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经历一些活动之后，我们应该会将自己的想法做个总结。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，让我们写一些参与活动的心得体会吧。小编收集并整理了“重视做好新兵管理教育工作【荐】”，希望能对您有所帮助，请收藏。
新兵管理教育是部队建设的一项基础工程，直接影响到部队长远建设。必须抓好这个基础工程，为夯实部队建设基础、提升部队管理教育水平提供保证。
做好瓣兵的管理教育工作，必须加强组织领导，严格落实各项制度。要高度重视新兵管理教育，切实摆上重要议事日程，成立新训领导班子，周密计划，明确分工，指定专人负责；机关各部门要各司其职，主动配合，齐抓共管；每个新训中队都要建立健全教学、管理、保障等组织，确保新训工作有条不紊、扎实高效地运转。同时，要严格落实检查监督制度，主要领导要对新训工作亲自过问，机关要经常督查；严格落实报告制度，新训干部骨干要定期向支部汇报制度，严格落实形势分析制度，认真分析工作形势，重点查找问题，制订改进措施。
做好新兵管理教育工作，必须针对特点，增强教育的有效性。新兵思想活动具有周期性特点，必须根据不同时期特点进行针对性教育。在适应期，新兵对部队充满新鲜感、好奇感。在这种情况下，走好第一步，营造好第一印象，开展好第一次教育训练，乃至安排好第一次就餐，显得非常重要。对此，要讲究方法，调动积极因素，努力使广大新兵一来到部队就产生浓厚兴趣，立志建功警营。同时，要安排部队性质宗旨、职能任务教育，使他们尽快了解熟悉部队；安排兵役法和条令条例教育，增强他们依法服兵役的光荣感；安排生活常识教育，提高他们独立生活能力。在稳定期，新兵不断适应环境，能力水平也会逐步出现分化，要注意发现和宣扬典型，大力开展“三比”活动；比做好人好事，培养雷锋式的好士兵；比训练成绩，充分调动训练积极性。在活跃期，新兵央临下队，各方面的干扰多，思想会有波动，要加强正确对待分工教育，着重引导新兵服从组织分配，愉快起向工作岗位。
做好新兵管理教育工作，必须严格管理，文明带兵。首先要选齐配强新训干部骨干。要坚持“四个不选”，即责任心不强的不选，管教能力弱的不选，没参加过指挥士官培训的不选，自身要求不严的不选，真正把懂训练、会教学、善管理、责任心强的干部骨干挑选出来。之后，还要进行教育培训，进一步提高干部骨干训、管、教能力。其次是切实端正根本态度。就是要增强“三心”，即要增强新训骨干的事业心、责任心、进取心。没有事业心就缺乏带好新兵的基础和前提，没有责任心就缺少对新兵工作认真负责的态度，没有进取心就缺乏勇于竞争、带出一流新兵的动力。要本着一分为二的观点正确看待近年来新兵的新特点，看主流、看本质、看积极因素，真正做到端正态度，以情爱兵；严于律已，以行带兵；说服教育，以理育兵；讲究方法，以法管兵。再次，要处理好严格管理与文明带兵的关系。在严格管理的同时，要做到严之有据、严之有度、严之有情、严之有方，使所有新训干部骨干不折不扣地执行新训纪律。最后还要加强监督，建立健全监督网络，通过设立举报箱，公布举报电话，新训骨干承诺文明带兵，给新兵家长写监督邀请信，规范文明带兵用语，印发“连心卡”，建立“公示栏”等多种形式，接受全员额、全方位监督。
做好新兵管理教育工作，必须狠抓安全防事故。新兵到部队后，正值严寒季节，新兵缺少安全常识，应针对这些特点突出抓好安全防事故工作。要在新训单位成立安全工作领导小组，设立安全员，形成严密有效的安全工作网络，建立健全训练和日常生活中的安全防事故制度；加强安全常识教育，增强新兵自我保护意识和能力；采取和制定得力的安全防范措施，按照规律办事，防止各类事故，重点突出季节性事故预防，做好防火、防冻、检查和巡诊，及时医治各类伤病，降低发病率，确保新兵身体健康，确保新训安全顺利。
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先进教育工作者经验交流材料
做一个具有先进思想的教育者
郧县二中：柯贤忠
近一个时期以来，我一直在思考着这样两个问题，一是是什么让我们当教师的整天感到身心疲惫，感到很累，感到书越来越难教了，学生越来越难管了；是什么让那些学生越来越不愿意听老师说教，让教师在学生心中不再具有神圣的权威；是什么让学校教育付出了百倍的努力，但仍然与社会对教育，尤其对学校越来越高的要求之间的差距愈来愈远，而且家长对学校教育越来越不满意。二是是什么让我们同样都是教师，但有的老师教学非常轻松，教学成绩很好，并且学生非常喜欢；是什么让还有的老师尽管没有比别人少出力，但成绩始终不如别人，而且学生也不喜欢上他的课；是什么让同样的教师，有的能成为特级教师，成为教育家，而大多数只能做一个普通的教师，默默地度过自己的教书生涯。我个人认为，所有这些差异的根源就在于“思想”，是我们的教育思想不能适应新课程改革的需要，是我们的教育思想不如别人先进，是我们那些陈旧的思想阻碍了我们的教学改革，是我们落后的教育观念束缚了我们的手脚，所以，我把题目确定为《做一个具有先进思想的教育者》，我在这里用了“教育者”这个词，而不是“教师”，基于两个方面的考虑：一方面教师本身就是教育者，教师是教育者当中的一分子；另一方面在我们的学校教育中不仅仅只有教师，还有处室后勤以及教辅人员，大家都是教育工作者，大家也都是教育者。
一、关于“思想”这个词语内涵的理解
关于“思想”这个词，辞典里有许多解释，我认为比较好的解释是有这样几种：
一种解释认为思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础，如人因思想而伟大，人因思想而崇高。这就说明人的思想状态决定着一个人事业的成败。同样都是人，比方说一个班的同学，有的事业有成，而且如日中天，还有的碌碌无为，一事无成；有的官运亨通，呼风唤雨，有的官运不济，事事不顺；有的当老师成名成家，还有的当老师始终是教书匠。这里面除了能力、机遇、环境等因素之外，我个人认为，最主要的还是思想上存在着极大的差异。
另一种解释认为思想是一系列的信息，输入人的大脑之后，形成的一种可以用来指导人的行为的意识。如兀鹰可以将骨头从空中投向地面吃摔碎的骨渣，这是兀鹰思想行为的表现。大猩猩可以用木棒掏出洞中的蚂蚁，这是大猩猩思与想的结果。兀鹰和大猩猩做法反映了动物生存的思想，同时也说明思想状态决定着一个人的生活质量，同样是一日三餐，同样是每天24小时，同样是吃饭穿衣睡觉，不同的人却存着很大的差别，生活的品质和质量峻然不同，有的讲究，有的随意；有的干净，有的邋遢；有的温文尔雅，家庭和睦；有的粗俗不堪，出口成脏。造成这些差别最主要的原因就是人们的思想，因为思想决定着指导着人的行为。
说文解字中是这样解释的，“思”者，上为“田”，下为“心”，“心之田”；“想”者，上为“相”，下为“心”，“心之相”。思想如何，你对事物的判断就如何。所谓“仁者见仁，智者见智”，所谓“境由心造，相由心生”。如古时候有这样一个小故事，一个老太太有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，老太太盼着下雨，这样大儿子的雨伞就能卖个好价钱，这样的话小儿子的布鞋就卖不出去了，就又盼着天晴，小儿子的布鞋就能卖个好价钱，这样的话，大儿子的雨伞就又卖不出去了。老太太整天被下雨或不下雨煎熬着，生活在忧愁之中，十分痛苦。她的邻居就劝她，下雨的时候，大儿子能卖出雨伞就能挣到钱，小儿子虽然不能出去卖鞋但可以在家里做鞋子，天晴的时候，小儿子出去卖鞋挣钱，大儿子同样可以在家里加工雨伞，两个儿子都能挣到钱，保你衣食无忧，你应该高兴才对。老太太听了以后，豁然开朗，每天快乐地生活着。这说明思想的状态决定着人的心情是否愉悦和精神是否愉快。就拿我们当教师来说吧，同样的工资收入，同样的工作条件，面对同样调皮捣蛋的学生，遇到同样的生活和工作方面的困难，有些人总是乐观地生活着，脸上始终挂着灿烂的笑容，始终保持着健康积极的心态，可还有的老师呢，经常为学生难教而煎熬着，经常为学生捣蛋而生气着，有的经常大发脾气，甚至大打出手。我认为不是学生让你不痛快，而是你自己的思想在让你不痛快，是你自己的思想在和你作对，这就是所谓的“境由心造，相由心生”。
思想在人的生活和工作中十分重要，意义非凡，而且影响巨大。
在生活中，如果思想认识一致，看法基本相同，会使陌路人成为朋友，会化敌我干戈为玉帛，会让没有任何血缘关系的人成为铁哥们或者要好的姐妹，反之，会让兄弟成陌路人，让夫妻反目，让父子成仇。同事之间的纠纷，邻里之间的矛盾，家庭成员之间的争吵，究其根源是思想认识上的差异造成的，是不同思想、不同认识、不同看法之间的交锋与碰撞。思想决定着你是否有知音、知己，决定着你家庭是否和睦，决定着你精神生活的质量。
在工作的过程中，不同的指导思想决定着你工作的态度，当然也决定着你工作的质量和效率，就拿到市场上买菜来说，假若你的指导思想是吃饱就行了的，你在买菜时一定会拣最便宜的菜买回家；假若你的指导思想是吃最好的，你就会舍弃便宜的，把最贵最好的菜买回家；假若你的指导思想是营养均衡，注重营养，你在买菜时就会荤素搭配，注重菜品的质量和品种。我们在完成每一项工作之前都有自己的指导思想，只是你没有意识到罢了，比如有的老师在上课之前经常说：“这么差的学生，我们把最基本的知识教会就行了，没有必要过多的拓展”，这本身就是指导思想，只是你没有感觉到。我们有许多同志工作思路清晰，而且深得领导赏识，而还有许多同志并没有少出力气，反而一再挨批评，这就是他们在领会领导的指导思想时存在着差异，领会透彻，工作一定会出色，自然受表扬，领会不透彻，工作不到位，肯定受批评。
在学校的事业发展上，如果缺少一所学校所特有的精神或者说一所学校所特有的思想作为动力，那么这所学校就没有灵魂，就没有向心力，更不会有凝聚力，就会变成一盘散沙，学校的事业永运也不会得到发展。
再从国家和民族这个层面上认识，共同的思想基础，会使人际关系和睦，会让社会稳定，会形成共同的民族精神和民族意识，会形成民族所特有的性格特征，让民族得到振兴，让祖国更加强大，所以党和国家十分重视公民的基本道德教育，重视依法治民的同时还重视以德治民。所以，思想伴随着我们每时每刻，伴随在我们一言一行举手投足之间，伴随在我们完成的每一项工作之中，它时时刻刻左右着我们，时时刻刻影响着我们，而且无处不在，无所不有。
二、有先进“思想”对教师来说显得尤为重要
是动物都有自己的思想，人是高级动物更不例外，思想是行动的指南，思想是指路的明灯，思想关系到事业的成败，思想关乎国家的繁荣和富强，所以，历代统治者都十分重视对老百姓的思想引导。儒家思想之所以能够成为中华传统文化的主流思想，就是因为它能够起到劝导百姓和稳定社会作用。从中国共产党发展的历史看，我们的党非常重视思想政治工作，通过一次又一次运动，发动群众，统一思想，促进革命和建设事业的发展。同样，教育思想的学习和培训，促进教育观念的转变，对教育事业的发展十分重要，直接关系到教育改革的成败，关系到教育事业的兴衰，所以，各级教育行政部门十分重视教育改革前的通识性培训，用先进的思想引领大家的教育教学行为，促进教育事业健康发展，我们每年进行的师德培训的意义也在于此。
作为教师，相对于其它职业来说，由于所从事职业的特殊性，正如著名教育家肖川指出的“教育是价值引导与自主建构相统一的活动”、“教育是建基于信念的人道主义的事业”、“教育就是不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”，他曾经提出“教师应当成为有思想的教师”。新一轮基础教育课程改革的核心理念是转变教育观念，树立新的教育思想，所以教师不仅要有思想，而且要具有先进的思想才行。所谓先进的思想，是相对于落后的和过时的思想，相对于那些普通的一般化的思想，它在事业发展中将会起着引领作用，将会推动事业的发展。
作为教师来说，对学生地影响不仅仅是教他们学会哪些知识，而更多表现在教师的思维方式、为人处事的方式、世界观、分析和解决问题的能力等方面，用一句话概括，教师先进的思想对学生影响更多更重要，假若一个老师的思想十分消极，愤世嫉俗，只能看到社会的阴暗面，那么他带出来的学生积极进取的一定不是很多；假若一个老师的思想先进，思维活跃，乐观向上，笑对人生，那么他的学生中性格开朗，积极向上，乐于助人的一定很多；假若一个老师没有什么思想，只知道埋头教书，那么他的学生中六神无主，唯唯诺诺，遇事不知所措的一定很多。因为教师落后的悲观的消极的思想，就像瘟疫一样，悄悄的、不知不觉的在学生中传播蔓延；教师积极的乐观的向上的思想，在不知不觉中感染着影响着学生思想的发展。总之，教师的思想不仅影响学生的一生，影响教育事业的发展，还会影响社会的进步，影响民族的未来，甚至影响祖国的繁荣昌盛。
三、为什么教师更需要先进的“思想”？
关于教师为什么更需要先进的思想，我有以下四个方面的理解：
其一，有思想会使得我们兴趣广泛，会使我们的人际交往变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，拥有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”----你的思想愈丰富，就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富，你就能看到思想贫乏的人“看”不到的东西，你信息加工的能力就比较强，你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。这样，在与学生的日常交往中，我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。
其二，具有先进思想的教师使我们能够更好地理解课程内容，更好适应新课程改革的需要，更好地建立融洽的师生关系。很多老师都感到很为难，尤其是文科的教师，因为平时按照教材所教学的内容，考试时并不考这些东西，考试题目所涉及的内容似乎与教材有联系，又似乎与教材没有联系，学生抱怨，领导批评，感到很委屈。这就是我们的教学思想出现了问题，这就要看教师思想中是授之以“渔”，还是授之以“鱼”，这就是我们经常所说的，是教给学生学习和思维的方法，还是直接传授给学生知识。比方说，新课程下的历史课不再是单纯教学知识，而是培养学生的历史观，让学生学会从不同角度、不同的角色、不同的立场来看待同一历史事件，让学生学会从历史史料中获取有效信息，培养学生的认知能力和逻辑思维能力，而不是一味的死记硬背，照本宣科。有先进思想的教师可以透过教材的内容挖掘更深层次的东西，站在比较高的角度理解把握教材，就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的高瞻远瞩的眼光，反之则只看到教材的表面东西，也就是我们常说的“一叶障目，不见泰山”。
其三，具有先进思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对课程内容的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴。只是有时我们不自觉、没有意识到罢了。更多的中小学教师对实际操作的方法更感兴趣，但操作方法的背后一定有一套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。教育者的思想不同，对同一教材的认识和理解就会存在着很大的差异，即使是相同教学内容也就会出现不同的课堂构建和不同的教学方式方法，所以说，课堂教学状态一定程度上反映了教师的教学思想和教学观念，课堂教学是教师教学思想的具体体现。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝，很快就会枯萎和断裂，它绝不会变得更强健和更茁壮。
其四，具有先进的思想使得我们不人云亦云，使得我们葆有自由意志和独立人格。“落后就要挨打”，这是中国近代史血的教训，可这背后也有霸权主义、殖民主义和强权政治的逻辑以及对这种逻辑的消极认同，这不是文明、公正的国际社会的逻辑。包括“弱国无外交”，这都与“国家无论大小，一律平等”的文明规则相抵牾。我们如何思考事实，我们如何揭示因果，这背后首先是思想。创生新的思想需要以思想为基础，正如库恩所说“理论始于观察，但观察中渗透着理论”。
据我有限的观察判断，我们许多中小学教师缺少的主要是一种文化精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念。一言以蔽之，缺乏思想。究其原因，是文化底蕴不够丰厚，学识积累不够丰富，缺乏对人类历史文化和人性的富于深度的理解，特别缺乏对中国历史的洞察和对西方近代资本主义核心价值的深度理解。其后果是，中小学教师付出的大量劳动停留在低层次上，缺乏对学生精神上的引领，缺乏对自身工作高远的立意，缺乏对“课本知识”所承载的价值观和心理结构的深刻洞察。说得极端一点，把“教育”庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积。
四、教师应该具有怎样的先进思想
现代教师应该具有的品质、思想、素质等方面的要求，许多专家、学者、以及教育行政部门都作过阐述、论述或者已经明确地提了出来。我在这里就不再赘述，根据我从事教育工作三十多年的实践体会以及平时的观察和思考，我个人认为教师的先进思想应该有以下三个方面的表现：
1、热爱教师这个职业，而且终身不悔，矢志不渝。我们中的许多教师以及教育工作者，对教育和教师职业缺乏认识，从而产生厌倦和倦怠情绪，工作缺乏激情，消极度日，得过且过，活得很累，工作得很艰难，归根结底是他们不热爱教育和教师这个职业。作为教师或者教育工作者，假若不热爱教育事业，就像两个根本不相爱的人结合在一起，不能做到心心相应，即使睡在同一张床上，同床异梦，在整个家庭发展过程中，男人不努力，女人不配合，那种心情那种生活是可想而知的。我个人认为对自己所从事的职业热爱到社么程度，工作时努力地付出就会达到什么程度。今年的7月5日下午，我和孙校长聆听了“郧阳大讲堂”的一次演讲，即十堰市委宣传部组织的“中国梦·我的梦”百姓演讲团五位成员的演讲，这些成员中有幼儿园园长、小学教师、交通警察、医院护士、的士司机，他们的演讲给我最深的感受是：他们从事的职业虽然不同，但他们都非常热爱自己的职业，他们都为自己所能够从事的职业感到自豪，甚至感到骄傲，就连最让人瞧不起的的士司机，也非常珍惜自己的工作，为能够开上的士，能够为百姓出行带来方便，能够为公司发展出力感到欣慰。所以，作为教师，首先要培养自己对教师这个职业的的感情，做到热爱教育事业，忠诚于教育事业，乐意当一名教师，而且要当一名好教师，只有这样他们才能有先进的思想，也可以这样认为，热爱教育事业，热爱教师这个职业，本身就是先进的教育思想之一。
2、关爱每一个学生，而且始终如一，无微不至。教育被界定为服务行业，就是要求教师和教育工作者，为学生服务，为学生的发展服务，为学生的健康成长服务，一切有利于学生发展，有利于学生健康成长的，都是我们教师和教育工作者应该做到的。批评、表扬、研讨、教学等仅仅是帮助学生健康成长和发展的教育教学方式之一，而不是唯一方式，一味的批评或者一味的表扬，都不是科学的教育方法；一味的研讨一味的教学都不是最佳的教学方法。我们为什么一再强调关爱学生，因为关爱本身就有利于学生成长，更何况学生是我们的服务对象。大家试想，假若一个开饭店的，当顾客感到不满或者提出要求时，你能把这个提意见或提要求的顾客打一顿吗，如果照这样下去，要不了多久，饭店一定会关门的。十堰市“中国梦·我的梦”百姓宣讲团的成员们有一个共同之处，那就是乐意为自己的工作对象服务，乐意为他人服务，像医院里的护士、像的士司机、像普通的交通警察，他们在自己的工过程中，都受过很多的委屈，他们中有的被患者家属打伤住院、有的被乘客恶语所伤甚至不给乘车费，有的被驾驶员误解等等，但他们都能够忍让，因为给他们带来委屈的是自己的服务对象。所以，当学生上课睡觉时，当学生上课不认真听讲时，当学生对你的教学不感兴趣时，我们首先要反思自己的教学方法是否存在问题，教学的方式是否适应学生知识基础，而不是一味的谴责学生，更不能打骂学生。
3、理解所教学的教材，而且融会贯通，高屋建瓴。我们都是教师，大家都有一个最真切的体会，你对教材理解得越透彻越深入，教学就越得心应手，教学方法就越灵活，教学的效果就会越好。对教材理解到什么程度才算深入透彻，因教师所教学的学科不同、教师的知识层次不同、教师的教学思想不同，就会存着很大的差异。我们有不少老师，对教材的理解仅局限于表面现象，缺乏深入的认识和理解，显得非常肤浅，那么他们的教学也一定是肤浅的表面的。就像游泳一样，假若你只会在小河里，只会在浅水区里，只会进行狗刨式的“瞎扑腾”，那么你永远也赶不上那些在大江大河里畅游的运动健将。有这样一个小故事，三个泥水匠人在砌墙，一位路过的人问他们在干什么，泥水匠甲生气地说：“你没看见我们在砌墙吗？”泥水匠乙说：“我们在盖高楼！”泥水匠丙却说：“我们在改变一个城市的面貌！”三年后，泥水匠丙当上了一个建筑公司的老总，泥水匠乙当上了一个工地小包工头，泥水匠甲仍然还是一个泥水匠。三个人对同一件事的理解不同，奋斗的目标也就不同，结果自然也就不同。他们的差距不在起点上，而在于思想上或者说在于认识上，还在于后期的锻炼成长上。教师先进思想的一个重要表现就是能够站在很高的层上理解教材，把握教材。没有先进思想的老师教的是教材，见木不见林，一叶障目，不见泰山，他们教学生的仅仅是知识，具有先进思想的老师教的是学习的方法，教的是进步的思想和先进的理念。
五、怎样才能做具有先进思想的教师
影响教师思想是否先进的因素很多，包括知识层次、生活和工作环境、丰富的阅历、思维习惯等，达到思想先进的途径和方法也很多，并且因人不同而不同，我个人认为应该从以下几个方面做出努力：
1、要能够正确的认识自己，去劣张优，扬长避短。
在古希腊帕尔索山上的一块石碑上，刻着这样一句箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭：“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。”显然，认识自己是至关重要的。
真正认识自己并不是件容易的事。有人活了一辈子都不能认识自己，对别人认识的很清楚，把握的很准确，而对自己却不能够认识，也不能够准确把握。也有人感叹自己不了解别人，却认为完全了解自己，这都是不能正确认识自己的表现。“你要认识你自己”，就是说，包括认识自己的情感、气质、能力、水平、优缺点、品德修养和处世方式等，能对自己做出较为准确、恰如其分的估量和评价，不掩饰，不溢美。
英国诗人杰弗雷·乔叟说：“自知的人是最聪明的。”人贵有自知之明，老子说：“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。”这显然是把自知和自胜放在更高的层面上来评价的。没有自知，不能自胜，每个人都要认识自己，通过各种方法了解自己，找准自己的位置和方向。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，认识自己，首先要自己跳出“庐山”，以旁观者的眼光分析和审视自己。功是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，避免主观性和片面性。认识不足，才能克服缺点，推动自身进步。其次，通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低，把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较，认识自己的实际水平及在群体中的地位，找到差距和努力方向。再者，通过交往征求别人意见，依靠朋友，向他们了解对自己的看法，从中总结自己。
在漫长的人生历程中，必须正确地认识自己。把自己估计过高，会脱离现实，守着幻想度日，怨天尤人，怀才不遇，结果小事不去做，大事做不来，一事无成；把自己估计过低，会产生强烈的自卑感，导致自暴自弃，明明能干得很好的事，也不敢去试，最后抱怨终生。可见，认识自己多么重要。倘若能正确认识自己，面临成功，不会忘乎所以，瞧不起别人；遇到挫折失败，也不会丧失信心，只能更加谦虚，更加勤奋。
尤其在竞争的今天，作为教师尤其要充分认识自己，找出自身的优势和劣势，加强学习，不断提高，才能适应新的教育形势，才能找准自己的位置，才能修正自己的思想，努力使自己不落伍，不掉队，才能使自己成为一个思想先进的优秀的人民教师。
2、要乐于学习，增强思想先进的知识基础
思想先进与否，是以知识为基础的，与知识的多寡密切相关，一般来说，知识面越广，知识积累越多，眼界也就越开阔，看问题也就越透彻，思考问题也就越明白，相对那些没有知识的人来讲，思想先进，不至于认死理不拐弯，不至于只见树木不见森林，不至于一叶障目不见泰山。所以，我们要通过报刊杂志、互联网、书籍等多种途径，博览群书，博闻强记，增加自己的知识面，开阔自己的眼界；还要通过与身边的人交流，向身边那些具有先进思想的人学习，学习他们思考问题的方法，学习他们处理问题的方式，学习他们如何从更高更长远的角度看问题，克服自身的不足，促进思想的转变；尤其要在实践中学习，在实践的过程中，丰富自己的知识，增加自己的阅历，一般来说，实践越丰富经历越多的人，他们的思想相对人生经历单纯的人要先进一些，因此，大家不要怕事，不要怕出差错，重要的是遇事之后，出了差错之后，怎样解决所遇到的问题，怎样来弥补或者说挽救这些差错。大家都知道，小孩子不摔跤，他可能永远不会走路，重要的是在摔跤的过程中，他们掌握了怎样才能不摔跤技巧，吸取摔跤的教训，更加稳定地走好每一步路。我们的教学实践也是一样的道理，只有在不断的尝试，不断的失败，不断地总结经验教训中，才能拥有进步的教育教学思想，才能促进教师的更好成长，大家不要拍失败，不要求全责备，大胆试验，大胆改革。
3、要勤于思考，在思考中将经验升华为
《中国教育报》在今年的6月30日刊登了一篇文章，题目是《善于反思的教师才能更好地成长》，介绍了教师进行反思的一些经验和做法，其中编者有这样一段话“教育反思，是教师对教育实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提升教育水平。”编者还指出“教师应该注重在学习的过程中边学边思考，学习后善于反思，勤于反思，不断成长，逐步提高自己专业化水平。”编者的话给我们指出了教育反思的重要性，其实，我们经常要求大家在课后进行反思，写教后感，写教育札记，就是希望通过这样的途径，通过这样的方式，提高教师的教育教学能力，提升教育教学水平，促进教师形成较为先进的教育教学思想。一个不善于思考的人，他的工作只停留在表面，所进行的教育教学行为是肤浅的，也就不可能有自己较为先进的思想，没有思想做支撑，也就永远不可能进步。
4、要善于总结，去粗存精，去伪存真
在总结的过程中，我们既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是工作失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。每一个单位每一个个人开展的各项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的启示总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道；又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似问题的发生。工作中经验丰富可以少走弯路少犯错误。我们许多思想，是我们实践的结果，也是我们思考的结果，更是我们总结的结果，只有通过总结，将经验教训升华为思想，以便更好地指导我们的工作。
我写这个材料只是和大家交流转变思想和改造思想的一些体会，并不是鼓吹我自己有多么先进的思想，其实，我和大家一样，思想一般，成绩平平，有时可能还很固执，没有什么特别之处。我所有的，只是对这个课题有一些思考，有一些认识和想法。其实，转变思想很难，有人曾经说过，世界上有两件事最难，一是把别人的钱通过合理合法的方式把它变成自己的；二是把自己的思想装到别人的脑子里。这句话指出了转变思想需要有一个艰难困苦的过程，需要有一个脱胎换骨的过程，更需要有一个凤凰涅盘的过程。放弃旧的落后的思想，形成先进的与时俱进的思想，是一件痛苦的事情，是一件比女人生孩子还要艰难的事情，否则，前苏联不会通过肃反运动，从肉体上来纯洁布尔什维克队伍，中国共产党也不会通过多次整风运动和政治运动来达到思想上的统一。所以，大家要认识到转变思想的重要性，从自身做起，从每一件小事做起，努力用先进的与时俱进的思想武装自己，改造自己，努力使自己成为一个思想先进的教育工作者。
全市教育工作会议典型材料 优秀学习活动心得精选
实践告诉我：人本管理是指以人为本的管理，它强调在管理过程中必须以人为主体，树立一切活动在本质上都是为了人的思想。在学校管理中坚持以人为本，就是要坚持以教师为本，以学生为本，重视与教师和学生的情感交流，彼此沟通，互相了解，愉快协作。
以教师为本，创造适合教师发展的管理。教师是学校教育教学工作的主导力量，创造适合教师发展的管理，才能引起教师积极的情感反应，使学校管理事半功倍。
在待遇上，使教师有满意感。就教师主体而言，从事的是太阳底下最辉煌的事业，当然应当讲奉献。但是，教师也是人，作为人的教师，首先是自然人，是社会人，教师工作的第一需要是谋生。只有在物质上满足了教师谋生的需要，才能要求教师向更高的层次做出努力。自龙源学校建校伊始，我就把满足教师的物质需要放在了首位，在规范化、科学化管理上进行了积极的探索。
20xx年秋天，我帮助教师联系贷款50万元，使55户刚刚进城的教师住上了新房；今年又帮助教师贷款980万，新开发了两栋120xx平米的住宅楼，解决了新来龙源的教师住房问题。并在居住区免费为教师提供开水，及时给他们灌煤气。每学期坚持给老师统一制作一套服装。在校内，配置了师生服务专用车，校长办公用车为教师服务60多人次；去年冬天，刘金龙老师的父亲生病住院，师生服务车或校长办公用车，始终随叫随到。虽然老人住院一个多月，但刘金龙却没有耽误一节课。
在制度上，我们相继出台了《关于教职工津贴发放的实施办法》、《级部管理的若干规定》、《龙源学校毕业班教师的奖励办法》等等，依据教师工作的数量和质量，体现了按劳分配、多劳多得、奖优罚劣的原则。
在情感上，让教师有归宿感。如果说制度是硬管理，那么，情感便是软管理，是润滑剂。对于教师的管理，光靠制度显然是不够的，因为，情感决定着教师对学校和工作的态度，决定着教师智能发展的方向。就是说，我们要求老师们讲奉献，要求老师们以校为家，作为学校管理者的我就必须先把学校营造得象个家、是个家。因此，从踏进龙源的第一天开始，我就有一个目标：把龙源建成一个家，老师的家、学生的家。
运用情感内化的机制推动学校管理，我首先以身作则，廉洁奉公，实施勤政考核、校务公开，使全体教职工有正义感。我们学校规定，要求学生做到的事情，教师必须首先做到；要求教师做到的事情，校长必须首先做到。两年多来，我总是五点半起床，步行到校，很少坐车，然后和老师们一块值班，和师生一起在餐厅就餐，晚上十点半以后才离开学校，每周至少有两个晚上住在学校。其次，校长要作风正派，处理问题要公正，让教职工有亲近感和信服感。教师津贴发放的数量、晋级评优，包括今年三名教师家属的调入，全部是通过打分打出来的，教师评议评出来的。第三，无论何时何地，校长都不能高高在上，而要尊重教师人格，关心教师生活，与教师之间营造一种平等、和谐、民主的氛围。节假日期间，我们放弃休息时间，走访还在乡镇工作的教师家属，征求他们对学校管理的意见和建议；元旦前夕，总是给他们寄上一份贺卡，表达我们的问候和祝福；每逢教师生日的时候，我们总是及时给他们送去生日蛋糕和校长代表校工会亲笔写的生日寄语。“生日寄语”是我与老师们沟通的一条重要渠道，是我与老师们关系民主和谐的又一体现。每年教师节期间，为全校教职工免费体检。20xx年春节前夕，我们行程一千多公里，走访了48位优秀教师的母亲。鞠习明老师八十多岁高龄的爷爷奶奶，拉着我的手，一个劲地告诫自己的孙子说：“孩子，跟着孙校长，可一定要好好干呀！”
在事业上，让教师有成就感。人类在社会历史发展的进程中，所创造的物质和精神财富的总和构成了文化的外延。因此我认为，就管理而言，必须通过制度的制定和落实，让全体教师在文化层面上达到一种高度，达到一种境界，并以此形成教师自身信念和追求的精神财富。教师的成就感，是教师工作的潜在和持久的动力。肯定教师的工作，并及时给予鼓励和表扬，让每一位教师都具有强烈的成就感，是管理好学校的有效措施。
给教师自主选择的余地。自20xx年上学期开始，我们就坚持实行教导主任、总务主任、年级组长、教研组长、班主任竞争上岗的制度，使广大教师有了自主选择岗位的机会，使他们的特长有了展示的舞台，使他们的潜能得到了充分的发挥。
为教师搭建成功的平台。在龙源，我在教师中倡导“终身学习”，努力建设学习型组织。学校成立两年来，我们先后组织了信息技术培训班、实用英语培训班、教育教学理论培训班，外派教师一百多人次，到北京、江苏、济南、烟台等地进行学习，推荐十八人参加了研究生进修班的学习，使广大教师的业务和理论知识不断更新、不断提高。设立了“龙源论坛”，先后聘请梅汝莉、张瑞玲、范志兴等三十余名专家教授到校讲学，并聘请魏书生等二十余人为学校的办学顾问，为教师的研究、发展和成才提供指导，搭起了教师展示才华的舞台。
对教师的工作进行充分肯定。爱因斯坦说过：“我可以凭着一句表扬生活一个月。”“拿起表扬的武器”，不仅仅是对学生讲的，对于老师，我们同样如此。20xx年，我们评出了15位校级学科带头人、12位校级导师班主任；20xx年，我们又在《诸城日报》介绍了32位龙源学校教坛之星，在诸城电视台“龙城方圆”推出了15位龙源优秀教师，既为全体教师树立了身边的榜样，又充分调动了他们学习和工作的积极性。
以学生为本，创造适合学生发展的管理。学生是课堂的主人，是学校的主人，是学校工作的核心。
课堂教学中，我们学习洋思经验，进行了以“自学——引导——训练”为主要模式的教学改革，真正体现学生的主体地位。常规管理中，我们文秘家园 仍然坚持以学生为主，让学生参与管理，每学期开展一次“千家评校”、“学生评价教师”的活动；我们设立了校长信箱，以便及时了解学生和学生家长对于我们工作的意见和建议。信箱设立以来，共收到学生和家长来信近一千封，采纳学生和学生家长的建议四十余条，百分之九十以上的问题，都经过学校办公会议研究以后，给予了公开答复。日常生活中，我们建立健全了教师联系学生制度，班主任包班、任课教师包学生，并规定每周二最后一节课为固定的师生谈心时间；要求教师不吃请、不受礼，廉洁从教、文明从教；校长办公用车，接送学生到医院看病就诊100多人次，全校教职工帮助学生问医求药800多人次，学生们亲切地称他们“龙源妈妈”。在评价方面，我们坚持用多把尺子衡量学生，今年夏天，我们制作了248个灯箱，悬挂在校园甬道两侧，宣传每年评出的“学习标兵”、“优秀团员”、“优秀班干部”、“体育小明星”、“丹青小能手”和“龙源名生”等，为全体同学树立了身边的榜样，并调动了全体同学全面发展、努力进取的积极性和自觉性。8月28日，《中国教育报》记者到学校采访，我们的这一做法，引起了他们极大的兴趣，他们将制成图片新闻在《中国教育报》上进行介绍。
20xx年7月，在全国少儿书画摄影竞赛中，郝常秀获金奖，徐明、刘春等十一名同学获银奖。20xx年7月，在首届全国中小学优秀美术作品评选中，汤志涛同学获金奖，管晓雪同学获银奖。20xx年，我校毕业生在全国数学、物理、化学、英语竞赛中，初超等27人获一、二、三等奖，在省级学科竞赛中，王峥等28人获奖。今年中考，被重点中学录取的统招生达215人，升学率达46.7％，初三学生参加重点中学实验班考试共有23人被一中、繁华两校录取。
各位领导、老师们，我是一个普通人，是一个普通的校长，我所做的，也只是一些普普通通的小事。与兄弟单位相比，还有很多不足，今后，我们一定会加强学习，取长补短，从小事做起，真情付出，并以此换取每一位老师、学生、家长和社会的满意和信任，让龙源事业永远充满蓬勃的生机！
谢谢大家！
做好班主任工作之我见
胡兆东华县安流东礼小学，广东梅州514400
班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个单位的组织者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面实施素质教育，提高学生思想和文化素质，促进学生身心发展等方面，都具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？我经过十几年的工作实践，取得了显著的成效，下面谈谈我的几点看法。
一、全面了解学生，做到有的放失
俗话说得好，“知己知彼，才能够百战百胜”。我相信，只要做过班主任的都清楚，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件，因此，我每当接到一个新班，首先对自己的学生的思想、学习、家庭有个全面地了解，工作上做到有的放失，得心应手。学生的情况是不断发生变化的，特别是小学生，他们正处于长身体，长知识，思想品德逐渐形成时期，易受各方面影响，在思想上往往会发生这样或那样的变化。因此，对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地了解学生的情况，采取相应的措施，对他们进行及时有效地教育。例如我班的培龙同学，个性孤僻，固执，上学总是“三天打鱼，二天晒网”。通过暗访了解，得知其父母感情不好，母亲离家出走了，父亲则因此而苦恼，整天喝酒，动不动就打骂，缺乏亲情。我便以大哥的身份多关心培龙，并经常登门跟其父亲谈心，关心该生日常生活，组织一些同学给予关怀照顾。他的父亲感动地对我说：“胡老师，是你救了我们父子俩，你真是救世观音，我们感谢你”。他坚持要给我红包，但被我婉言拒绝了。最后他还是坚持给我送来一支金笔，刻着“雕刻成材”四个字，他的儿子期终还获得了学校表扬奖。
二、德育为首，多渠道育人
我做班主任十几年来，始终以德育为首，培养小学生良好的道德品质和文明行为，把德育工作贯穿到教育的全过程。坚持做到“双向渗透”即将各学科内容渗透到德育教学之中，使之具有较强的科学性和说服力。在学科教学中激发了学生的爱国情操，寓教于乐，寓教于课，寓于活动中。通过形式多样、生动有趣的各项活动，有计划地从各个不同角度和不同的方向，贯穿和渗透于教育的全过程。例如，我利用预备课给学生谈关于我国航天员，刘旺、刘洋、景海鹏乘坐的“神舟九号”飞船飞上太空。当组织学生登山活动时，我就及时地要他们回忆《登山》一课，要他们学习列宁不畏艰险、勇于攀登的精神。这样，既锻炼了坚强的意志，又加强了爱国主义教育。
三、注重做好后进生的转化
后进学生几乎每一所学校，每个班都存在，只不过他们的个性特点，所处环境及其后进的程度不尽相同而已。因此，如何做好后进生的转化工作成为许多老师关心的问题。后进生的思想比较落后，自知缺点特多，被人看不起，如果再加上老师也不关心，不信任他们，他们就会产生破罐破摔的情绪，此后，尽管老师一再花费口舌，他们也听不进去，当做耳边风。所以一讲到后进生，许多老师就会头痛。但我觉得对待后进生就应该像农民对待弱苗一样，给它多一些的保护，多一些的浇灌，使它和其它幼苗一样能茁壮成长。那么，怎样才能更好地转变差生呢？我主要从以下几点去做。
（1）挚爱。许多老师对待优等生特别偏爱，这是人之常情。但我认为对待差生也应同样挚爱，舍得感情投资，使师生间保持默契的心理对话。后进生往往心理呈现自卑封锁，但他们渴望别人理解他们，当别人了解关心他们时，他们就会受到鼓舞，萌发向上的动力。如，我班的一位顽童陈广城，被人称为“少林寺”，许多老师可谓“谈虎色变”，当我接到他的时候，我几次都试着接触他，但都失败了。我不灰心，继续寻找机会。机会来了，昨天他骑飞车摔伤了，住在医院里，我号召大家捐款去看望他，并带头捐钱。下课后，我和几个班干部去看他。当他看到一双双真诚的目光时，他哭了。现在小陈不再是莽撞的狗熊，而是奋蹄的小马驹，成了品学兼优的好学生。
（2）耐心。学生的后进不是一天两天形成的。因此，转变后进生也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限，他的思路往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。这个时候，不要认为这是“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”。我认为对他们应该不嫌不弃不推，心不急，气不馁，不怕挫折，不怕反复，不怕阻碍。我总是坚信这样一句话“精诚所至，金石为开”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎样的打骂，老师怎样的教育，他总是我行我素——厌读书。我抱着坚定的信念，到他家家访了多次，找个人谈话多次，最后，终于感动了小林这位“上帝”。他的父母感动得连说：“老师，您真神，我服您了”。
（3）同步。就是寻找学校教育与家庭教育的密切配合。由于学生的自我控制意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，同步必须健全家庭和学校的反馈网络，要及时了解学生在家的表现及变化，绝不拖拉，疏忽。我采取与家长电访、家访、召开家长会等形式。如，我班的陈军，有一天上课时，我发现他逃学了，我立即踩上自行车追。当我追到他家时，却未发现他，我和他父母亲打了一声招呼，又照原路寻回。最后在田边找到了他，原来他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表扬他捉鼠灭害是好事，但不应该在这个时候，用这个方法，并载他回家把情况告诉了他父母亲，做到齐抓共管。一学期来陈军再也未出现逃学，成绩也有了进步，看见陈军投来感谢的目光，我实在感到欣慰。
综上所述，转化差生是班主任工作的重要一环。只有用真诚的爱心深深地打动他们，才能使他们走上正轨，取得育人的丰硕成果，处在改革开放的新时期，素质教育尤其重要，班主任的工作必将更加艰巨。对学生的教育转化更应该有新的观念，新的方法，新的行动。只有这样，才能做好班主任工作。
风险管理心得【荐】
风险管理心得篇一
盛光祖部长在全国铁路工作会议上指出，做好20xx年铁路工作，最重要的是要确保运输安全稳定，这是党中央、国务院和广大人民群众对铁路工作最基本的要求，也是铁路各级组织、各级部门必须认真履行的重大政治责任，并把全面推行安全风险管理作为今年铁路工作的重点任务之一。认真学习盛部长讲话，要从以下几个方面深刻认识安全风险管理的重大意义和极端重要性：
1、安全是铁路工作的生命线，是铁路的饭碗工程，必须强化安全风险防范意识，引入安全风险管理的方法，构建安全风险控制体系。通过对风险因素的有效控制，达到最大限度减少或消除安全风险的目的。实行安全风险管理，是在现有安全管理的基础上，对安全意识的强化、安全理念的提升、工作思路的优化，有利于安全基础工作的加强和各项措施的落实。
2、实行安全风险管理，前提是要强化安全风险意识。要把安全风险意识根植于干部职工的思想深处，贯穿到运输生产的全过程，增强搞好安全生产的自觉性。强化安全风险意识，必须牢固树立三点共识，做到任何时候都把安全作为大事来抓，任何情况下都把安全放在第一位来考虑，任何影响安全的问题都要立即解决，牢牢掌握安全工作的主动权。
3、实行安全风险管理，目的是要消除风险。要对各类安全风险实行分类管理，科学制定管控措施，加强对安全风险的过程管理，狠抓管控措施的落实，加强检查考核，进行闭环管理，实现良性循环，以此来强化安全管理工作。
作为安全生产一线管理人员，，促进车间、班组安全风险的有效管理，应注重抓好以下几个方面的工作：。我们要认真学习盛部长的重要讲话，转变发展方式、推动科学发展，要求我们进一步加快思想观念解放、精心谋划工作思路，积极探索有效的途径和方法，深入扎实地做好各项重点工作，为建设安全、创新、精细、和谐西铁贡献力量。
通过学习盛部长讲话重要精神，结合自身工作实际，在安全风险管理工作中，决心做到以下几点：
1、认真学习盛部长的重要讲话精神，认真学习、深刻领会安全风险管理的丰富内涵，就要把工作的重点和着力点落在安全风险的防控上。在现阶段，安全生产的物质条件逐步得到强化，但同时运输安全面临大量的新情况、新问题、新矛盾，安全压力不断加大，运输安全面临前所未有的考验。所以高标准要求工作目标要高，始终坚持安全第一不动摇，最大限度地延长安全周期，实现铁路运输安全的持续稳定，为铁路发展创造长期稳定和谐的环境;讲科学要求必须以科学的方法抓好运输安全，不断提高安全风险意识，从整体上提高安全工作水平;不懈怠要求要增强忧患意识，在运输安全上始终如临深渊、如履薄冰、如坐针毡，居安思危，永不自满，永不松懈。
2、严格管理，加强作业标准。加强规章制度业务知识的学习，发现安全隐患和事故苗头，加强现场巡视和盯控力度，抓住盯控关键和重点。深入一线，掌握货运安全关键环节，指导和帮助现场解决安全上的实际问题。要坚持高标准、严要求，杜绝看惯了、干惯了、不以为然的不良习气。要彻底消除干部作风飘浮、好人主义、形式主义的顽疾，检查工作要深入细致，绝不能走马观花、蜻蜓点水、应付差事，发现问题必须一盯到底、彻底解决。
3、做好自己的本职工作，从思想工作入手，从一点一滴做起，真正树立让标准成为习惯的安全意识，严格执行规章制度，教育职工认真执行各项规章制度，把好人身安全关，一丝不苟的执行作业标准，认真、细心、实实在在地做好每一项工作，是防止事故的唯一途径。决不让历史的悲剧重演。
4、在铁路现代化进程不断加快的新形势下，作为一名铁路职工必须加强对新技术、新知识的学习，加快知识更新，优化知识结构。要重点学习掌握高速铁路线路基础、通信信号、牵引供电、系统集成及动车组等新技术、新知识，不断提高专业能力和水平。要深入运输生产一线，深入了解铁路的发展变化，掌握新技术，在实践中丰富知识、增长才干，不断提高安全管理的科学性。加强学习，提高自身素质。认真学习《技规》、《行规》《站细》等基本规章制度，认真学习行车、调车作业知识，认真学习货运规章制度和业务知识，提高安全生产管理能力，适应工作需要。
风险管理心得篇二
全国铁路工作会议在京胜利闭了。盛光祖部长提出的20xx年六项重点工作中，其中首条即为推行安全风险管理。他指出，实行安全风险管理是对多年来铁路安全管理的系统化、规范化，是管理思路上的明确，符合铁路行业特点，符合铁路安全生产形势要求。近期通过学习和思考，就如何发挥好党支部在推行安全风险管理中的作用，谈几点自己的心得：
一、要加强安全风险管理实施初期的动员和宣传。铁路要实现持续、稳定的科学化发展，安全是必要的前提。铁路推行的安全风险管理，是把安全风险责任落实细化到班组和岗位上，增强广大职工保安全的风险意识，形成全员共保安全的良好氛围，这是适应新时期铁路科学发展的重要举措，党总支、党支部的首要任务是加大对实施安全风险管理重要意义的动员和宣传工作，通过宣传要让干部职工明白，推行安全风险管理并不是换汤不换药的管理模式，而是对当前安全管理机制的进一步系统化、规范化，从而逐步提高职工的安全风险意识。目前仍有部分职工认为，安全管理工作就是找毛病、挑刺的，对管理者的监管行为，职工表面上是服从的，内心却存在一定的抵触情绪。党支部书记要通过深入调查研究，了解职工在想什么，想做什么，全面掌握职工的思想动态，工作表现、情绪变化。根据了解和掌握的情况，有的放矢，有针对性地开展思想工作，理清他们的情绪、净化他们的思想，解开思想疙瘩，采取措施切实帮助员工解决问题，克服工作、学习、生活中遇到的实际困难，使员工放下思想包袱和思想顾虑。员工的思想通了，心情舒畅了，工作自然会倍加努力，安全意识会得到加强，安全系数也将随之增加，新的管理模式就更容易推广。
二、发挥思想政治工作优势开展安全教育。作为我党的三大优良传统之一的思想政治工作，不但是基层党组织建设和群众工作的重要组成部分，而且是员工队伍建设、精神文明建设、安全工作的重要组成部分。有资料表明，70%以上的安全事故是由于当事人思想麻痹、有章不循、违章操作所造成的，思想隐患在一定程度上对企业安全第一理念带来重大冲击，同时也是重大安全隐患。不论是思想政治工作还是安全教育，它的对象都是人，而人的操作行为规范，安全意识的树立、巩固和提高，都离不开细致入微的思想教育。因此，党支部书记作为思想政治工作的主要负责者，要结合安全风险管理的职责，充分发挥思想政治工作优势做好安全风险管理的引导和教育，为安全生产提供保障。开展思想政治工作，就是促使职工掌握正确理论和思想方针，提高观察能力和分析能力，从而解决现实的思想问题，激发员工的积极性和创造性。党支部书记通过开展思想工作，把推行安全风险管理中存在的问题，与职工交流，与职工谈心，坦诚分析、晓以利弊。管理者能了解到职工的真实想法，就为下一步的思想工作奠定了良好的基础，针对职工存在的问题党支部书记要根据规章制度一一给予合理解释。通过沟通，能有效地消除管理者与被管理者之间的误会，双方对安全风险管理达成共识，创造了和谐的内部环境，促使大家自觉遵守各项规章制度。
三、将党支部工作有效融入安全风险管理中。盛部长在讲话中强调:安全是铁路工作的生命线，是铁路的饭碗工程，安全不好是最大的失职。在推行安全风险管理中，各党支部要积极适应安全风险管理模式，积极创新安全风险控制的方式方法，党支部书记和干部要针对安全风险点卡控、将党支部创建安全屏障和争创四强四优活动有效融入到安全风险管理中，将安全风险管理进行拓展，并具体化、规范化。党支部要积极行动，结合工作实际，及时推出安全风险管理细化重点及控制措施。不断提升党组织融入服务安全生产能力，用党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用助推安全风险管理，使党支部安全风险管理的着力点更明确，效果更扎实。企业最大的成本是安全事故，同理，企业最大的效益是安全。通过风险管理势必会从源头上降低了安全事故的发生的风险，达到了治本的目的。但是我们还必须面对目前在安全管理中思想意识、管理手段，管理效果的现状、差距和不足，提高管理层对安全管理水平的认识，才能实事求是的、脚踏实地的开展风险管理体系的建设。
风险管理心得篇三
今天作为一名外审员参加CCAA组织的审核员继续教育培训，两天的课程安排，每天上满8小时，这两天的课程共两项内容，一是风险管理;二是法律法规。要求20xx年12月31日前取得级别审核员资格的人员必须参加，同时提交一篇千字论文，可以是心得体会可以是学习总结，我将自己的心得体会做一下总结。
一、继续教育课程的目的和意义
这次培训是由CCAA组织、全国范围内的级别审核员都要参加的大规模的继续教育，目的就在于给级别审核员提升能力，因为在以前的专项工作检查时，发现存在着审核员专业知识和法律法规方面知识欠缺、专业素养不足的问题，因此希望通过这种脱产方式给审核员们充一下电。应该说这样做是非常有必要的，既对审核员也对我们认证行业来讲都是非常必要和重要的。
1、必要性。作为当下这个时代，应该具备危机意识、风险意识，不要将事故后的处理作为我们应对灾害的手段，应该有忧患意识，将风险防犯关口前提，贯穿预防为主的思想。无论是国家应对自然灾害还是人为管理上的漏洞，应精心策划，系统安排，尽量将可能出现的危急险重的情况考虑全面，制定可行的应急预案，并适时操练，就象环境、安全管理体系中要求的那样，做应急准备和响应。古语说得好，有备无患。对于个人而言也一样，事业、生活、家庭、学业等等方面，如果有了系统的思考并尽量把一些不确定因素出现后可能的影响考虑到，制定一个基本可行的应对措施，那么在真的危机或风险出现的时候，我们才能做到从容面对，至少比没有心理准备要好得多。这就是我认为培训的必要。
2、重要性。这次培训只列了这两项内容，风险管理和法律法规，在我们实施审核的时候，有多少能搞得懂法律法规的内容、规定，又有多少能给企业提出应关注的风险问题呢?这些在企业经营中还是非常重要的。
做好员工思想工作经验交流
我叫于忠，20xx年开始在作业一队担任小队书记。作为一名书记，我的工作方法是除了要完成日常的工作外，还要时刻关注员工的成长及时了解员工动态，做好员工思想工作。
队里有一名叫岳毓玺的员工，原本是一个工作积极，技术过硬的员工，自从认识了一些社会上不三不四的人，结果染上了赌博的恶习，经常发生上班时间不见人的情况。不长的时间，他就欠了几十万元的高利贷。每天都有人到他家里逼债，有的甚至来到单位找他。不仅在队里造成了极坏的影响，而且也使他无法正常的工作。为了躲开这些债主，他是家不能回，班不敢上，经常是几天单位、家里找不到人。不仅严重的干扰了他的家人生活，甚至因为债主到单位催他还钱，而影响他人的工作。
为了挽救这名员工和一个即将破碎的家庭，我和几个班子领导对这件事进行了细致的了解。经过分析，认为只有双管齐下才是根本。我和队里的几位领导及时的与其家人取得了联系，与他的哥哥、姐姐及其父母通过电话、见面等方式随时勾通，掌握他的去向。每次通话、见面之后都要在队里详细记载当次勾通的时间、地点、参与人以及谈话内容作为备案。为了取得更好的效果，我和几位领导轮流对他进行了家访，通过家访和他的家人研究拯救他的办法。他的事情大队领导也非常关心，我们将每次了解的情况在队里进行记录之后，都要向大队书记等领导进行详细汇报。
通过我们几位班子领导与他家人的努力，终于取得一定的效果。同时我们几位领导也找到他本人，与他本人多次进行谈心，对他动之以情，晓之以理。并将谈话内容也记录在队里的备案上，作为以后对他进行说服教育的参考。他自己本人也在东躲**的同时，对自己以前犯下的过错感到后悔。经过我们和其家人的努力，他终于浪子回头，离开东躲**的日子，积极处理自己的债务。为表示自己痛改前非的决心，他在小队会议上做了书面检查，因其对小队造成的不良影响，他正向小队成员道歉。并向大家做出保证，今后绝不再犯，从此以后安心工作，请大家帮助他。现在他不但戒掉了赌博的恶习，也能够正常的从事单位的工作。在工作发挥出他作为老工人的丰富经验，为队里的新人提供了很大的帮助。
我觉得除了对工作的有热情之外还要有强烈的责任感和使命感。及时掌握员工动态，做好他们的思想工作，工人们放下了心理上的包袱才能更加积极的投入到工作去。
