
“灵活练习”，培养学生思维的灵活性、深刻性。
培养情境的灵活性和创造性思维。
激发求知欲，激发积极思维，培养学生思维的灵活性和广度。
加强动手操作，培养学生思维的敏捷性和深刻性。
引导联想，培养学生思维的灵活性和创造性。
提供交往的机会，培养思维的敏捷性和灵活性。
本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。
数学社团活动总结如何写 篇3
趣味数学社团活动总结
1、可以玩数学建模。因为初中的数学社团通常都是以拓展训练为主，培养学生的课外数学思维。所以初中数学社团可以玩数学建模。
2、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．
3、在2011年，国际数学协会正式宣布,将每年的3月14日设为国际数学节，也是国际圆周率日(Piday)。这一天，原本感觉枯燥无味的数字似乎也变得生动起来。
4、在活动组织上求细。我将科技乐翻天社团活动时间定为每周四下午第二节课，每周虽然只有一节活动时间，但如何在现有的时间内开展好活动，我认为活动组织要细，因为在开展一项活动前要做一些材料、资料的准备，像一些动植物的种养还需要一段时间的观察与管理，活动后要写收获与体会，而这些辅导老师不可能天天陪着你，所以我就发挥社团团长、社团组长的作用。社团团长主要负责活动项目的选择，每周二中午与辅导老师联系活动项目，协助老师准备活动材料等，平时督促学生完成各项活动，社团组长主要监督和反馈本组学生活动情况，及时帮助学生解决一些问题。同时，班主任老师也给了很大帮助与支持，活动感想列入班级小练笔，小组活动与班级常规评比相结合。
5、游戏过程：
6、如果时间充足，数学社团课还可以安排学生进行创新性实践，比如设计数学模型、探究数学问题等。
7、在活动项目上求新。说到科技活动，我们首先想到的是车模、空模、船模等活动项目，这类活动学生非常而兴趣，但这类活动属于简单的动手拼装活动，而且需要购买器材，特别是学生的创新思维得不到更好的发展，所以科技乐翻天社团活动项目主要趋向动手动脑创新活动项目，如针对我校学生在倒垃圾时经常有抛洒滴漏的现象开展了“我设计的新型垃圾筒”活动、结合现有生活中大量抛弃的物品开展了“衣着盛装”设计活动，为了让学生认识如何增强结构稳定性，我们开展了限定材料、限定时间的创新设计活动，有“纸桥承重”、“鸡蛋装地球”、“超级搭建”等。总之，在活动项目的选择上我力求新而精，选择学生喜爱的富有挑战性的活动。
8、国际数学家大会（InternationalCongressofMathematicians，ICM），是由国际数学联盟（IMU）主办的国际数学界规模最大也是最重要的会议，每四年举行一次。会议是数学家们为了数学交流，展示、研讨数学的发展，会见老朋友、结交新朋友的国际性会议，是国际数学界的盛会。大会每四年举行一次，首届大会1897年在瑞士苏黎世举行，至今已有百余年的历史。它是全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的奥林匹克盛会。
9、此外，数学游戏和竞赛还能提高学生的逻辑思维能力、思维敏捷性和团队协作能力。
10、活动评价要实。班级有一份社团活动评价记录单，由社长和辅导老师结合学生每一次参加活动的表现和活动成绩作评价，当学生活动累计3个A级时，科学课成绩免考优秀，当学生活动累计5个A级时，就可以被评为一级科学小院士。上学期结束后，就有一大部分同学获得免考奖励。
11、因为数学社团课是数学学科的拓展，其目的是让学生对数学感兴趣、喜欢数学。
12、A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
13、初中数学社团课可以玩数学游戏、数学竞赛等。
14、意思是关于数学的一个俱乐部
15、B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好
16、PiDay活动是通过整合工业设计生态圈，为设计师创业者提供一个良好的创业环境，帮助设计师把概念变成产品，帮助设计师实现创业梦。
17、有用的，
18、在生活当中，我们都知道，在大学里面会有社团活动，因此数学社团就代表着在这个数学社团里面，大部分都是关于数学的内容，就像一个数学的小型俱乐部，因此，如果你要进入这个社团，需要一定的数学天分和基础，不然的话，你并不会理解其中的快乐
19、AMC是AmericanMathematicsCompetition美国数学竞赛的缩写，由美国数学协会（MathematicsAssociationofAmerica）于1950年成立。试题由简至难兼具，使任何程度的学生都能感受到挑战，还可以筛选出特有天赋者。这项竞赛就是为所有喜爱数学的学生所开发的。
20、这有利于增强学生的实践能力和创新意识。
21、敲7游戏，轮流数数，速度保持快速且匀速，每到7或者7的倍数时敲下桌子，看起来很简单，数字越大越难，有停顿或者说错敲错就淘汰。
22、一般写社团活动主要写以下方面：
23、通过玩数学游戏、参加数学竞赛，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习、掌握数学知识，激发他们的学习热情和创新精神。
24、初中的数学社团课，个人觉得主要是做一下几个方面的东西第一个可以做一些速算的东西快速计算第二个可以研究一些规律性的东西第三个就是做数学的一些模型，这个可以用社团的学生去做
25、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
26、数星阁、华罗庚基地、陈景润地带、数迷园、数学俱乐部、数学频道······
数学社团活动总结如何写 篇4
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。
学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久。
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
数学社团活动总结如何写 篇5
一、培养了学生对数学的兴趣。
我让同学们利用课余时间进行专研关于“趣味练习题““数学故事”“数学学习方法介绍”“数学思想方法介绍”等栏目深深吸引了他们。参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习。他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
二、拓展学生知识并提高学生的能力。
在这次的社团活动中让学生不但加深了课堂数学知识而且更多的是让学生讲述一些与数学相关的知识很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底。对其他学科的知识也有不同程度的理解使他们的知识面得到很大的拓展同时也培养他们的解题能力在辅导的过程中进行了各种数学思想方法的训练。
三、增加了实践锻炼的机会。
由于社团活动不仅有室内的理论学习而且还参与了实践所以给很多同学以动手的机会。使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上而更大的就是“从实践中来服务于实践”使他们意识到学习数学的用处。
当然，这项工作还存在不足。下一学期如有可能我相信能够将得到更快的完善，更好的发展。
数学社团活动总结如何写 篇6
《数学课程标准》总体目标中指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强数学的应用意识；增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用；通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。
一、“思维开发”活动的依据
1、多元智能学说：每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。
2、小学生认知发展规律：小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。
记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑，培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。
二、活动开展的原则
循序渐进原则
思维品质的培养要与教材内容的学习及课内外的练习有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。
2、个性化原则
个性的不同，思维背景就不同；角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。
3、激励性原则
教师要平等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。
三、活动开展的方法
（敏捷性。
（深刻性。
创设问题情境，培养思维的灵活性、创造性。
激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。
（深刻性。
（创造性。
（灵活性。
本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。
数学社团活动总结如何写 篇7
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学习方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学习状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
